信息技術二年級下冊

1、第一節(jié)圖像處理的基礎知識 第1節(jié) 一、設計思想 雖然學生對圖像處理很感興趣，但對于圖像處理的基本概念知之甚少，如分辨率、位圖和矢量圖、顏色、圖形與圖像、文件格式等抽象的知識模糊不清，也疲于學習，所以將概念具體化、形象化是這堂課的目標之一。因此我在內(nèi)容的處理上多處運用“對比教學”法，從學生的實際出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，以具體的“圖像”為事實依據(jù)，讓學生不斷地對比學習，不斷地在興趣中將抽象的問題逐步消化。另外就是圖像素材的選取要豐富并有實際教育意義。這節(jié)課我根據(jù)教學內(nèi)容，選用了兩類圖像素材，一是精美的風景圖，可以設為漂亮的桌面背景，對比不同分辨率的不同效果，并能吸引學生注意力，給學生以美的享受;

2、二是06年度感動中國的十大人物的圖像，在完成教學的同時無形中給以學生德育教育。 二、教材分析 1 .要求了解圖像處理的基本知識 2 .進一步熟悉圖像這個媒體信息，加深對1.2.4節(jié)中像素、分辨率等概念的理解，加深圖像數(shù)字化的計算方法的理解。 3 .學習了圖像的基本知識，才能了解圖像的本質(zhì)，也是圖像處理和編輯的基礎，也為后面的多媒體技術選修課的學習奠定了基礎。 三、學情分析 學生對圖像有一定的感性認識，但對圖像的實質(zhì)并不了解。有關分辨率、顏色、數(shù)字化的內(nèi)容雖然在 “1.2.4多媒體信息編碼”中已經(jīng)簡單學到過，但教師可能會因為課時的限定，僅僅做了理論上的講解，學生掌握得并不理想，所以在這一節(jié)的教學

3、中可以進行補充，通過實例加深學生對圖像基本概念的了解。位圖和矢量圖、像素、分辨率等概念是學生學習的難點。 學生對圖像的編輯加工投入了很大的學習熱情，對圖像有了一定的認識和操作能力，并且之前也已經(jīng)學過文件的格式，二進制的計算，一些軟件的認識，所以理論上對理解圖像的一些相關知識應該有了一定的基礎。 四、教學目標 知識目標：了解圖像處理的基本概念：像素、分辨率、位圖和矢量圖、顏色、文件格式等知識能力目標：認識圖像的類型、格式，進一步理解圖像的實質(zhì)，為學習圖像的其他知識打好基礎。 情感目標：培養(yǎng)學生動手操作能力，主動構建知識能力，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生的審美觀，給學生以適當?shù)牡掠逃?五、重點難

4、點 重點：位圖和矢量圖的概念；圖像的兩要素：分辨率和顏色 難點：位圖與矢量圖的概念及區(qū)別；圖像容量大小的計算（選教） 六、教學策略與手段 采用任務驅(qū)動法、對比教學法、合作探究法引導學生參與思考，上機實踐，化抽象為具體，有效地突出重點，突破難點。 七、課前準備 1 .精選圖像素材， 準備不同格式的圖像文件， 不同顏色的圖像文件， 不同分辨率的圖像文件， 并對幾張圖片作特殊處理， 如“加痣”處理，壓縮處理等。 2 .2006年度感動中國十大人物的閱讀材料。 3 .一個上課的PPT課件，一個演示顏色和像素位數(shù)之間關系的FLASHY件。 4 .課間讓學生把圖像素材通過FTP拷到自己電腦后欣賞。 八、教

