《教育學》模擬試卷

1、教育學模擬試卷(第一套一、填空(每空1分,共20分l、教育學的研究對象_。2、關于教育起源問題在歷史上有幾種觀點:_、教育的生源起源說、_、_。3、中小學教師的素質要求可以概括為:_、教育理論知識與技能、_。4、_是全部教學工作的中心環(huán)節(jié)5、影響人發(fā)展的基本因素有_、_、_。6、1902年通過的“_”學制、基本參照美國的學制,通常又稱“_”學制,這是舊中國使用時間最長的學制。7、教學過程的基本要素為_、_、_。8、我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是_,在國外,啟發(fā)式教學始于古希臘的_。9、_是衡量學校辦學水平的關鍵指標。10、班主任爭取家長配合,與家長聯(lián)系的方式主要有_、家長會、_二、不定項選擇(

2、將正確的答案題號填在橫線上,共10分1、教育學成為一門獨立學科,以_的大教學論的發(fā)表為標志。A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基2、下列屬于原始社會教育特征的是( A.系統(tǒng)性B.制度性C.無階級性D.等級性3、學生是人,是教育的對象,因而他們_。A消極被動地接受教育B對外界的教育影響有選擇性C毫無顧及地接受教育D能動地接受教育4、根據(jù)教學大綱的要求,在校內(nèi)外組織學生進行實際操作,將書本知識運用于實踐的方法是_。A、練習法B、實驗法C、試驗法D、實習法5、與一般身體鍛煉相比,學校體育更具有( A.隨意性B.娛樂性C.自覺性D.系統(tǒng)性6、社會本位教育目的論的代表人物是( A.涂爾干B.盧梭C

3、.贊科夫D.福祿倍爾7、我國的主要教學組織形式是_。A、個別教學B、班級授課制C、現(xiàn)場教學D、啟發(fā)式教學8、“教學與發(fā)展”的思想是_提出來的。A、赫爾巴特B、班斯基C、布魯納D、贊可夫9、班主任的工作是從_開始的。A、評定學生操行B、教育個別學生C、了解和研究學生D、組建班集體10、在校外活動中,教師處于_。A領導地位B啟發(fā)指導地位C顧問地位D主導地位三、判斷并改錯(10分1、校外活動是課堂教學的延續(xù)。2、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。3、有人類社會就有教育、也就有了教育學。4、只要運用正面說服的教育方法,一切學生都能教育好,因此,反對紀律處分等強制性的方法。5、在思想品德教育過程中的教育對

4、象既是教育主體,又是教育客體。l、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了-_階段、-_階段和_階段。2、在整個學校教育活動中,教育目的的實現(xiàn)和教育任務的完成,主要是憑借_實現(xiàn)的。3、發(fā)現(xiàn)學習模式是_提出的。4、影響人的身心發(fā)展的基本因素是_、_和_。5、我國的專職教師大約在_出現(xiàn)。6、我國社會主義教育目的組成部分是_、_、_、_、_。7、1902年通過了“_學制”,它基本是參照_的學制制訂的,通常又稱“_”新學制,是舊中國使用時間最長的學制。8、教學過程一般分為_、_、_、_四個發(fā)展階段。9、好的測驗都應當符合一定的要求,通常用_、_、_、_和_等指標衡量測驗的質量。10、班主任要做好個別教育工作,即

5、要發(fā)揮_的骨干作用和抓好_的轉化工作。1l、學校咨詢與輔導一般可分為、問題預防與發(fā)展指導三種二、不定項選擇(將正確答案的序號填在題中括號內(nèi),每題1分,共10分1、教育目的指明了受教育者的( 。A發(fā)展方向B發(fā)展階段C發(fā)展結果D發(fā)展進程2、學校的中心工作是( 。A思想品德教育工作B教學工作C校外活動D教師的培養(yǎng)工作3、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有:(A順序性和階段性B穩(wěn)定性和可變性C發(fā)展的不均衡性D個別差異性4、下列哪些因素制約著教學內(nèi)容的制定(。A教育目的B生產(chǎn)力發(fā)展水平C兒童的年齡特征D教師實際水平5、在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( A.生物起源說B.神話起源說C.心理起

6、源說D.勞動起源說6、世界上最早的教育理論著作是(。A論語B理想國C學記D大教學論7、人民教師職業(yè)道德法的核心是( 。A熱愛學生B為人師表C忠誠于人民的教育事業(yè)D團結互助8、從以下幾種活動中,挑選出教學過程的活動(。A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動9、課的類型是根據(jù)(來確定的。A教學目的B課的具體任務C學科特點D教學內(nèi)容10、學校教學工作的基本組織形式是(。A電化教學B復式教學C課堂教學D現(xiàn)場教學三、判斷并改錯(每題2分,共10分1、動物能哺育幼仔,因此在高等動物之間也有低級形式的教育。2、教育必須適應兒童的身心發(fā)展水平。3、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。4、一個班級里幾十個學生集合在

