八年級下冊思想品德【第六課第一框】

1、 一個家長和老朋友聊天，一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。談及自己的兒子。家長：我要教育我的兒子，家長：我要教育我的兒子， 免得他成為愚人。免得他成為愚人。朋友：做的對，要給孩子準備朋友：做的對，要給孩子準備 上學的錢。上學的錢。家長：這筆錢數目不小啊，家長：這筆錢數目不小啊， 夠我買頭毛驢了。夠我買頭毛驢了。朋友：如果你買了毛驢，而不朋友：如果你買了毛驢，而不 讓孩子上學，家里就有讓孩子上學，家里就有 兩頭驢了。兩頭驢了。 讀一讀讀一讀 在西北昏黃的天幕下，有在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學者和放羊娃的對話：這樣一段學者和放羊娃的對話： 學者：學者： 你放羊做什么？你放羊做什么？ 放羊娃

2、：掙錢。放羊娃：掙錢。學者：學者： 掙錢做什么？掙錢做什么？ 放羊娃：娶媳婦。放羊娃：娶媳婦。 學者：學者： 娶媳婦做什么？娶媳婦做什么？ 放羊娃：生娃。放羊娃：生娃。學者：學者： 生娃做什么？生娃做什么？ 放羊娃：放羊。放羊娃：放羊。 讀一讀讀一讀第六課第六課 終身受益的權利終身受益的權利第一框第一框 知識助我成長知識助我成長第二框第二框 珍惜學習機會珍惜學習機會第一框第一框 知識助我成長知識助我成長【學習目標學習目標】1 1、知道教育的含義和重要作用、知道教育的含義和重要作用，明確義務教育明確義務教育的含義和特征的含義和特征。2 2、提高學生依法維護自己受教育權的能力，增、提高學生依法維護

3、自己受教育權的能力，增強學生履行受教育義務的自覺性。強學生履行受教育義務的自覺性。3 3、明確教育對個人成長的重要作用，培養(yǎng)學生明確教育對個人成長的重要作用，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度自覺學習的態(tài)度?！局仉y點重難點】1 1、重點：教育的作用、義務教育的特征。、重點：教育的作用、義務教育的特征。2 2、難點：教育的重要作用。、難點：教育的重要作用?！咀詫W提示自學提示】1 1、教育的含義。、教育的含義。2 2、教育對個人、對國家的作用。、教育對個人、對國家的作用。3 3、受教育權的含義。、受教育權的含義。4 4、義務教育的含義。、義務教育的含義。5 5、義務教育的特征。、義務教育的特征。 老人用從老人

4、用從7474歲開始靠蹬三輪車掙歲開始靠蹬三輪車掙下的下的3535萬元資助了萬元資助了300300多名貧困學生，多名貧困學生，而他的生活幾近乞丐，私有財產賬單而他的生活幾近乞丐，私有財產賬單是一個零。老人捐錢不圖回報，許多是一個零。老人捐錢不圖回報，許多得到他幫助的學生不知道他的姓名。得到他幫助的學生不知道他的姓名。 9393歲的他靜靜地走了，結束了他歲的他靜靜地走了，結束了他心系教育的光輝一生。無數活著的人心系教育的光輝一生。無數活著的人在口耳相傳中記住了他在口耳相傳中記住了他蹬三輪車蹬三輪車的老人白芳禮。的老人白芳禮。白芳禮老人為什么把幫助孩子接受教育作為自己白芳禮老人為什么把幫助孩子接受教

5、育作為自己晚年的唯一事業(yè)呢？晚年的唯一事業(yè)呢？一、教育為人的幸福生活奠基一、教育為人的幸福生活奠基閱讀教材閱讀教材P58P58材料，回答問題：材料，回答問題：教育，是以促進人的發(fā)展、教育，是以促進人的發(fā)展、社會的進步為社會的進步為目的目的，以傳授，以傳授知識、經驗為知識、經驗為手段手段，培養(yǎng)人，培養(yǎng)人的的社會活動社會活動。 教育是人類文化的一教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。是連接過去和未來的中介。1 1、教育的含義。、教育的含義。含義：含義： 英國文學家笛福英國文學家笛福1703年因寫作獲年因寫作獲罪入獄。他在致女王的信中談到他的孩罪入獄。

