學(xué)前兒童的性格

1、四川省宣漢職業(yè)中專校主 講 人中學(xué)高級教師：程遠福第五章第五章 幼兒的個性因素及發(fā)展幼兒的個性因素及發(fā)展第二節(jié)第二節(jié) 學(xué)前兒童的性格學(xué)前兒童的性格教學(xué)目的要求教學(xué)目的要求 l1.理解、掌握性格的概念。l2.了解性格的特點、類型和表現(xiàn)，掌握影響因素。l3.培養(yǎng)兒童積極的性格特征。 教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點 l1.重點：性格的概念、類型、特征。l2.難點：利用影響兒童性格的因素，培養(yǎng)兒童積極的性格特征。 教學(xué)過程教學(xué)過程一、概念理解一、概念理解l性格：性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。二 問題解決(一)、性格的分類l 瑞士心理學(xué)家榮格根據(jù)心理能量活動的傾向，分為外傾

2、型性格和內(nèi)傾型性格。l 外傾型性格：重視外部世界，愛交際、活躍、開朗、自信、進取，對外部世界充滿興趣，容易適應(yīng)環(huán)境。l 內(nèi)傾型性格：重視主觀世界，好沉思、善自省，自戀、孤僻、冷漠、寡言、易害羞、難以適應(yīng)環(huán)境的變化。凱根根據(jù)兒童氣質(zhì)行為的抑制型與行為非抑制型的分類原則，性格分為情感抑制型和情感非抑制型。（二）、性格的表現(xiàn)：l1.性格在活動中的表現(xiàn)l2.性格在語言中的表現(xiàn)l3.性格表情、姿態(tài)、服飾上的表現(xiàn) （三）、性格與氣質(zhì)的關(guān)系：l 性格：對外部事物穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，就是一個人的性格。l 氣質(zhì)：氣質(zhì)是人的心理活動中比較穩(wěn)定的、獨特的動力特征。l 兩者有密切的聯(lián)系兩者有密切的聯(lián)系:l 首先，先天的氣質(zhì)，是性格形成的生理學(xué)基礎(chǔ)。l 其次，某一種氣質(zhì)會比另一種氣質(zhì)更容易促使個體形成某種性格特征。l 再者，性格也可以在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)。l 兩者之間的區(qū)別：兩者之間的區(qū)別：l 氣質(zhì)主要是先天獲得的，是生理性的，具有較強的穩(wěn)定性，沒有好壞之分；l 性格主要是后天養(yǎng)成的，是社會性的，具有可塑性，性格有好壞之分。（四）、影響幼兒性格發(fā)展的社會（四）、影響幼兒性格發(fā)展的社會因素：因素：l性格是遺傳因素和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。氣質(zhì)是性格形成的自然前提，社會因素對性格的形成和發(fā)展起決定作用。l1、家庭：l