有關(guān)《爸爸的花兒落了》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有關(guān)爸爸的花兒落了的教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 、朗讀課文，感知文章內(nèi)容，能用概括的語言清楚地復(fù)述課文。2 、有感情地朗讀課文，品味文章優(yōu)美、含蓄、抒情的語言美。3 、理解文章蘊(yùn)涵的豐富的感情， 體會父愛的嚴(yán)厲、深沉和執(zhí)著?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有表情地朗讀課文中幾個精彩片段，感受文章蘊(yùn)涵的人間真情?！菊n前預(yù)習(xí)】1 、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，解決生字詞。2 、了解作者林海音的生平及創(chuàng)作情況，讀小說城南舊事?！菊n前準(zhǔn)備】以電影城南舊事為藍(lán)本，做一課件簡介小說 城南舊事 ，便于學(xué)生了解課文內(nèi)容，理解文章表現(xiàn)的感情?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你認(rèn)為在這個世界上誰是最疼愛你關(guān)心你的人

2、?自然多數(shù)人的回答是媽媽。的確，媽媽無私、細(xì)膩、寬容的愛一直環(huán)繞著我們，讓我們感受到人世間最大的溫暖和幸福， 伴著母愛我們一天天快樂地成長?？墒?，大家有沒有關(guān)注到，有一個人他象媽媽一樣，每一天都在為我們辛勤地付出。對了，他就是爸爸。當(dāng)我們謳歌母愛時(shí)，也應(yīng)該為父親獻(xiàn)上一曲贊美的歌。下面就讓我們走進(jìn)林海音的童年，去認(rèn)識一位可親可敬的父親， 去看一看發(fā)生在許多年前北京城南的故事。(播放自制課件城南舊事，進(jìn)入課文爸爸的花兒落了)二、簡介作者林海音 (1918 xx) ，原名林含英，小名英子，原籍臺灣，生于日本大阪，在北平長大。 1948 年回到故鄉(xiāng)臺灣，任報(bào)社。 1953 年開始文學(xué)創(chuàng)作，是臺灣有名的

3、純文學(xué)作家。 林海音一生創(chuàng)作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，最有影響的作品當(dāng)推她的長篇小說城南舊事。爸爸的花兒落了一文是城南舊事的最后一章，原名為爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子，是作者對童年的一段親切回憶。三、整體感知1 、檢查預(yù)習(xí)： 聽寫詞語：腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 玉簪花(全體同學(xué)參加 ) 從以上詞語中任選三個造一個句子，要求：內(nèi)容明白，用詞得當(dāng)。(選一組同學(xué)輪流口頭作業(yè))2 、快速默讀課文，理清課文情節(jié)和線索：爸爸的花兒落了一文兩條線索并行發(fā)展：一是主人公英子的成長。從一個少不更事，偶爾偷懶的小姑娘成長為勤奮優(yōu)秀的畢業(yè)生， 面臨父親去世這樣的人生大事能沉著、 鎮(zhèn)定地面對。一是爸

4、爸象養(yǎng)花一樣精心培育我成長。嚴(yán)厲的父親身上蘊(yùn)藏著深沉的愛子之情和殷切的期待之心。兩條線索交匯在英子的成長這一點(diǎn)上，自然巧妙，全文渾然一體，周密嚴(yán)謹(jǐn)。3 、思考幾個問題： 課題爸爸的花兒落了有怎樣的內(nèi)涵?文章以爸爸的花兒落了為題，一方面實(shí)指爸爸種的花兒落了; 一方面暗含愛花兒的爸爸去世了之意。 愛花兒的爸爸在我的成長過程中起什么作用 ?爸爸是我的人生導(dǎo)師，教育鼓勵我茁壯成長。爸爸對我的疼愛關(guān)心以他特有的方式表現(xiàn)出來，他用鞭子狠狠地抽我; 又在大雨滂沱中給我送傘 ; 逼我去做仿佛是我做不到的事去銀行匯款，這些都是爸爸對我的關(guān)心和疼愛。 其實(shí)爸爸就象養(yǎng)他的花兒一樣地在精心哺育我成長。正是有了這樣一個

5、外表嚴(yán)厲而內(nèi)心慈祥的爸爸，我才能闖過一個個難關(guān)，茁壯成長。第二課時(shí)一、課文賞析1、爸爸的花兒落了一文最打動你最讓你感動的是什么?本文是作者回憶童年之作，字里行間真情洋溢，這是文章最動人的地方。2、細(xì)細(xì)品讀，文中寫到的感情具體講有哪幾種?結(jié)合精彩語段有感情地朗讀并談?wù)勛x后的感受。文中表現(xiàn)的感情具體涉及這幾種：父女情、師生情、同學(xué)情、手足情、主仆情。精彩語段一：于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢 !

6、當(dāng)我們回到小學(xué)來的時(shí)候，無論長得多么高，多么大，老師 ! 你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個孩子呀 !精彩語段二：后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝恕Ｖ挥浀?，從那以后?到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。 冬天的早晨站在校門前， 戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著 ; 夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。啊! 這樣的早晨，一年年都過去了， 今天是我最后一天在這學(xué)校里啦 !精彩語段三：靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一

7、轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子 !我剛安靜下來的心又害怕起來了 ! 爸爸為什么追到學(xué)校來 ?爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。(選擇兩個精彩語段全班齊讀， 教師輔導(dǎo)朗讀， 體會感悟其間蘊(yùn)涵的真摯情誼 )爸爸的花兒落了一文距離學(xué)生的生活很近，讀后確能引發(fā)切身之感，心有所動。學(xué)生談感受多會聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，聯(lián)想到自己的父母，曾經(jīng)的學(xué)校、老師、同學(xué)，能談出真情實(shí)感。3 、爸爸的花兒落了一文中如此豐富、真摯的感情是怎么表現(xiàn)出來的 ? 通過事情的記敘來表現(xiàn)。 比如：爸爸先打英子后送夾襖一事表現(xiàn)出爸爸對女兒那份獨(dú)特的愛：既嚴(yán)厲又慈祥。 借助花兒來表現(xiàn)。 如：畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃花兒無聲地訴說著爸爸的愛和期待。 通過人物對話、人物動作來表現(xiàn)。比如寫媽媽的眼睛紅腫著，暗示爸爸病情嚴(yán)重，生命垂危，媽媽為此深切悲痛。 通過抒情語段來表現(xiàn)。見前面所列精彩語段