6、他在致女王的信中談到他的孩子：子：“七個孩子，如果我不能充實他們七個孩子，如果我不能充實他們的錢包，至少也該讓他們接受教育，充的錢包，至少也該讓他們接受教育，充實他們的頭腦。這筆債現(xiàn)在如果不還，實他們的頭腦。這筆債現(xiàn)在如果不還，以后就永遠無法補救了。以后就永遠無法補救了。” “阿韋龍野人阿韋龍野人”是個長期流浪在森林地是個長期流浪在森林地帶的男孩，帶的男孩，1799年被當地農民發(fā)現(xiàn)。年被當地農民發(fā)現(xiàn)。12歲歲的他表情呆滯，聽、嗅覺非常遲鈍，幾乎的他表情呆滯，聽、嗅覺非常遲鈍，幾乎失語者。盡管他并不遜于其他孩子的遺傳失語者。盡管他并不遜于其他孩子的遺傳稟賦，但他與世隔絕，錯過了最佳發(fā)展期稟賦，但

7、他與世隔絕，錯過了最佳發(fā)展期內各種形式的教育機會，包括語言、理智內各種形式的教育機會，包括語言、理智在內的各種屬于人的能力再也無法完成。在內的各種屬于人的能力再也無法完成。閱讀教材閱讀教材P58-59P58-59材料，回答問題：材料，回答問題：結合笛福和結合笛福和“阿偉龍野人阿偉龍野人”的故事，設想一下的故事，設想一下不受教育對個人意味著什么？不受教育對個人意味著什么？結合笛福和結合笛福和“阿偉龍野人阿偉龍野人”的故事，的故事，設想一下不受教育對個人意味著什么？設想一下不受教育對個人意味著什么？答：笛福的信答：笛福的信即使窮，也不能耽誤孩子受即使窮，也不能耽誤孩子受教育，晚了就永遠無法補救了。

8、教育，晚了就永遠無法補救了。 “阿偉龍野人阿偉龍野人”與世隔絕，錯過了受與世隔絕，錯過了受教育的最佳時期，作為人的潛能永遠被埋葬。教育的最佳時期，作為人的潛能永遠被埋葬。 2 2、教育的作用。、教育的作用。教育是每個人生活的準備。教育通過教育是每個人生活的準備。教育通過向向個人傳遞文化個人傳遞文化，幫助人掌握前人經驗幫助人掌握前人經驗、分分享知識財富享知識財富，獲得獨立生活的必要前提獲得獨立生活的必要前提；（1 1）教育對）教育對個人個人的成長起著重要作用的成長起著重要作用教育又教育又喚起人的潛能喚起人的潛能，不斷提高和革新不斷提高和革新自己自己，從而，從而開辟人性的發(fā)展的道路開辟人性的發(fā)展的

9、道路，奠定奠定走向未來的基礎。走向未來的基礎。教育教育能為人們未來的幸福生活奠基能為人們未來的幸福生活奠基。讓。讓短暫短暫生命發(fā)光生命發(fā)光，有尊嚴有意義有尊嚴有意義的度過一生。的度過一生。知識改變命運！知識改變命運！填一填：填一填：接受知識，掌握知識的益處接受知識，掌握知識的益處掌握交流的語言工具，掌握交流的語言工具，健全和諧、高尚的人格。健全和諧、高尚的人格。培養(yǎng)邏輯思維能力，使思培養(yǎng)邏輯思維能力，使思維縝密。維縝密。養(yǎng)成科學思維習慣養(yǎng)成科學思維習慣,掌握科掌握科學思維方法學思維方法,提高思維能力。提高思維能力。正確認識人類與地理環(huán)境正確認識人類與地理環(huán)境關系關系,合理安排生產生活。合理安排

10、生產生活。提高思想道德水平提高思想道德水平,樹立正樹立正確人生觀、價值觀。確人生觀、價值觀。學習語文，能使我們學習語文，能使我們學習數學，能使我們學習數學，能使我們學習地理，能使我們學習地理，能使我們學習物理，能使我們學習物理，能使我們學習思品，能使我們學習思品，能使我們這則招聘廣告對你有什么啟示？這則招聘廣告對你有什么啟示？你對你對“知識改變命運知識改變命運”是如何理解的？是如何理解的？1 1、道路清潔工五名、道路清潔工五名, ,建筑工地力工十名建筑工地力工十名, ,身體健壯身體健壯, ,月薪月薪 元。元。2 2、本廠招收制袋工兩名、本廠招收制袋工兩名, ,初中文化初中文化, ,身體健康身體

11、健康, ,月薪月薪400400元。元。3 3、本公司招軟件工程師一名，、本公司招軟件工程師一名，研究生以上學歷研究生以上學歷，軟件開，軟件開 發(fā)專業(yè)，月薪發(fā)專業(yè)，月薪元。元。4 4、華工學院招聘客座、華工學院招聘客座教授教授，除國家工資外，年工資補貼，除國家工資外，年工資補貼 萬元，配備一套三居室住房。萬元，配備一套三居室住房。答：不同職位對應聘者受教育程度的要求不同，付出相應答：不同職位對應聘者受教育程度的要求不同，付出相應勞動的薪資差別也很大。勞動的薪資差別也很大。 當代科學技術迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，當代科學技術迅猛發(fā)展，人類知識迅速增加，社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情

