《第3冊第一單元 識字學(xué)詞學(xué)句（一）3》

1、?第3冊第一單元 識字學(xué)詞學(xué)句一3?第3冊第一單元 識字學(xué)詞學(xué)句一3第一課時教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)14個生字，掌握這些生字的音、形、義。2、學(xué)習(xí)12個詞語和12個句子。理解詞語和句子。能用所學(xué)過的生字組詞并造句。教學(xué)難點：掌握這些生字并且運用。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、誰記得我們學(xué)過的這些字？教師出示卡片。根本字：白、華、風(fēng)、容、同、士、 皮，還有一些偏旁，木字旁、提手旁。誰大聲地給大家讀一讀？2、下面我們做一個游戲，誰愿意上前面來把這些偏旁組成我們學(xué)過的字？3、請學(xué)生上前面把組好的字帖在黑板上。請大家看一看這些字有什么特點？它們都是形聲字。二、按要求自學(xué)本課生字1、我們借助拼音讀一讀本課的生字、

2、詞、句子，看一看誰讀得最正確。2、自己讀書，畫出本課的生字。觀察這些生字的字形，看看這些生字有什么特點，你是如何記住這些生字的？三、分小組學(xué)習(xí)生字1、4人分一組，在小組學(xué)習(xí)中，組長先請大家讀生字，讀正確后，分析字形。一人說，大家聽，一會兒，大家推薦說的好的同學(xué)向大家匯報。看清這個字的特點，想一想用什么方法可以把這個字記得又快又好。這個字都可以組成哪些詞？還可以造怎樣的句子？2、小組學(xué)習(xí)中，組詞時可以查一查字典。四、小組匯報結(jié)果1、檢查學(xué)習(xí)效果，抽讀卡片，把卡片貼在黑板上，小組上來匯報。匯報的形式如下：1可以編順口溜記晴、情。小草青青，河水清清，今日天晴，目是眼睛。這就可以很順利的記住4個形近字

3、。還可以記住其它類似的生字。2同樣的方法記住抱著的抱、雹子的雹；復(fù)習(xí)跑步的跑；擴展生字火炮的炮、水泡的泡。有手可以抱，有腿可以跑，有火可以響，有水可以泡，大雨加冰雹。你猜到是什么字了嗎？3剩下的認、伙、伴、架、達、彩、勝、牲、露可以用形聲字的方法記。如認是形聲字；左邊是言字旁，表示說話的意思，表意；右邊是人字表音，合起來是認識的認?；镒筮吺菃稳伺裕硎救说囊馑?，表意；右邊是火，表音，合起來是伙伴的伙。其它的字也這樣學(xué)，假設(shè)有其它的方法，可以讓學(xué)生自己比較一下，哪種更加簡單、易學(xué)。3利這個字可以用熟字加偏旁的方法記。左邊禾字是熟字，把最后一筆變成點，右邊加上刂旁就是成功的利。2、匯報后，大家評論

4、一下，哪一種方法是最好的。3、教師小結(jié)，教給大家一首兒歌：偏旁如爹娘，認字先認旁，形旁、聲旁搭配好，成串帶兒郎。五、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字做一個摘蘋果的游戲。同學(xué)們，你們剛剛學(xué)得那么認真，教師想把豐收的果實送給你們，不過要經(jīng)過自己勞動才能得到。教師將寫滿生字的蘋果樹用紙畫的展如今學(xué)生面前，請同學(xué)上前面來摘蘋果，蘋果后面是生字，只要讀對上面的字或詞，蘋果就作為獎品發(fā)給學(xué)生。六、認識趣、迎、喂、賽、預(yù)、暢六個生字七、學(xué)習(xí)詞、句子1、生字我們都認識了，它們都能組成哪些詞？又能組成哪些句子呢？請你讀一讀書，看看有什么不懂的詞或者句子？2、學(xué)生提出問題后，教師把有一定難度的問題寫在黑板上。先請學(xué)生解答，特別難的可