5、學過程 （一）圖片導入，創(chuàng)設情景 課間，讓學生自主瀏覽了教師精心篩選的圖像，其中“那一片胡楊林”文件夾下放著美得出奇的胡 楊樹圖，“十大感動人物”文件夾下放著10年度感動中國的十大人物的圖像，還有一個“另一類圖”文 件夾，里面放著幾張可愛的矢量圖。學生看到精美絕倫的風景圖哇哇稱贊，看到可愛的矢量圖忍俊不禁，當看到十大感動人物的圖像和介紹時又被深深地感染，顯然學生的注意力被充分地集中了起來。 （二）對比教學，任務驅(qū)動 1 .位圖與矢量圖的區(qū)別 任務一：分別打開“十大感動人物”文件夾下的“黃舸父子.jpg”圖像（見圖1）和“另一類圖”文 件夾下的“好重哦.wmf”圖像（見圖2）,放大，再放大，觀察

6、有什么現(xiàn)象，兩者有什么不同？ 通過對比操作，學生得出結論：前者放大后變模糊，分割成了一個個小方塊；后者沒有變模糊，反而越來越清晰。 教師邊引導邊課件展示：靜態(tài)圖像主要有兩大類：位圖和矢量圖。位圖是由許多像小方塊一樣的“像素（pixels）”組成的，放大后變模糊；矢量圖用矢量表示圖的輪廓，用數(shù)學公式描述圖形元素的形狀和大小，對矢量圖進行放大、旋轉(zhuǎn)、拉伸都不會變形。你們覺得這兩張圖像哪張是位圖，哪張是矢量圖呢？ 學生通過比較很自然地判斷出結果。教師可乘機設問：那位圖中的一個個小方塊又是什么呢？邊引導 邊講解像素和分辨率的概念，同時課件展示：（1）像素一一位圖圖像中像小方塊一樣的彩色的點，是描 述圖

7、像的最小單位，在圖像中以行和列的形式排列。如1024X768的圖像，在水平方向上每行有1024個 像素，在垂直方向中每列有768個像素。（2）分辨率一一單位長度（或面積）上的像素數(shù)。單位通常是 DPI（dotsperinch）,即一英寸中有幾個點。 設計意圖：讓學生通過圖圖比較的實踐操作，仔細觀察，從而得出位圖與矢量圖的本質(zhì)區(qū)別及概念，并粗略了解了像素和分辨率的概念，同時對學生進行珍惜生活、懂得感恩的德育教育。第一節(jié)圖像處理的基礎知識 第2節(jié) 一、設計思想 雖然學生對圖像處理很感興趣，但對于圖像處理的基本概念知之甚少，如分辨率、位圖和矢量圖、顏色、圖形與圖像、文件格式等抽象的知識模糊不清，也疲

8、于學習，所以將概念具體化、形象化是這堂課的目標之一。因此我在內(nèi)容的處理上多處運用“對比教學”法，從學生的實際出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，以具體的“圖像”為事實依據(jù)，讓學生不斷地對比學習，不斷地在興趣中將抽象的問題逐步消化。另外就是圖像素材的選取要豐富并有實際教育意義。這節(jié)課我根據(jù)教學內(nèi)容，選用了兩類圖像素材，一是精美的風景圖，可以設為漂亮的桌面背景，對比不同分辨率的不同效果，并能吸引學生注意力，給學生以美的享受; 二是06年度感動中國的十大人物的圖像，在完成教學的同時無形中給以學生德育教育。 二、教材分析 1 .要求了解圖像處理的基本知識 2 .進一步熟悉圖像這個媒體信息，加深對1.2.4節(jié)中像素

9、、分辨率等概念的理解，加深圖像數(shù)字化的計算方法的理解。 3 .學習了圖像的基本知識，才能了解圖像的本質(zhì)，也是圖像處理和編輯的基礎，也為后面的多媒體技術選修課的學習奠定了基礎。 三、學情分析 學生對圖像有一定的感性認識，但對圖像的實質(zhì)并不了解。有關分辨率、顏色、數(shù)字化的內(nèi)容雖然在 “1.2.4多媒體信息編碼”中已經(jīng)簡單學到過， 但教師可能會因為課時的限定， 僅僅做了理論上的講解， 學生掌握得并不理想，所以在這一節(jié)的教學中可以進行補充，通過實例加深學生對圖像基本概念的了解。位圖和矢量圖、像素、分辨率等概念是學生學習的難點。 學生對圖像的編輯加工投入了很大的學習熱情，對圖像有了一定的認識和操作能力，

