信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合調(diào)查報告樣本

1、初中信息技術(shù)與學(xué)科整合的調(diào)查報告青少年活動中心一、調(diào)查目的隨著信息技術(shù)的推廣和普及，課堂教學(xué)很好的體現(xiàn)了新課改理念和新課標(biāo)的精神，教學(xué)模式和教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)相比也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。但許多問題也擺在我們的眼前，如：教學(xué)過程中問題設(shè)置是否都需要用多媒體展現(xiàn)出來；如何處理課堂教學(xué)的靈活性與多媒體教學(xué)的程序性；信息技術(shù)運用到教學(xué)中來是否對提高課堂教學(xué)更有效果； 這些問題都是廣大一線教師迫切知道的問題。本課題的研究，旨在找出這些問題的答案，獲得信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基礎(chǔ)性資料， 總結(jié)我校近期以來信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實踐現(xiàn)狀二、調(diào)查的對象本次調(diào)查的對象是全體一線教師，涉及所有學(xué)科，以便得到最直觀，最

2、有效的信息。三、調(diào)查的方法調(diào)研方法主要采用問卷調(diào)查法。本調(diào)研報告首先闡述我們對信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理解， 然后分析調(diào)研結(jié)果， 概括出我校進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的現(xiàn)狀，最后依據(jù)調(diào)查結(jié)果及分析。四、調(diào)查分析結(jié)果及分析（一）信息技術(shù)課堂使用率我校各科老師使用信息技術(shù)情況是比較好的，能夠說普及面相當(dāng)?shù)膹V泛。信息技術(shù)課堂使用率經(jīng)常使用，（二）信息技術(shù)對課堂教學(xué)效率的幫助情況大部分老師認(rèn)為，信息技術(shù)能夠提高課堂的生動性，加大課堂的信息量，使課堂容量增大。但有部分老師認(rèn)為，設(shè)備操作不夠簡便，課件過于花哨，多媒體技術(shù)有喧賓奪主之意。（三）信息技術(shù)的靈活使用調(diào)查表明大部分老師，對于共享課件是進(jìn)行二次備課

3、后，根據(jù)學(xué)情重新修改，但還存在部分老師不修改的情況修改不修改（四）信息技術(shù)使用中的部分問題大部分老師更關(guān)注于課件的實用性，但也有小部分老師認(rèn)為課件就是要熱鬧。個人能力方面有以下幾個問題：不熟悉操作軟件信息搜集加工能力較差，設(shè)備操作能力較差等。五、調(diào)查分析結(jié)果的可喜之處1.1.學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變(1)(1)信息技術(shù)能夠有助于實現(xiàn)分層次教學(xué)、個別化學(xué)習(xí)，為每個學(xué)生提供盡可能的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的空間。(2)(2)信息技術(shù)能夠作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工具，從提高基本的學(xué)習(xí)效率(讀、 寫、 算)到完成較復(fù)雜的研究任務(wù)都能夠使用信息技術(shù)，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。例如，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從不同資源中查找、

4、評價、收集信息；學(xué)生利用數(shù)據(jù)處理技術(shù)分析實驗數(shù)據(jù)、繪制圖表以及匯報研究成果；學(xué)生利用虛擬技術(shù)模擬研究現(xiàn)實問題，提出解決策略和方案等。(3)(3)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)特性更有利于實現(xiàn)學(xué)生的協(xié)作式學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與同伴、專家及其它讀者合作，發(fā)布作品并進(jìn)行交流。 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的 BBSBBS 和電子郵件開展合作學(xué)習(xí)， 并把自己的觀念和信息有效地傳播給其它人。學(xué)生能夠建立個人主頁或小集體主頁，創(chuàng)設(shè)個性化的學(xué)習(xí)平臺。2 2.信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的變革教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式是相對而言的，學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變革的同時,教師教學(xué)方式也必然發(fā)生變化。 教師的角色應(yīng)從傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

5、者、支持者，信息技術(shù)則成為教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。 信息技術(shù)對教師教學(xué)方式變革的促進(jìn)作用表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)(1)信息技術(shù)能夠作為準(zhǔn)備教學(xué)的重要工具，從備課查找資料，到設(shè)計、 制作教學(xué)軟件都能夠應(yīng)用信息技術(shù)， 從而提高教師的工作效率和質(zhì)量。(2)(2)信息技術(shù)有助于教師創(chuàng)設(shè)更生動、逼真的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。(3)(3)信息技術(shù)有利于提高教師呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和效率。(4)(4)作為教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的工具：教師利用工具軟件記錄、管理教學(xué)日志，并定期經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的教學(xué)體會，與其它教師交流。六、啟示與展望本次調(diào)查結(jié)果表明：”初中信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效性研究”課題在準(zhǔn)備階段的實踐工作是初見成效的， 成功促進(jìn)了教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變， 提高了課堂教學(xué)效率， 也大大加快了我校課程教材改革的步伐；同時，調(diào)查結(jié)果也顯示了課題研究初期階段的諸多不足，值得我們深思。對于本次研究課題的展望：1 1、進(jìn)一步探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的