7、一起,有了班級組織,就標志著班集體的形成。5、讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材,獲得知識的教學方法。1、學校美育的內(nèi)容主要有_、_、_、和_。2、咨詢的主要方法有:1 _;2 _;3 _。3、舊中國首次制訂現(xiàn)代學制是_年,稱為_學制。4、課程結構最常見的結構形態(tài)有_、_和_。5、范例教學中范例的基本特征:_、_和_。6、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰,第一次是_,第二次_,第三次_。7、班主任是班集體內(nèi)教育的_,是聯(lián)系學校和家庭社會的_,是學校對學生教育管理的_。8、備好課是對每個教師的責任心和事業(yè)心的一個檢驗,因此教師備課必須做好_、_和_等三方面的工作。9、教育目的是教育工作_問題

8、。是教育的依據(jù)和評判標準_、_和_。10、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程,這個過程大體上可分為_、_、_。二、不定項選擇(每題1分,共10分1、教育學成為一門獨立學科是以的大教學論為標志的。A赫爾巴特B夸美紐斯C凱洛夫D蘇霍姆林斯基2、從以下幾種活動中,挑選出教學過程的活動。A備課B排課表C批改作業(yè)D教研活動3、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有。A順序性和階段性B特殊認識過程C發(fā)展不均衡性D個別差異性4、按教學的任務分,課的類型有A談話法B復習課C單一課D綜合課5、最早應用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是A孔子蘇格拉底B孔子亞里斯多德C孟子柏拉圖D朱喜蘇格拉底6、“教學過程最優(yōu)化”的

9、思想是提出來的。A赫爾巴特B布魯納C巴班斯基D贊可夫7、班集體形成的條件和前進的動力是。A共同的奮斗目標B班主任的要求C班級內(nèi)部的矛盾斗爭D共同的活動8、美育就是對學生進行。A審美教育B五講四美教育C美好生活教育D美好思想教育9、“體者,載知識之車寓道德之舍也?！边@話是說的。A周恩來B毛澤東C蔡元培D王國維10、一學生決心改掉遲到的毛病,遵守學校紀律,可冬天一到、他遲遲不肯起床,結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)A道德認識B道德情感C道德意志D道德行為三、判斷并改錯(每題2分,共10分1、教育學是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生,并隨其發(fā)展而發(fā)展的。2、馬戲團中的狗,在訓獸員的精心培養(yǎng)教育下,智力得到

10、發(fā)展,學會了十以內(nèi)的加減法。3、國家對接受義務教育的學生免收學費。4、講授法就是注入式教學。5、只要運用正面說服的教育方法,一切學生都能教育好,因此,反對紀律處分等強制性的方法。教育學模擬試卷(第一套參考答案及要點一、填空1、教育問題2、教育的神話起源說、教育的生源起源說、教育的心理起源說、教育的勞動的起源說3、文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識、教育理論知識與技能、職業(yè)道德素養(yǎng)4、上課5、遺傳;環(huán)境;教育6、壬戌;六、三、三7、教育者;受教育者;教育影響8、孔子;蘇格拉底9、學生發(fā)展10、家訪;家長會;書面聯(lián)系二、不定項選擇 lB 2C 3B 4D 5D 6A 7B 8D 9C 10B三、判斷并改錯1、

11、錯校外活動不是課堂教學的延續(xù),而是在教師的指導下學生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動。2、錯環(huán)境中有積極因素、也有消極因素,對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。3、錯有人類社會就有教育,但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。4、錯在學生的思想品德教育中,說服的方法作用是很大的,但說服的方法不是萬能的,不能“一切”學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法,才能收到良好的效果。5、正確。(第二套參考答案及要點一、填空1、萌芽、創(chuàng)立、發(fā)展2、教學活動3、布魯納4、遺傳、環(huán)境、教育5、奴隸社會初期6、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育7、壬戌、美國、“六三.三”8、備課

12、;上課;作業(yè)的布置與批改;課外輔導。9、實用性信度效度難度區(qū)分度10、優(yōu)秀生、差生11、缺陷矯正早期干預二、不定項選擇 1AC 2B 3ABCD 4ABCD 5A 6C 7C 8A 9AB 10C三、判斷并改錯1、錯。動物能哺育幼仔,是動物的本能,它不存在教育。2、正確。3、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。4、錯。集體形成的條件是:要有共同的奮斗目標;要有健全的組織和積極分子骨干;要有正確的輿論和優(yōu)良的班風;開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織,不能標志集體已經(jīng)形成。5、錯。讀書法是學生在教師指導下,通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法。(第三套參考答案及要點一、填空題1、自然美育、社會美育、藝術美育、教育美育2、側重調整情感的方法;側重訓練行為的方法;側重改變認知的方法。3、1902、壬寅4、教學計劃、教學大綱、教科書5、基本性、基礎性、范例性6、出生的第一年、六、七歲、青春期(14、5歲7、核心、紐帶、具體執(zhí)行者8、鉆研教材、了解學生、選擇教法9、核心、出發(fā)點、歸宿10、萌芽階段、創(chuàng)立階段、發(fā)展階段二、不定項選擇lB2C3AD4CD5A6C7A8A9BiOC三、判斷并改錯1、錯。教育學作為一門科學是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,并不是隨著