5、以采用小組討論的形式學(xué)習(xí)。1如：正點就是正和好，沒有晚點。我們坐飛機和船時有事不能正點到，會晚一點。正點的反義詞是什么？晚點2舒暢，在這個句子中可不可以換一個詞，也表示這個意思。今天出去玩，大家的心情很愉快?？鞓?，舒心3、今后你遇到不明白的詞或句子應(yīng)如何處理？讓學(xué)生總結(jié)出幾種方法，可以在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用。如，換個詞、查字典、問家長、問同學(xué).八、朗讀句子1、問題都解決了，自己讀一讀這些句子?？凑l讀得又快又好。2、自由讀指名讀小組讀齊讀九、小結(jié)我們今天的識字學(xué)詞學(xué)句主要學(xué)的是什么類型？形聲字組詞句子。知道了句子是怎樣來的。形聲字在生活中有很多，可以說隨處可見。今天放學(xué)回家的路上看一看路邊的廣告標(biāo)牌

6、上哪些字是形聲字。明天大家一起說一說。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目的1、寫字教學(xué)。把14個生字寫端正、勻稱。2、朗讀教學(xué)。每一個同學(xué)能把句子讀正確、流利。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生寫字。教學(xué)過程一、故事激發(fā)興趣1、你們喜歡聽故事嗎？教師為你們講一個?一字千金?的故事。有個牧童福字寫得好，常受到人們的夸獎。打那以后，牧童把福字寫得更好了，方圓幾百里的鄉(xiāng)親們都請牧童來寫福字，牧童也有求必應(yīng)，而且一個福字能寫出好幾種把戲來。后來，牧童的名氣傳到了京城，宰相愿意出千金重酬，請牧童在相府門上寫個斗大的福字。你們想把字寫得像牧童一樣好嗎？教師相信你們比牧童寫得好。2、總結(jié)上次的作業(yè)。上次作業(yè)有的同學(xué)寫得非常好，大家傳

7、著看看。還有一些同學(xué)很有進步，也看看。二、指導(dǎo)書寫教師準(zhǔn)確的示范是非常重要的。示范與講解要相結(jié)合，要在田字格中示范。1、這次我們要寫這些字，讀一讀14個生字。誰愿意上前面來把生字按類分分。生字卡片是活動的2、可以把這14個生字分成3類，一類是最多的左右構(gòu)造的字，共有10個，上下構(gòu)造的有3個，半包圍構(gòu)造的有1個。我們先寫哪局部。學(xué)生說，教師寫3、觀察左右構(gòu)造的字。1大家觀察一下，這些字中，你們在寫的時候是不是都要左讓右。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，榮耀的彩正好相反，是右讓左。2再次觀察，還有什么特點？這時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，犧牲的牲左右根本上一樣寬。4、下面再請大家觀察這些字，你認為哪個字最難寫，或者最易錯，最想讓教師

8、幫助你哪個字？學(xué)生說哪個，教師在田字格中寫哪個。1半包圍構(gòu)造的達容易寫錯，因為里面 大字的最后一筆由原來的捺，變成了點。另外，走之旁應(yīng)該是一波三折。請大家仔細觀察，自己練習(xí)寫一個。同學(xué)互相檢查。2上下構(gòu)造的雹字，在寫的時候特別要注意上面的雨字，在變成偏旁的時候，有了一些變化，請你們說一說。另外下面的包字的最后一筆，要與雨字頭的鉤對上。自己寫一個，對照范字再寫一個。生字中與雹最相近的是哪個字？是露字，自己看著寫一寫，看你發(fā)現(xiàn)什么了？下面的路字比上面的字要寬一些。3左右構(gòu)造的 彩字上面的爪字頭變形一定要強調(diào)，右半局部的三撇起筆一定在一條直線上，學(xué)生掌握了這個規(guī)律，寫出的字就能端正。4剩下的字，自己試著寫一寫。再與書上的范字對照，學(xué)生書寫時教師邊巡視邊指導(dǎo)糾正，講評。5還有什么問題嗎？教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字的時候在行間巡視，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正三、課堂練習(xí)形式要多樣，心理學(xué)家研究說明，單一的練習(xí)，會使人產(chǎn)生厭煩，因此，要不斷的變換練習(xí)的形式。采用師生共同的評、生評師、生評生等。1、檢查學(xué)生掌握生字的情況。2、同學(xué)之間互相聽寫在手心里或桌面上書空3、請同學(xué)在黑板上寫生字，師生評，或者教師寫學(xué)生評。四、處理課后作業(yè)1、朗讀句子各組先讀一讀。指名讀齊讀。2、第二題在書寫時已經(jīng)指導(dǎo)過。3、照樣子，先組本錢課的生字，再組詞語。人認認識 火伙伙伴大達到達 包抱抱著加架