10、并且之前也已經(jīng)學過文件的格式，二進制的計算，一些軟件的認識，所以理論上對理解圖像的一些相關知識應該有了一定的基礎。 四、教學目標 知識目標：了解圖像處理的基本概念：像素、分辨率、位圖和矢量圖、顏色、文件格式等知識能力目標：認識圖像的類型、格式，進一步理解圖像的實質(zhì)，為學習圖像的其他知識打好基礎。 情感目標：培養(yǎng)學生動手操作能力，主動構建知識能力，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生的審美觀，給學生以適當?shù)牡掠逃?五、重點難點 重點：位圖和矢量圖的概念；圖像的兩要素：分辨率和顏色 難點：位圖與矢量圖的概念及區(qū)別；圖像容量大小的計算（選教） 六、教學策略與手段 上機實踐，化抽象為具體，有效地突出重點，突

11、破難點。 七、學生練習教師指導 1、從數(shù)碼相機中獲取圖像 2、將傳統(tǒng)圖像轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像 3、在互聯(lián)網(wǎng)上下載圖像 4、常用圖片格式對比第二節(jié)初識PHOTOSHOP 第i節(jié) 課題：初識photoshop 課型：新授課課時：2 備課時間：授課時間： 教學目標：1、知道photoshop的作用。 2、知道photoshop的發(fā)展史。 3、知道學習photoshop的用途和學習布局。 4、知道每個學習階段的重點和難點。 5、了解photoshop新增功能 6、會啟動photoshop并認識photoshop的界面。 7、對photoshop有總的認識。 8、對photoshop制作的作品產(chǎn)生興趣。 教學

12、重點：學習photoshop的用途和學習布局 教學難點：會啟動photoshop并認識photoshop的界面。 教學方法：講練結合法、任務驅(qū)動法 教學媒體：筆記本電腦 教學過程： 任務的提出： 教學背景：（5分） 筆記本展示幾幅作品 教師引入：（引標） 我們剛才看到的廣告宣傳、條幅、標志、封面在現(xiàn)實中太平常了。那這些作品是如何制作出來的呢？我們這學期要學習的photoshop這門課就是針對這些作品設計制作的科目，希望大家認真學習。（2分） 展標：（3分） 教學目標出示目標讀出目標 施標： 教師以作為例子進行分析，突出photoshop的功能強大和在現(xiàn)實生活中的實用性。 學生認真聽講，感受ph

13、otoshop的龐大功能和意義。 教師明確給出學習本科目的學習部分及要求。 學生明確自己的學習任務。（5分） 任務1:photoshop的發(fā)展史。（10分） 教師布置任務 學生認真看書總結出photoshop的發(fā)展史。 教師補充 任務2:photoshop的啟動和界面。(15分) 1、 photoshop的啟動。 教師提出問題：我們都學過word,那它是如何啟動的呢？ 學生回想并回答 教師肯定答案并提示：軟件的正確啟動方法是學習軟件應用的必要條件。其他軟件的啟動方法與 Photoshop軟件的啟動相同，只要在【開始】/【程序】菜單中找到所安裝的軟件并單擊即可。 學生自己總結出photoshop

