《蘇珊的帽子》說課稿之一

1、?蘇珊的帽子?說課稿之一教材分析：?蘇珊的帽子?是北師大版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元的第三篇主體課文。本單元編排有三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，圍繞著一個(gè)共同的主題尊重與平等，?蘇珊的帽子?是以師生之間的事跡詳細(xì)闡述尊重的含義。它表達(dá)的是蘇珊因?yàn)樽龌熓チ艘活^美麗的金發(fā)，班上的教師得知后，以研究帽子為名，熱情而鄭重地宣布全班同學(xué)都要戴著帽子來上學(xué)，而且越新奇越好。外表上以認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子為名，本質(zhì)是為了不讓蘇珊的自尊心受到傷害。這樣，當(dāng)蘇珊返校時(shí)就防止了為難，在不知不覺中使蘇珊樹立了自信，在互相尊重的環(huán)境中愉快地生活。學(xué)情分析：本班的學(xué)生平時(shí)上課非常活潑，比較大膽而且喜歡表現(xiàn)，學(xué)習(xí)熱情高，上課能

2、認(rèn)真考慮，自主合作，積極發(fā)言，答復(fù)以下問題聲音也比較響亮。由于平時(shí)較注重朗讀才能的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的朗讀才能，有一定的閱讀根底。學(xué)習(xí)理解?蘇珊的帽子?這篇課文并不難。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到請(qǐng)反熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此教學(xué)設(shè)計(jì)中以抓住重點(diǎn)詞句感悟；設(shè)計(jì)大問題，整體入手，讓學(xué)生在主動(dòng)中學(xué)習(xí)；通過輕聲讀、默讀等讓學(xué)生品讀感悟；并圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景；讓學(xué)生溝通情感，使學(xué)生知有所得，情有所動(dòng)，理有所悟。對(duì)于閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在把握文章的主要內(nèi)容時(shí)，體

3、會(huì)文章的思想感情，初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，立足學(xué)生的主體開展，讓學(xué)生已讀通課文的根底上，抓住段落中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，以學(xué)生自主閱讀為主，加上多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，并深化考慮，積極表達(dá)，加深對(duì)人物的理解，使他們懂得尊重別人，學(xué)會(huì)友好相處，并通過簡(jiǎn)要的復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)教師和學(xué)生對(duì)蘇珊的尊重，教育學(xué)生要尊重別人。2、在理解課文內(nèi)容的根底上，簡(jiǎn)要地復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一：聽寫檢查1、聽寫詞語(yǔ)2、課文講了一件什么事二：讀中感悟1、輕聲讀考慮：蘇珊第一次來到學(xué)校后她的心情是怎樣的？有發(fā)生什么變化？2、默讀課文，邊讀邊想：蘇珊為什么擔(dān)憂、猶豫？后來為什么又感到自如、輕松？并畫出相關(guān)語(yǔ)句3、小組交流4、全班交流：(1)、蘇珊為什么擔(dān)憂、猶豫？引導(dǎo)學(xué)生通過讀，體會(huì)蘇珊當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界(2)、蘇珊為什么感到自如、輕松？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教師和同學(xué)對(duì)蘇珊的關(guān)愛并指導(dǎo)朗讀(3)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟并有感情地朗讀三：總結(jié)歸納(1)、出示問題：你想對(duì)蘇珊的教師、蘇珊或者蘇珊班上的同學(xué)說些什么？(2)、齊讀全文(3)、布置作業(yè)：課后把這個(gè)感人的故事講給你的爸爸媽