虛擬現(xiàn)實(shí)初探

1、虛擬現(xiàn)實(shí)初探一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）了解虛擬現(xiàn)實(shí)的含義、基本特征及其應(yīng)用前景；（2）掌握全景圖照片素材的拍攝技巧；（3）掌握用Ulead COOL 360制作簡(jiǎn)單虛擬現(xiàn)實(shí)作品的方法。過程與方法：（1）通過親自操作，感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的神奇，使學(xué)生對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)有一個(gè)初步的了解；（2）學(xué)會(huì)從需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)方式獲得素材制作全景圖，并通過自主學(xué)習(xí)的方式掌握軟件的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）使學(xué)生初步感受虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的魅力和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對(duì)科學(xué)技術(shù)的求知欲；（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的含義、三個(gè)基本特征；2、根據(jù)需求選擇適

2、當(dāng)?shù)那阔@得素材、制作全景圖作品。教學(xué)難點(diǎn)：全景圖照片的拍攝。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)初識(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)展示：網(wǎng)上中國(guó)2010年上海世博會(huì)介紹：在2009年月日上線，根據(jù)園區(qū)建設(shè)進(jìn)度，開放了部分園區(qū)場(chǎng)景和展館外部景觀。2010年5月1日，網(wǎng)上中國(guó)2010年上海世博會(huì)與實(shí)體世博會(huì)同步開園。登陸“網(wǎng)上世博會(huì)”，世博園區(qū)的三維場(chǎng)景呈現(xiàn)在眼前，清澈的黃浦江上是盧浦大橋，橋的兩邊是已經(jīng)上線的展館。點(diǎn)擊“園區(qū)覽勝”，藍(lán)色的上海世博會(huì)吉祥物“海寶”會(huì)帶瀏覽者到達(dá)任何一個(gè)場(chǎng)館，并對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行介紹。讓游客可以足不出戶地感受2010上海世博會(huì)的盛況，這就是虛擬現(xiàn)實(shí)帶給我們的奇妙之處。與同學(xué)互動(dòng)參觀園區(qū)場(chǎng)

3、館，引出本課。使學(xué)生體驗(yàn)身臨其境的感覺，感受虛擬現(xiàn)實(shí)的神奇通過提問互動(dòng)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣了解虛擬現(xiàn)實(shí)1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材86頁的學(xué)習(xí)指引，讓學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實(shí)的基本知識(shí)，包括：虛擬現(xiàn)實(shí)的含義、特征。2、提問學(xué)生網(wǎng)上中國(guó)2010年上海世博會(huì)是如何體現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)三個(gè)特征的：沉浸感、交互性、構(gòu)想性3、教師在學(xué)生回答時(shí)進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)”3I”特征加以解釋自主學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí)知識(shí)，對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)有進(jìn)一步了解加深對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)及其特征的理解體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用：1、教師在服務(wù)器上為學(xué)生提供虛擬現(xiàn)實(shí)在各應(yīng)用領(lǐng)域的軟件如：數(shù)字城市、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文物古跡、工業(yè)仿真、數(shù)碼產(chǎn)品、油田礦井等。2、教師參與到學(xué)

4、生活動(dòng)中，并對(duì)某應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)在各領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用感受虛擬現(xiàn)實(shí)給生活帶來的影響和便利加深對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)的理解展望虛擬現(xiàn)實(shí)1、總結(jié)虛擬現(xiàn)實(shí)的含義、特征、應(yīng)用領(lǐng)域2、介紹虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用前景l(fā) 醫(yī)學(xué)l 娛樂藝術(shù)與教育l 軍事與航空航天l 工程管理幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)的理解擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)提供方向第二節(jié)確定作品主題引課：“上次課我們一起感受了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的神奇，那么我們能不能自己制作一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)作品，讓沒有來過我們校園的人了解我們的校園環(huán)境那？”回顧演示全景圖作品引導(dǎo)學(xué)生思考：l 制作什么內(nèi)容的虛擬現(xiàn)實(shí)作品？l 什么是全景圖及其優(yōu)點(diǎn)？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)生

5、的自信心確定制作目標(biāo)規(guī)劃設(shè)計(jì)作品引導(dǎo)學(xué)生思考：l 學(xué)校全景圖的制作需要什么素材？l 這些素材需要滿足什么條件？l 通過哪些途徑得到素材？分析全景圖素材，引導(dǎo)學(xué)生歸納出全景圖素材的特點(diǎn)：1、朝同一方向水平旋轉(zhuǎn)，保持旋轉(zhuǎn)角度均勻。2、照片之間有一定重疊。為全景圖拍攝照片是本節(jié)的難點(diǎn)，對(duì)全景圖素材進(jìn)行分析，為后面的拍攝做好準(zhǔn)備。但是全景圖的拍攝可以不在課堂上完成采集處理素材素材獲取途徑：1、教師為學(xué)生提供新老校區(qū)的圖片素材；2、讓學(xué)生推薦攝影師，用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝教室全景圖照片。教師指導(dǎo)學(xué)生攝像師進(jìn)行拍攝，在此過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并向全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)。完成后將素材共享給大家。讓學(xué)生多渠道獲得素材讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，能夠發(fā)現(xiàn)操作中的問題，加深對(duì)知識(shí)的理解攝影師拍攝節(jié)省時(shí)間制作加工作品1、 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材82頁或服務(wù)器上的教程，掌握利用Ulead COOL 360制作全景圖的方法；2、 教師要抓住學(xué)生制作過程中存在的問題和亮點(diǎn)，及時(shí)指出并做出評(píng)價(jià)。COOL 360使用方便，操作簡(jiǎn)單，可以放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。測(cè)試發(fā)布作品1、指導(dǎo)學(xué)生上傳作品2、指導(dǎo)學(xué)生在線欣賞和評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)