14、的啟動方法并記錄。 2、 Photoshop的界面 教師展示界面進行講解。 Photoshop界面按其功能可分為標題欄、菜單欄、屬性欄、工具箱、狀態(tài)欄、控制面板、工作區(qū)和圖像窗口等幾部分，如圖1-3所示。下面我們詳細介紹各部分的功能和作用。 標題欄。 標題欄位于界面的最上方，顯示為藍色的區(qū)域。其左側顯示的是軟件圖標和名稱，當工作區(qū)中的圖像窗口顯示為最大化狀態(tài)時，標題欄中還將顯示當前編輯文檔的名稱。其右側有界面的顯示大小和關閉文件。 (2)菜單欄。 菜單欄位于標題欄的下方，包含Photoshop的各類圖像處理命令，共有【文件】、【編輯】、【圖像】、【圖 層】、【選擇】、【濾鏡】、【視圖】、【窗口

15、】和【幫助】9個菜單，每一個菜單下又有若干個子菜單，選擇任意子菜單可以執(zhí)行相應的命令。 菜單欄中的命令除了可以用鼠標來選擇外，還可以使用快捷鍵來選擇。細心的讀者可以發(fā)現(xiàn)，在菜單欄中有些命令的后面有英文字母組合，如【文件】/【新建】命令的后面有“Ctrl+N”，表示可以直接按鍵盤中的Ctrl+NI鍵來執(zhí)行【新建】命令。3個按鈕 控制面板廠；， |中事 _ 在菜單欄中有些命令的后面有省略號，表示選擇此命令可以彈出相應的對話框。有些命令的后面有向右的三角形，表示此命令還有下一級菜單。 另外，菜單欄中的命令除了顯示黑色外，還有一部分顯示為灰色，此部分命令表示暫時不可用，只有 在滿足一定的條件之后方可執(zhí)

16、行。 (3)屬性欄。 屬性欄位于菜單欄的下方，顯示工具箱中當前所選擇按鈕的參數(shù)和選項設置。在工具箱中選擇不同的 按鈕，屬性欄中顯示的選項和參數(shù)也各不相同。 例如當單擊工具箱中的(文本工具)按鈕后，屬性欄中就只顯示與文本有關的選項及參數(shù)。在畫面中輸入文字后，單擊(移動)按鈕來調(diào)整文字的位置，屬性欄中將更新為與移動工具有關的選項。 (4)工具箱。 工具箱默認的位置位于工作界面的左側，包含了Photoshop中的各種圖形繪制和圖像處理工具，如對 圖像進行選擇、移動、繪制、編輯和查看的工具，在圖像中輸入文字的工具，更改前景色和背景色的工具,轉(zhuǎn)到AdobeOnlineImageReady和不同的編輯模式

17、中的工具等。 工具箱中有些按鈕右下角帶有黑色小三角形符號，此符號表示該工具還隱藏有其他同類工具。若要選取隱藏的工具，只需將光標移動到此按鈕上同時按下鼠標左鍵不放，隱藏的工具即會自動顯示出來。將光標移動到按鈕上時，按鈕將凸出顯示，如果光標在按鈕停留一段時間， 該按鈕的名稱將顯示出來。您于甌在工具箱中顯示隱藏工具的方法除了將光標移動到此按鈕上按下鼠標左鍵不放外，還可以在此按鈕上單擊鼠標右量富鍵，隱藏的工具也將會顯示出來。 要移動工具箱在繪圖窗口中的位置，只要將光標放置在工具箱上方的藍色區(qū)域內(nèi)，按下鼠標左鍵并拖 曳即可。 工具箱及隱藏的工具按鈕如圖1-4所示。 回片工 ftI、 V切產(chǎn)加工K 圖1-

18、4Photoshop工具箱及隱藏的工具按鈕 (5)狀態(tài)欄 狀態(tài)欄位于Photoshop界面的最下方，顯示當前圖像的狀態(tài)及操作命令的相關提示信息。 (6)控制面板-畢叫士第 i單叼i且 作網(wǎng)LLR.工 “荷塘色悅史片二 flL g懈.卜發(fā)良提上以 L *10捌J：具 fi 宙憶其.J油機工巨R .、隹隹田工艮、 t二:ft 選券上以上 二飛豚工具。 a 糊ma口| T文軍丁目 丁三月女手工具 父可文字寶忙工具 箔郁工具 _j仃通電書二 ft _j啾紅且 彥電工心 直WL具 亨4尊丁只 力望庠1日聲自由斑工具y杰田皓力TH11式冠疝工具卜瓊塞點工目 /邛亍工口 丁菊修用忤器Hm ?岳盅泣錄西 Fh

