表內(nèi)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第六單元 表內(nèi)乘法（二）教材分析：單元教材分析：本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。單元教學(xué)要求：1、經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗(yàn)79乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。3、會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。4、通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。2、隨著口訣句數(shù)

2、增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。課時(shí)安排：約15課時(shí) 第1課時(shí) 7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級(jí)上冊(cè)p 7274頁教學(xué)目的：1使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義 2初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣求積 3通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力教具準(zhǔn)備：插圖制成掛圖或幻燈片，一張?jiān)職v。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. 齊背5和6的乘法口訣。2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口訣計(jì)算？ 表示的意義是什么？被乘數(shù)是幾？表示什么？乘數(shù)是幾？表示什么？二、新課1. 做教科書第64頁的準(zhǔn)備題。教師出示方格圖 ，同時(shí)讓學(xué)生看教科書第64頁上面

3、的準(zhǔn)備題。請(qǐng)1名學(xué)生讀題后，讓大家把得數(shù)填在自己的書上。學(xué)生填完以后，教師邊提問，邊在黑板上填寫?！暗?個(gè)格里填幾個(gè)7相加的和？是多少？第3個(gè)格里呢？”2. 教學(xué)例1。（1）出示1條小魚圖，并提問。“這一條小魚是由幾個(gè)小三角形組成的？1個(gè)7是幾？”“1個(gè)7是7的乘法算式怎樣寫？你能編寫一句乘法口訣嗎？”學(xué)生回答后，教師在小魚圈的下面板書乘法算式和乘法口訣。（2）出示2條小魚圖，并仿照上面的問題提問。學(xué)生回答后，讓學(xué)生在自己的書上把乘法算式和乘法口訣填完全。提問：“7乘2等于多少？可以編成哪句口訣？”學(xué)生回答后，教師板書。（3）陸續(xù)出示3條、4條、5條、6條、7條小魚圖，同時(shí)讓學(xué)生在自己的書上把

4、乘法算式和乘法口訣填完全。教師注意巡視。學(xué)生填完以后，指定一名學(xué)生讀一讀自己填的乘法算式和乘法口訣。教師板書：7×321 三七二十一 7×428 四七二十八 7×535 五七三十五7×642 六七四十二 7×749 七七四十九教師：同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。（4）齊讀7的乘法口訣。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察7的乘法口訣。提問：“7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？” “7的乘法口訣中的第2個(gè)數(shù)呢？”“7的乘法口訣中的第1個(gè)數(shù)在乘法算式中是什么數(shù)？表示什么？”3. 做教科書第65頁上面“做一做”的習(xí)題。（

5、1）出示一頁月歷（或看教科書上的圖），讓學(xué)生觀察。提問：“一個(gè)星期有幾天？兩個(gè)星期呢？3個(gè)星期呢？”（2）做第2題。指定1名學(xué)生讀出第1小題，再提問：“7乘3表示什么？等于多少？”再指定1名學(xué)生做第2小題，也要求先讀題，再回答表示什么？等于多少？讓全班學(xué)生把其余的題做在自己的書上，做完以后再集體訂正。（3）做第3題。先讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立做，訂正時(shí)，指名學(xué)生讀題說得數(shù)，再分別回答：“7乘2再加7，就是7乘幾？” “7乘4再加7，就是7乘幾？”4. 教學(xué)例2。教師在黑板上寫乘法算式：7×4（讓學(xué)生讀出得數(shù)，并說出用的是哪句乘法口訣。教師板書得數(shù)和口訣。）教師：7×428，4

6、5;7你會(huì)算嗎？板書在7×428的下面學(xué)生算出后，教師提問：4×728和7×428用的口訣相同嗎？為什么？因?yàn)?×7和7×4都表示7個(gè)4或4個(gè)7相加，所以它們的得數(shù)相同，都可以用同一句口訣?！翱梢酝媚囊痪涑朔谠E計(jì)算？”學(xué)生回答后，教師在“7×428”和 “4×728”的后面板書：“四七二十八”。5. 做教科書第65頁例2下面“做一做”的習(xí)題。（1）做第1題，先做第1組，指定1名學(xué)生回答：“7乘5等于多少？5乘7等于多少？同用哪一句乘法口訣？”（2）第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。三、鞏固練習(xí)1. 教師指黑板上7的乘法口訣，同時(shí)讓全班學(xué)生齊讀。讀后完，教師將乘法口訣中的得數(shù)擦去，再指題讓全班學(xué)生齊說得數(shù)，先按順序指，后打亂順序指。然后再指定學(xué)生回答