《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、?紅領(lǐng)巾真好?教學(xué)設(shè)計(jì)1?紅領(lǐng)巾真好?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、知識(shí)和才能 認(rèn)識(shí)嘰、喳等8個(gè)生字，理解一些象聲詞，比較有感情地朗讀課文，理解一些鳥(niǎo)的知識(shí)。2、過(guò)程和方法 創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀指導(dǎo)法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 知道鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖呐笥?，人類?yīng)保護(hù)鳥(niǎo)類。課前準(zhǔn)備：課件、畫(huà)有小鳥(niǎo)的生字圖片、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課1、看圖說(shuō)說(shuō)，美麗的大森林里，清晨，小鳥(niǎo)們都飛出來(lái)了，他們?cè)诟墒裁茨?？指名學(xué)生看圖說(shuō)看他們，有的 ，有的 ，還有的 。他們正在高唱：紅領(lǐng)巾真好。、指名讀、齊讀課題。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課題中加上了引號(hào)，為什么要加引號(hào)？等學(xué)了課文再解決。二、初讀課文 學(xué)習(xí)生字1、如今讓我們走進(jìn)樹(shù)林，走

2、進(jìn)鳥(niǎo)的世界。生大聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、出示有拼音的生詞。嘰嘰喳喳 蓬松 活潑 撲棱棱 鳥(niǎo)巢 嶄新 木牌1指名讀。2當(dāng)小老師讀。3齊讀。、出示沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)。唧唧喳喳地唱、蓬松的羽毛、活潑的小鳥(niǎo)、嶄新的木牌、溫暖的鳥(niǎo)巢4、做跟小鳥(niǎo)交朋友的游戲。出示帶有小鳥(niǎo)的生字圖片。嘰 喳 蓬 躍 棱 巢 盞 牌先齊讀，再指名說(shuō)，可以給生字組詞、編記字形的謎語(yǔ)或給生字組詞再說(shuō)一句話。三、理解預(yù)習(xí) 讀好問(wèn)句1、理解預(yù)習(xí)情況。表?yè)P(yáng)在家里讀書(shū)的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。2、理解每一段的一樣之處。指導(dǎo)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。四、分段朗讀 讀出感情1、選自己喜歡的段落讀讀2、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀，評(píng)價(jià)。2、說(shuō)說(shuō)從哪里看出小鳥(niǎo)的得意？結(jié)合理解蓬松的意思。3、指導(dǎo)朗讀。指名讀、師范讀、生比賽讀、齊讀。3、學(xué)習(xí)第二段1、喜歡的同學(xué)一起讀。2、理解撲棱棱的意思。3、補(bǔ)充一些象聲詞。雞拍翅膀 北風(fēng)吹來(lái) 樹(shù)葉落下 自行車(chē) 打響雷 小溪流水 用上了這些象聲詞，使課文更生動(dòng)。4、齊讀課文 。5提供資料，理解鳥(niǎo)兒捉蟲(chóng)的一些知識(shí)。燕子 平均每天要吃害蟲(chóng)450只，一個(gè)夏季所吃的蟲(chóng)子排起隊(duì)來(lái)可長(zhǎng)達(dá)一千米。黑枕黃鸝 專吃樹(shù)林里的害蟲(chóng)，對(duì)森林有好處。啄木鳥(niǎo) 專門(mén)啄是食樹(shù)皮里的害蟲(chóng)。6、再讀課文第二段，用贊美的語(yǔ)氣讀出鳥(niǎo)兒的繁忙、勤勞和能干。表演讀、齊讀。4、學(xué)習(xí)第三段1、看圖說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)