12、社會變化日新月異，社會競爭空前激烈。在這種情況下，只有況下，只有通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，通過接受教育，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動或其他活動中獲得成功。明，在職業(yè)活動或其他活動中獲得成功。教育對于教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上說，教育獲得知識，獲得知識，知識改變命運知識改變命運！你對你對“知識改變命運知識改變命運”是如何理解的？是如何理解的？受本科以上受本科以上教育人數教育人數閱讀思考閱讀思考閱讀下列材料，回答問題：閱讀下列材料，回答

13、問題： 我國接受高等教育的比例相當于我國接受高等教育的比例相當于世界世界70年代平均水平，比發(fā)達國家滯后年代平均水平，比發(fā)達國家滯后十幾年。在我國適齡人口中，十幾年。在我國適齡人口中，80%以上以上是初中是初中(或以下或以下)文化程度。到文化程度。到2001年，年，中國受本科以上教育的占總人口數的中國受本科以上教育的占總人口數的13.9%，日本卻是，日本卻是37.5%。我國城鎮(zhèn)人。我國城鎮(zhèn)人口文化程度處在初中、高中階段，農村口文化程度處在初中、高中階段，農村則處在初中、小學階段，所以說，城鄉(xiāng)則處在初中、小學階段，所以說，城鄉(xiāng)人口文化差距大，勞動力文化素質的不人口文化差距大，勞動力文化素質的不均

14、衡性相當嚴重。均衡性相當嚴重。 材料說明了什么問題？材料說明了什么問題？教育對教育對國家和民族國家和民族的發(fā)展有何意義？的發(fā)展有何意義？ 中國中國 日本日本總人口數總人口數材料說明了什么問題？材料說明了什么問題？教育對教育對國家和民族國家和民族的發(fā)展有何意義？的發(fā)展有何意義？答：材料說明了我國人口普遍受教育程度低，人口答：材料說明了我國人口普遍受教育程度低，人口總體文化素質偏低，城鄉(xiāng)人口文化素質差距大?？傮w文化素質偏低，城鄉(xiāng)人口文化素質差距大。 2 2、教育的作用。、教育的作用。 （2 2）教育對國家、民族的發(fā)展的意義。教育對國家、民族的發(fā)展的意義。有利于提高全民族的科學文化素質有利于提高全民

15、族的科學文化素質和思想道德素質。和思想道德素質。( (提高人的素質提高人的素質) )有利于促進科學技術的進步、經濟有利于促進科學技術的進步、經濟的發(fā)展，從而提高國家綜合實力。的發(fā)展，從而提高國家綜合實力。( (提高國家競爭力提高國家競爭力) )教育成就未來！教育成就未來！對個人：知識改變命運對個人：知識改變命運對國家：教育成就未來對國家：教育成就未來2 2、教育的作用。、教育的作用。 綜上所述綜上所述教育教育作用作用 中學生小余很不幸，父親早逝，母親中學生小余很不幸，父親早逝，母親辛苦維持生活。意想不到的是，母親患慢辛苦維持生活。意想不到的是，母親患慢性病，小余決定輟學回家照顧母親。班主性病，

16、小余決定輟學回家照顧母親。班主任王老師得知后，向校領導反映了小余家任王老師得知后，向校領導反映了小余家的困難，請求學校免除雜費。王老師還把的困難，請求學校免除雜費。王老師還把自己積攢多年準備結婚用的自己積攢多年準備結婚用的4000元錢給余元錢給余母治病，安排自己親戚照顧余母。她對小母治病，安排自己親戚照顧余母。她對小余說：余說：“你的路還很長，再苦也要咬牙堅你的路還很長，再苦也要咬牙堅持，再難也要把書讀下去。持，再難也要把書讀下去?！毙∮嗫蘖?，小余哭了，禁不住撲到老師的懷里。禁不住撲到老師的懷里。王老師傾盡全力維護了小余的什么權利？王老師傾盡全力維護了小余的什么權利？二、我們享有受教育的權利二

17、、我們享有受教育的權利閱讀教材閱讀教材P60P60材料，回答問題：材料，回答問題：答：維護了小余的受教育權。答：維護了小余的受教育權。受教育權是指公民有從國家接受受教育權是指公民有從國家接受文化教育的文化教育的機會機會，以及獲得受教，以及獲得受教育的育的物質幫助物質幫助的權利。的權利。3 3、受教育權的含義。、受教育權的含義。含義：含義： 小麗是八年級學生，開小麗是八年級學生，開個體飯館的爸爸缺人手，非個體飯館的爸爸缺人手，非讓小麗退學到飯館幫忙不可，讓小麗退學到飯館幫忙不可，并且對學校老師振振有辭地并且對學校老師振振有辭地說：說：“孩子上不上學，是我孩子上不上學，是我家的私事，別人管不著！家

