數(shù)學(xué)評(píng)課案例

1、<<千米的認(rèn)識(shí) >>案例評(píng)析稿1、緊密聯(lián)系生活。讓數(shù)學(xué)源于生活,歸于生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,也感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。因此這一堂課著重體現(xiàn)新課程的這一理念 :復(fù)習(xí)以前所學(xué)的長度單位 ,從學(xué)生的日常生活認(rèn)識(shí)中導(dǎo)出千米這一長度單位的重要性 ,然后引導(dǎo)學(xué)生 ,并結(jié)合實(shí)際指出這些單位所表示的實(shí)際長度。在學(xué)習(xí)千米時(shí) ,也是通過學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場的周長等生活材料來建立千米的概念的。之后 ,讓學(xué)生估計(jì)一下 ,從你家到學(xué)校 ,大概有多少距離 ?說一說生活中其它大約相隔

2、1000 米的地方等。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊 ,感受到數(shù)學(xué)的趣味性和作用 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力 ,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生知道了 1 千米的實(shí)際長度后 ,讓學(xué)生了解千米在我們的日常生活中的應(yīng)用很廣泛。如課件屏幕顯示 :汽車?yán)锍瘫?、公路邊的?biāo)志牌 ,這樣讓學(xué)生再次感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系 ,最后的綜合題則是引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去 ,解決實(shí)際生活問題 ,從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。2、深刻體驗(yàn)生活。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教學(xué)過程中 ,至始至終體現(xiàn)了讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的基本理念。課前讓學(xué)生走走 ,數(shù)數(shù) ,感受 1 千米的長度。認(rèn)識(shí)千

3、米這一單位時(shí) ,由學(xué)生從學(xué)校操場一圈的周長推導(dǎo)出 1000 米大概有多長。在提示進(jìn)率時(shí) ,由他們自己組成學(xué)習(xí)小組分析討論千米和米之間的進(jìn)率 ,及相互之間如何轉(zhuǎn)化。綜合題練習(xí)時(shí) ,更是把學(xué)生推到了前臺(tái) ,讓他們自己結(jié)合實(shí)際獨(dú)立運(yùn)用。在體現(xiàn)學(xué)生的主體性的同時(shí) ,也設(shè)計(jì)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí) 小組討論。如在學(xué)完千米這一概念后 ,即組織學(xué)生以小組為單位組織討論學(xué)習(xí) 2 千米 50 米=(米,50000 米=(千米等。綜合題也是要求學(xué)生小組討論 ,互相交流的。這樣設(shè)計(jì)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的群體合作意識(shí)和探究學(xué)習(xí)意識(shí)。3、快樂享受生活。著重體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的過程?；诮?gòu)主義以學(xué)為中心的教學(xué)過程是完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的最有效途徑。教學(xué)過程中 ,著重體現(xiàn)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的高效、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境下通過主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn) ,在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,通過與新的所學(xué)知識(shí)同化后,即通過 “自主學(xué)習(xí) ”后完成對(duì)千米的概念、進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。如學(xué)生從10 米、 100 米和 200 米的實(shí)際長度推出1000 米的具體長度 ,從 1000 米=1 千米推出 2000 米 =2 千米甚至更多。為了達(dá)成學(xué)生順利建構(gòu)其知識(shí)結(jié)構(gòu) ,教學(xué)中主要體現(xiàn)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),一是設(shè)計(jì)教學(xué)情境 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,如駕車旅游中的數(shù)學(xué)問題。二是采用積極性評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三是充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的