《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、?筍芽兒?教學(xué)設(shè)計(jì)4第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課放錄相，將學(xué)生帶入春天的美麗風(fēng)光之中看，春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然發(fā)生發(fā)很大的變化，下面讓我們看看春天的筍芽兒是如何給我們帶來春意的。二、初讀課文，合作識(shí)字、自由讀課文：通讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己習(xí)慣的方式畫出來。、同桌合作：互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。、全班交流：說說哪些字最難讀，當(dāng)小教師教大家讀一讀。、出示生字：進(jìn)展識(shí)字游戲。、出示詞語：開火車讀。、擴(kuò)詞訓(xùn)練：說話練習(xí)。、默讀課文：要求把生字帶到課文中再讀一讀，做到不出聲，讀正確，讀通順。三、再讀課文，整體感知、指名讀自然段，邊讀邊評(píng)。、帶著感情讀，初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)筍芽

2、對(duì)春光的向往和積極向上的精神。四、指導(dǎo)寫字、先讓學(xué)生觀察范字在四字格中的位置。、歸類學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)： 喚、揉、漆、扭、鉆、嘮、撫、滋、潤都是左窄右寬的字。 辮、豪要注意分配均勻。、學(xué)生交流：如何寫能使字體美觀、標(biāo)準(zhǔn)。、教師范寫辮、豪、漆三個(gè)較難寫的字。、學(xué)生仿寫，在書上仿寫兩個(gè)，注意：身坐端正、字寫標(biāo)準(zhǔn)、美觀。五、拓展延伸啟發(fā)談話：說一說，文中的筍芽兒得意嗎？從哪些地方看出來的？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)情感準(zhǔn)備出自己所畫的筍芽兒，說說它的得意之處，如：筍芽兒的成長經(jīng)歷很有趣等。順勢引導(dǎo)深化地學(xué)習(xí)本課。二、細(xì)讀課文，理解筍芽兒的成長經(jīng)歷學(xué)習(xí)第自然段、學(xué)生自由讀課文：勾畫出有關(guān)筍芽兒的詞句，并反復(fù)練讀。、小組交流：筍芽兒的成長過程。、開展各種有趣的活動(dòng)：指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子，從中體會(huì)筍芽兒積極向上的精神。、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛的句子。三、朗讀感悟，體會(huì)筍芽兒對(duì)春光的向往之情學(xué)習(xí)第、自然段、在春雨姑娘、春雷公公以及太陽公公的關(guān)心、照料下，小筍芽兒終于長大了，讓我們自豪地說：我長大啦，指導(dǎo)朗讀第自然段。、引導(dǎo)學(xué)生找出描寫春光的句子，體會(huì)無限美妙的春光圖。指導(dǎo)朗讀第自然段。四、總結(jié)全文筍芽兒們，在春姑娘的滋潤、雷公公的呼喚、媽媽的關(guān)愛和太陽公公的溫暖下，自豪地長大了。我們也像筍芽兒一樣幸福，有父母的