18、的私事，別人管不著！”孩子上不上學只是個人私事嗎？孩子上不上學只是個人私事嗎？爸爸有權利不讓小麗上學嗎？如果小余自己不想爸爸有權利不讓小麗上學嗎？如果小余自己不想上學，她就可以不去嗎？上學，她就可以不去嗎？閱讀教材閱讀教材P61P61材料，回答問題：材料，回答問題：答：不是，適齡兒童必須要履行受教育的義務。答：不是，適齡兒童必須要履行受教育的義務。答：爸爸無權讓小麗退學。小麗也無權不去上學。答：爸爸無權讓小麗退學。小麗也無權不去上學。義務教育是義務教育是國家統(tǒng)一實施國家統(tǒng)一實施的的所所有適齡有適齡兒童、少年兒童、少年必須必須接受的接受的教育，是國家教育，是國家必須必須予以保障的予以保障的公益事

19、業(yè)。公益事業(yè)。4 4、義務教育的含義。、義務教育的含義。含義：含義： 八年級學生小淘輟學離校。八年級學生小淘輟學離校。學校領導和鎮(zhèn)文化教育辦公室學校領導和鎮(zhèn)文化教育辦公室負責人五次上門做思想作，小負責人五次上門做思想作，小淘仍拒絕上學。鎮(zhèn)政府責成鎮(zhèn)淘仍拒絕上學。鎮(zhèn)政府責成鎮(zhèn)文教辦對小淘強制執(zhí)行接受九文教辦對小淘強制執(zhí)行接受九年義務教育，責令其立即返校年義務教育，責令其立即返校上學，并對小淘的家長罰款上學，并對小淘的家長罰款1000元。元。處罰小淘的家長有什么法律依據？處罰小淘的家長有什么法律依據？強制小淘接受義務教育，對他本人及家庭、對國強制小淘接受義務教育，對他本人及家庭、對國家有什么好處？

20、家有什么好處？游戲游戲我就是不想我就是不想上學，你管上學，你管得著么！得著么！閱讀教材閱讀教材P61P61材料，回答問題：材料，回答問題：第第11條條 父母或其他監(jiān)護人必須父母或其他監(jiān)護人必須 使適齡子女或被監(jiān)護人使適齡子女或被監(jiān)護人 按時入學，接受規(guī)定年按時入學，接受規(guī)定年 限的義務教育。限的義務教育。 禁止任何組織或個人招禁止任何組織或個人招 用應該接受義務教育的用應該接受義務教育的 兒童、少年就業(yè)。兒童、少年就業(yè)。特征：特征：5 5、義務教育的特征。、義務教育的特征。(1)強制性強制性：由國家強制力保證其推行和實施。：由國家強制力保證其推行和實施。(2)公益性公益性：不受學費、雜費：不受

21、學費、雜費,與免費性相聯(lián)系。與免費性相聯(lián)系。(3)統(tǒng)一性統(tǒng)一性：在全國范圍內實行統(tǒng)一義務教育。：在全國范圍內實行統(tǒng)一義務教育。 (包括統(tǒng)一教科書設置標準、教學標準、包括統(tǒng)一教科書設置標準、教學標準、 建設標準、學生公用的經費的標準等。建設標準、學生公用的經費的標準等。)【隨堂練習隨堂練習】1 1、據調查表明據調查表明, ,當前人們的就業(yè)、事業(yè)發(fā)展和收入狀況當前人們的就業(yè)、事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他們所接受的教育程度成正比：與他們所接受的教育程度成正比：“腦袋滿，才能錢袋腦袋滿，才能錢袋滿滿”已成為普遍現(xiàn)象。因此已成為普遍現(xiàn)象。因此, ,從個人自身的發(fā)展和對國從個人自身的發(fā)展和對國家的要求來看家的要求來看, ,受教育應是公民的一項受教育應是公民的一項 （ ）A.A.基本權利基本權利 B.B.基本義務基本義務 C.C.個人私事個人私事 D.D.興趣愛好興趣愛好 2 2、20032003年年初年年初, ,南寧市人大通過議案南寧市人大通過議案, ,將扶助將扶助22002200名貧名貧困大中小學生就學困大中小學生就學, ,讓那些由于各種原因造成經濟困難讓那些由于各種原因造成經濟困難生活在貧困線以下的家庭的孩子圓了上學夢。這表明南生活在貧困線以