19、.士費記錄/典甌 控制面板的默認位置位于界面的右側，但也可以將它們分別拖曳至界面的任意位置。 Photoshop共提供了15種控制面板，用這些控制面板可以對當前圖像的色彩、大小、顯示以及相關的操作進行設置和控制。熟練掌握各個控制面板的功能與使用可以大大提高我們的工作效率。 （7）工作區(qū) Photoshop中大片的灰色區(qū)域被稱之為工作區(qū)，工具箱、控制面板、圖像窗口等都處于工作區(qū)內(nèi)。 （8）圖像窗口 圖像窗口是創(chuàng)建的文件工作區(qū)，也是表現(xiàn)和創(chuàng)作Photoshop作品的主要工作區(qū)域，圖形的繪制以及圖 像的處理都在此區(qū)域內(nèi)進行。學生認真聽講并記憶。教師要求學生重復。 學生舉例并復述每部分作用。 任務3:

20、新功能的認識（10分） 教師先領著學生進行第一部分的學習，給出學習的重點部分確立的方法和認識程度。學生在此基礎上學習其他三部分的學習。 教師補充 學生添加紀錄 師生共同過一遍本章的重點 學生完成課后練習題教師訂正 任務4：Photoshop窗口基本操作（35分）要點提示： 1）、控制面板的顯示與隱藏（25分） 在每一個控制面板的右上角位置都有a（最小化）和因（關閉）兩個按鈕，單擊巴按鈕可以將【顏色】 面板切換為最小化顯示狀態(tài)，如圖1-10、圖1-11所示，其他控制面板操作也都如此。 細心的讀者會發(fā)現(xiàn)，在【顏色】選項卡的右側還顯示有【色板】和【樣式】選項。如果需要顯示【色板】面板，可將鼠標光標移

21、動到【色板】選項卡位置單擊鼠標左鍵，即可顯示【色板】面板，如圖1-12所示。 使用這種方法可以快捷地顯示或隱藏控制面板，而不必去【窗口】菜單中選擇了。 2）、控制面板的拆分與組合（10分） 本節(jié)我們學習了控制面板的拆分與組合方法以及對工作區(qū)的存儲。當需要再次使用調(diào)整后的控制面板 時，只要選取菜單欄中的【窗口】/【工作區(qū)】/【未標題-1命令即可 教師講解，同時展示操作。 學生認真觀察，記憶操作步驟。 學生逐個嘗試操作 教師指導 圖1-10標準【顏色】面板顯示 圖1-11最小化后的【顏色】面板 【色板】 面板 師生共同總結操作重點及注意事項。 檢標： 教師提問：（4分） 1、photoshop的用

22、途，請舉例說明，你對哪部分感興趣？ 2、photoshop的發(fā)展史？ 學生逐個回答。 小結：photoshop的作用和發(fā)展史、界面和新功能，大家要知道，今后大家要多觀察街面上的廣告來拓寬知識面。 作業(yè)：簡述photoshop的新增功能后記：學生對photoshop有了一定的認識并產(chǎn)生了一定興趣，今后還應在興趣培養(yǎng)上下功夫第二節(jié)初識PHOTOSHOP 第2節(jié) 課題：初識photoshop 課型：新授課課時：2 備課時間：授課時間： 教學目標：1、知道photoshop的作用。 2、知道photoshop的發(fā)展史。 3、知道學習photoshop的用途和學習布局。 4、知道每個學習階段的重點和難點

