二年級(jí)上冊(cè)語文教案10課時(shí)日月潭∣人教部編版

1、.2019年秋期新人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文10?日月潭? 教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，積累“茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風(fēng)光秀麗等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、展示交流。出示日月潭的風(fēng)光圖片：這是什么地方？假如學(xué)生不知道，老師就直接告訴學(xué)生，這里就是我國寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭板書課題你們對(duì)日月潭理解嗎？把你課外搜集的圖片或文字資料向大家介紹一下

2、？2、談話質(zhì)疑。師：孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？學(xué)生暢所欲言今天我要帶著大家去祖國的寶島臺(tái)灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。板書課題師生在地圖上找到臺(tái)灣的位置。師：看到課題，你們有哪些疑問？根據(jù)學(xué)生的疑問老師進(jìn)展梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來的？那里的風(fēng)光怎么樣？二、初步感知。1、輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。2、同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。三、識(shí)字。1、小組內(nèi)由組長帶著認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境，前鼻音“環(huán)、隱，還要注意“繞讀第四聲。2、組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？3

3、、老師采用多種形式檢查字詞：奪紅旗搶摘“豐收果競猜四、讀議。1、默讀課文，考慮：自己提出的問題哪些能解決了？哪些還有困難？2、學(xué)生在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲，老師進(jìn)展點(diǎn)撥指導(dǎo)。第一自然段寫日月潭的位置；第二自然段寫日月潭名字的由來；三四自然段寫那里的秀麗風(fēng)光。五、交流。一日月潭的位置。1、指名讀第一自然段，練習(xí)說話：日月潭在_第一句話說日月潭在臺(tái)灣省，第二句說它在臺(tái)中附近的高山上。老師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話合并成一句話。2、聯(lián)絡(luò)上下文理解“群山環(huán)繞和“名勝古跡的意思。二日月潭名字的由來。1、默讀第二自然段，劃出寫名字由來的句子，反復(fù)多讀幾遍。2、結(jié)合朗讀，老師畫出日月潭的平面圖，學(xué)生畫出日潭和月潭的

4、位置。還可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像，叫；湖的南邊像，叫。3、比較感知，指導(dǎo)朗讀。1北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。2北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭?！皬潖澋膶懗隽嗽绿兜男螤睿栯m然不會(huì)變，但“圓圓的可以跟“彎彎的對(duì)應(yīng)，讀起來有美感。通過比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。4、引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗院汀爸允且驗(yàn)榈木涫秸f說日月潭名稱的來歷。六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、學(xué)生用自己喜歡的方式背誦一、二自然段?？磮D背誦想象背誦根據(jù)板書背誦2、結(jié)合插圖用自己的話介紹日月潭的位置和名字的由來。3、抄寫本課生字詞。一、

5、復(fù)習(xí)。1、認(rèn)讀詞語卡片：猜詞卡以打擂的形式搶讀。2、分組讀課文的一、二自然段。二、交流。1、默讀三、四自然段，劃出自己認(rèn)為寫得美的句子。2、交流自己喜歡的句子，老師相機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。三、朗讀。1、指導(dǎo)讀文：第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江、“隱隱約約讀得輕一點(diǎn)。讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。2、學(xué)生練習(xí)讀范讀配樂讀四、閱讀并考慮。1、齊讀最后一自然段理解“吸引的意思。2、根據(jù)老師的提問，學(xué)生讀最后一句話：什么吸引了游人？突出“風(fēng)光秀麗日月潭吸引了誰？突出“中外游人日月潭吸引了多少中外游人？突出“許許多多3、配樂朗讀全文。五、理論。1、交流日月潭的資料，進(jìn)一步理