小動物搬新家幼兒工作案例

1、教學基本信息課題小動物搬新家作者及工作單位 河北省承德市第三幼兒園 王維指導思想與理論依據(jù)之前學習過了數(shù)的簡單排列順序，這節(jié)課可以讓幼兒鞏固數(shù)的排列。教材分析幼兒學習過了10以內(nèi)的數(shù)字，可以熟悉的正數(shù)、倒數(shù)。知道數(shù)字的順序。這節(jié)課通過幫小動物搬家找門牌號碼，讓幼兒加深對數(shù)的排列順序的理解，更好的鞏固對數(shù)字的認識。學情分析幼兒現(xiàn)在都已經(jīng)認識了數(shù)字。重點難點：理解數(shù)字門牌號碼對應的順序。分清上下前后。教學目標1.引導幼兒復習鞏固數(shù)的排列。2、引導幼兒認識門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。3、激發(fā)幼兒對生活中數(shù)字的興趣，在活動中體驗幫助小動物搬新房的

2、快樂。 教學重點和難點重點難點：理解數(shù)字門牌號碼對應的順序。分清上下前后。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為 設計意圖  1、情境導入2、出示第一張平房的圖片3、出示單層樓房圖片4、出示多層高樓圖片 教學準備： 1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高四層、每層有兩間房子的高樓一座）小猴子 兔子 小鹿 小狗 熊貓等多種動物。1、出示第一張圖片，幼兒有興趣的幫忙找家。2、出示第二張圖片，幼兒知道樓房比平房的好處，可是單戶不方便，引出第三張圖片。3、出示高樓的圖片，幼兒欣喜的知道這是小動物的家，迫不及待的幫小動

3、物找家。  激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，知道助人為樂其實也是快樂自己。板書設計教學過程: 1、情景導入 :今天有很多小動物們都圍在小猴子身邊，他們在說什么呀？原來小猴子告訴大家，今天他去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，他也想住樓房。小動物們也想住進寬敞亮堂的房子，說著說著就動手蓋了起來。 2、 （1）、他們先蓋起了5間平房（出示平房圖片）問：“小朋友看看這是一座什么樣的房子？（平房）問：“這座房子由幾間房子組成？”（5間）這是一座有5間平房組成的房子，依次是第一間、第二間、第三間、第四間、第五間。問：“這些房間是按什么順序數(shù)的？”（從左到右）小朋友記住對

4、于平房橫著的都是從左到右的順序。小猴子看見這么好看的房子，趕緊吵著要住進去，他說要住在第三間房子里，要左右都有鄰居，可以隨時找他們玩。請xx來幫小猴子搬進第三間房。小朋友看這就是小猴子的房間。2)、小兔看見小猴搬進去，她也著急了，她說我要第一間房子。請XX來幫小兔搬進第一間房。3）請XX幫小狗搬進第四間房。4）請XX幫小鹿搬進第五間房。5）請XX幫熊貓搬進第二間房。6）咱們是按照從左到右的順序都讓小動物們住進了正確的房子里，小朋友們要記住，我們在橫向數(shù)數(shù)的時候都是從左往右的順序數(shù)。（2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，(摘下小動物貼到黑板上，收起平房

5、)蓋起了第二座房子。第二座房子好高?。。ǔ鍪靖呶鍖?，每層只有一個房間的高樓） 1）、小朋友看這座樓房高幾層？5層2）、你是按什么順序數(shù)的？從下到上，記住縱向也就是豎向數(shù)是按照從下到上的順序。第一層、第二層、第三層、第四層、第五層。3)、小兔看見高樓，開心極了，這會她要先挑，她要住第五層，XX你來幫小兔搬到第五層。4）XX你把小狗搬到4層5）XX你把小猴搬到3層6）XX你把小鹿搬到2層7）XX你把熊貓搬到1層。8)他們都住進了正確的房間，剛才我們說橫向數(shù)數(shù)是按從左到右的順序，那么縱向一定要按照從下到上的順序數(shù)。第一層、第二層（3）、他們住著住著問題又來了，他們覺得這座高樓好是好，可是不方便，你能

6、說說哪不方便嗎？如果你要設計第三座房子你會怎么設計？（提示幼兒想想自己家住的環(huán)境是什么樣的，一層幾家？）幼兒討論看看小動物們是怎么想的，他們覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是蓋起了這座每層都有兩個房間的樓房。（出示高四層，每層有三個房間的樓房）1）、小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，他說要住進301的房間。請XX把小猴搬進301房間。1、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？2、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？ 教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二和第三個數(shù)字表示第幾間。 2）小鹿說要住在302 請XX把小鹿搬進302 3)小狗住 小兔住 熊貓住 4）他們都住進來了，其他小動物看他們住進來心里著急了，也都想紛紛住進來，那么現(xiàn)在請小朋友按照他們身上的門牌號也給他們搬進新家吧。3、總結(jié)：現(xiàn)在他們都搬進了新家，心里可開心了，他們說謝謝小朋友們給他們搬進了新家。4、小朋友們都會認門牌號了么？那老師現(xiàn)在考考小朋友。請你把小房子打開，把里面的紙片貼到對應的房間門上。(剪幾張紙片 上面寫上門牌號碼，讓幼兒粘貼到房間上)學生學習活動評價設計幼兒能準確的把門牌號碼貼到對應的房間上。教學反思這節(jié)課，在叫某些幼兒回答問題時，還是不能清楚的找到對應的號碼，于是在提問時，又反復的引導，最終找到正確的房間