23、。 5、了解photoshop新增功能 6、會啟動photoshop并認識photoshop的界面。 7、對photoshop有總的認識。 8、對photoshop制作的作品產(chǎn)生興趣。 教學重點：學習photoshop的用途和學習布局 教學難點：會啟動photoshop并認識photoshop的界面。 教學方法：講練結合法、任務驅(qū)動法 教學媒體：筆記本電腦 教學過程： 1、學生練習教師指導 2、學生作品展示第三節(jié)圖層和濾鏡 第1節(jié) 一、教學目標 1、知識與技能： (1)、認識photoshop中圖層面板的相關按鈕及其作用。 (2)、學會利用圖層概念，將不同的圖片放進不同的圖層中，并對各圖層進行

24、編輯，達到意想不到的效果。 (3)、讓學生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設計出各式各樣的圖片。 (4)、提高自主探索和綜合實踐操作的能力。 2、過程與方法 (1)能根據(jù)任務的要求，剖析圖像設計與處理的基本步驟，并學會評價作品； (2)能通過問題分析確定信息需求，選擇合適的素材，合理安排時間； 3、 情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)健康、良好的審美觀； (2)對Photoshop軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和設計才能； (3)使學生認識更多的交通標志 二、教材分析 本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是讓學生對photoshop軟件的圖層有簡單的認識。在前面學習的基礎上，

25、結合 所學知識以及新知識，設計繽紛多彩的炫麗的圖片，使得圖片更加的生動、立體。學生通過綜合之前對Photoshop基礎知識的學習和基本操作的熟練程度，做出的平面設計，為以后制作多媒體作品奠定基礎，也是多媒體作品規(guī)劃設計具體落實前的準備階段。 三、教學對象分析 總體上來說，初二級的學生經(jīng)過一年的學習有了一定的基礎，加上他們對未知的事物充滿好奇，有強烈的求知欲，富有創(chuàng)造精神，這是學好好信息技術課的很重要的有利條件。雖說學生對電腦的基礎知識有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒 有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。加上本校屬于城鎮(zhèn)

26、與農(nóng)村交界處，學生家里的條件差距較大。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純 粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏。 學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調(diào)，也不像歷 史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。 四、重點難點 重點：利用Photoshop進行圖片素材的再加工 難點：培養(yǎng)學生自主學習和探究能力，剖析

27、作品的能力。 五、教學策略與手段 本節(jié)課的指導思想是：想方設法引起學生注意，引導他們積極思考，熱情參與，獨立自主的解決問題。具體做法如下： 1、情境設置法-激發(fā)感情，引起興趣。 2、提問法-逐步引導，逐漸深入。 3、任務驅(qū)動法-使學生帶著真實的任務在探索中學習。六、課前準備 學生在課前到FTP下載圖片素材，新建文件夾，以自己的姓名命名。教學環(huán)境：計算機網(wǎng)絡教室、電 子教室、FTP服務器。制作好的電子賀卡，為學生提供的賀卡素材，PPT課件、學習任務單 七、教學過程 （一）導入 教師活動： 路面上我們會經(jīng)?？吹浇煌ǖ母鞣N指示牌。假如你們是指示牌的設計者，你們會怎樣設計這個“禁止停車”的指示牌呢？展

28、示指示牌。這就需要用到今天的教學內(nèi)容。讓學生觀察實物教具，這個教具包含一個紅色大圓、一個白色小圓、停字、還有一個斜杠。并再次發(fā)問應如何合理堆放才能得到一個“禁止停車” 指示牌呢？這時，我會請一位學生現(xiàn)場表演。擺放正確后就引出今天的內(nèi)容-奇妙的圖層。學生活 動： 學生演示。 （二）教學內(nèi)容 1、圖層知識串講。 教師活動： 教師打開PPT,并卞!據(jù)PPT上的內(nèi)容進行講解。首先，教師講解圖層的概念以及圖層的特殊用途。我們已經(jīng)嘗試過用實物組接“禁止停車”指示牌了?，F(xiàn)在我們用photoshop來操作一遍。 首先打開photoshop,介紹圖層面板上的相關按鈕的用途。打開photoshop5,我們打開一張

