幼兒園教師教學實習報告

1、幼兒園教師教學實習報告隨著社會一步步向詢發(fā)展，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的 時候要注意語言要準確、簡潔。我們應當如何寫報告呢？下面是作者整理的幼兒 園教師教學實習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園教師教學實習報告1我叫XX。本學期被分配到市教育幼兒園實習，一下子就結(jié)束了兩周的實 習生活。以下是我半年來的實習報告：在實習中，更深入地了解了幼兒教師工作的中班這一年齡段幼兒的身心發(fā)展 特點，以及在保健工作中與大班、小班幼兒的差異，從而更深入地了解和把握了 這一點。認識到作為幼兒教師，除了從事幼兒教育工作外，如何與保育員和其他 教師和家長合作、協(xié)調(diào)工作也具有重要的地位。以前，我關(guān)注幼兒

2、的身心發(fā)展特點和國內(nèi)外關(guān)于幼兒教育研究的理論學習， 忽視了幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。本次幼兒園實習初次完全觀察了幼兒園一天的生 活，發(fā)現(xiàn)實際訓練幼兒的生活習慣培養(yǎng)他們的行為習慣和自我管理能力也是重要 任務，是值得重視的學問。黃老師利用隨機教育幼兒的機會，將計劃性教育與隨 機教育相結(jié)合，如果我們班有兩個孩子在浪費手洗液，黃老師將解釋孩子們和幼 兒園的手洗液是怎么來的，不要浪費。然后，我希望他們兩人帶上一瓶賠償。這些日常生活的突發(fā)事件成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我在實習 初期，看到孩子們的椅子放得不整齊，我?guī)椭麄儯f他們吃不完飯，我叫他們 不要再吃了，他們上廁所，當時無論做什么活動，我都覺得應

3、該讓他們上廁所。他們脫不了衣服的時候，我會自己脫他們等等。我以為我在幫助他們，但事 實并非如此。接到黃先生的指示后，我的行動結(jié)果才意識到他們不能學會自己做 自己的事，也不能養(yǎng)成良好的行動習慣。我的行動起點是愛幼兒，但畢竟是愛他 們，所以反省幼兒教師的心里應該有尺度，認為這個尺度其實教師遵守原則的起 點和終點應該是發(fā)展和提高幼兒的能力。孩子們非常可愛。我愛他們，愛和他們 玩。幼兒園早上，有30分鐘的時間讓孩子拿著玩具蘿卜自由活動，所以趁此機 會和他們一起玩，和他們聊天。我想讓自己成為孩子，融入他們的生活。這樣我 就能得到他們的歡心，得到他們的信任和依賴。我想用我的熱情換取孩子們的安 心我想換取孩

4、子們的喜悅和我的真心我想用我的內(nèi)心，換取所有人的同意。我能 和中四班的孩子和兩個優(yōu)秀的老師一起度過兩周的時間，孩子給我的是無限的喜 悅。兩位老師的指導和教導是寶貴的財產(chǎn)。我把實習期間的點滴串聯(lián)起來，在這短短的兩個星期里，我的關(guān)心，我的心 情，我的能力在慢慢地變化著。其中，我作為一名新教師，也必須放弄傲慢的態(tài) 度，總要有自己的學習態(tài)度來對待，注重經(jīng)驗的積累，觀察有經(jīng)驗的老師是如何 上課的，參考她們的好方面，提高自己的能力，是成長的過程，是必要的我相信通過實習，學到了很多東西，今后要努力做好自己，一定能成功！幼兒園教師教學實習報告2經(jīng)歷了兒個月的實習生活，讓我初嘗了作為一名幼兒教師的酸甜苦辣?；仡?/p>

5、 和我的學生們一起走過的日子，不禁想起自己的幼兒時代，也深感如今的學生比 我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求 也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的 摸索之路。在實習期間，我的主要任務是班主任工作和課程教學工作。班主任是 班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對 良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任乂怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間 擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是 一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界

6、，做到有的放 矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給 予配合支持的LI的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進 行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實習班級工作中的一點體 會。一、作好計劃，繁而不亂班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之 前，應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立， 不預則廢。”二、了解學生，交流溝通作為一個班主任，一定要了解班上每一位幼兒,這樣才能做到“因材施教”。 我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的'前三天, 通過找原班主任了解

7、情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式， 來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生 和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂 自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以 上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。三、做好自己，為人師表老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛 移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感 脆弱，對身邊發(fā)生的事悄很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。 俗話說：“身教重于言教。

8、”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是 在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自 己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從 學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的 基礎。四、尊重學生，貴在坦誠在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格辱嚴, 彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相 處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來 解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生, 換句話說，懲罰是手段，教育才是的。五、鉆研教學，發(fā)展自己要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就 要有一桶水?！睂嵙暺陂g，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己 的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課， 進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān) 重要的。教師是一個崇高