29、“禁止停車.psd，這時我們可以看到在右下角有個“圖層調(diào)板”?，F(xiàn)在我們來看看圖層調(diào)板的常用功能。這時的 圖層調(diào)板有部分功能以灰色顯示，這表明是不能編輯。因為背景圖層默認是被鎖定的。因此我們需要新建一個圖層，然后再進行編輯。點擊右下角底部的創(chuàng)建新建圖層，可以創(chuàng)建一個空白圖層，圖層一。我們選擇圖層一，這時圖層調(diào)板的相關按鈕被激活了。圖層調(diào)板的左上角是用來調(diào)整圖層樣式的。我們再看不透明度，通過調(diào)整不透明度我們可以調(diào)整圖層的不透明度。中間一大部分是圖層，在這里我們可以創(chuàng)建很多個圖層。底部有3個按鈕。依次是添加圖層蒙板、創(chuàng)建新圖層、刪除圖層。接著調(diào)整圖層順序。我們可以看到圖層面板上有4個圖層。最下面的圖

30、層是老師做出來的成品。那么我們就要像我們的實物一樣移動圖層順序了。那個圓圈是在停字下面的，而那斜杠則在最前面。那么我們在移動圖層的時候就要注意，那個圖像要在最前面的就放到圖層的最上面。以此類推。這樣一個指示牌就做出了。 學生活動： 學生認真觀看老師廣播教學。 2、練習講解。 教師展示練習，讓學生觀察素材與成品之間的差別。分析要做出這一張圖片應該包含幾個圖層呢？對了。應該包含3個圖層。包括背景，徐嬌左，徐嬌右。 首先，我們打開需要用到的素材，我們可以通過雙擊空白區(qū)域，顯示“打開圖片的窗口”，我們選擇 “徐嬌.Jpg”，就可以把我們需要用到的素材導入到photoshop中。 這時，我們選擇移動工具

31、，把剛剛導入進來的圖片拖進要編輯的文檔當中。這時候，我們看到圖片把整個相框給擋住了。并不是我們想要的效果。我們想要相框放在最前面。因此我們只需調(diào)整圖層順序就可以了。因為這里只有兩個圖層，我們把圖層一移到最圖層下面。這時候，我們只需調(diào)整圖層一到合適的位置就可以了。因為這幅圖是要這位小明星左右對稱。所以我們需要一層與圖層一一樣圖像的圖層。這時我們需要用到復制圖層。復制圖層有幾種方法。圖層復制出來后我們就要調(diào)整位置。選擇圖層一副本，用移動工具移動這時候并不是我們想要的對稱效果。要怎樣變換才能得出對稱效果呢？這就要用到我們之前學到的知識了。編輯-變換-水平翻轉(zhuǎn)。再調(diào)整一下位置就可以了。 學生活動： 觀看屏幕，認真聽講。必要時回答問題。 教師活動： 我們看看今天的任務是什么。首先把練習做完。保存為“XXX練習.psd 做完練習后就要做作業(yè)了。這里有兩個作業(yè)，大家任選其一。 作業(yè)一，用到摳圖，自由變換，復制圖層等相關知識。同學們認真觀察分析后就可以動手做了。 作業(yè)二則有點難度，需要用到下節(jié)課的知識，有能力的同學可以做一下。 3、學生練習（25分鐘） 教師活動： 巡視、指導學生操作。提示：圖層的確定；工具的選擇。 八、課后小結 九、后記第三節(jié)圖層和濾鏡 第2節(jié) 一、教學目標 1、知識與技能： (1)、認識photoshop中圖層面板的相關按鈕及其作用。 (2)、學會利用圖層概念，