二年級上冊語文教案紙船和風(fēng)箏(2)_人教新課標(biāo)

1、.?紙船和風(fēng)箏?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1認(rèn)識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。學(xué)習(xí)猜字謎的識字方法。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1認(rèn)識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過感悟課文，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。授課過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們的課前準(zhǔn)備做的真充分，坐姿也很端正，老師要獎勵大家欣賞兩幅圖出示圖片：紙船、風(fēng)箏。看，這是什么？瞧，他在做什么？學(xué)習(xí)“扎：做風(fēng)箏又叫“扎風(fēng)箏?！霸莻€多音字，老師查了字典，這是其

2、中的兩個讀音出示，請同學(xué)們自己拼一拼，讀一讀吧。這是組詞，同伴互相讀一讀。大家跟我一起讀出示字卡：扎風(fēng)箏，你來讀，請你讀。一起讀。師：讀得真好，讓我們一起寫下他們的名字。師出示課題，板書課題師：跟老師齊讀課題，這個字“箏單獨(dú)出現(xiàn)時讀一聲，組成詞語“風(fēng)箏讀輕聲，跟我讀“風(fēng)箏，再讀一遍。二、初讀課文，認(rèn)識生字過渡：紙船和風(fēng)箏講了一個什么故事呢？請同學(xué)們先自己讀課文要求，然后再大聲讀一讀課文吧！出示朗讀要求一檢查生字詞過渡：課文讀完了，生字都認(rèn)識了嗎？ 1.帶拼音讀生字寶寶在這里，請同學(xué)們先自己拼讀。找個小老師來領(lǐng)讀。拼音只看不讀。男生讀，女生讀 2.去掉拼音讀師：生字寶寶摘掉了拼音帽子，你還認(rèn)識嗎

3、？同伴互相讀一讀。齊讀，指讀。3.交流識字方法讀得真帶勁，你有什么好方法記住它們呢？出示“抓等4個生字1生自主談識字方法。小結(jié)：其實(shí)，識字方法有很多種，我們可以選擇不同的方法來識記生字。2師：大家來看這兩個字出示“幸福，你想用什么識字方法記住它們呢？我們先來說一說“幸，誰有好方法記住它。預(yù)設(shè)一：對呀，你說的就是一個字謎呀?？矗鍪尽靶业淖种i預(yù)設(shè)二：今天老師要教大家一種新的識字方法猜字謎出示字謎看，這是什么字？幸小結(jié)：猜字謎的方法能幫助我們更快、更有趣地記住生字。3誰能給“福也編個字謎呢？同伴說說看。指名說。你說的真不錯。請同學(xué)們來看“示部旁的演變過程。它的樣子特別像是古時候的祭臺，“示部旁的字

4、多跟祈福有關(guān)，在以前，能有一口田，就已經(jīng)是很大的幸福了。4過渡：我們知道這么多識字方法，認(rèn)識了好多生字。小猴子知道了，想讓我們來幫它過河呢？讓我們一起讀。三、學(xué)習(xí)課文一學(xué)習(xí)第一自然段過渡：為了感謝你們幫小猴子過河，今天老師要帶大家去個好玩的地方。，那里有高高的山，清清的水，還有茂密的樹林、綠綠的小草，老師邊描繪邊板畫聽說松鼠和小熊就把家安在這里了。1.請大家自己讀第一自然段。師：誰想上來幫小熊和小松鼠安家生到黑板上粘貼卡片 2.同學(xué)們看，小熊住在山腳出示字卡“山腳，山腳就是山的最下面。小松鼠住在山頂出示字卡“山頂，山頂是哪里？山頂是山的最上面3.讓我們再來一起美美的讀讀第一段吧。二學(xué)習(xí)2-6段

5、過渡：小熊和松鼠隔的那么遠(yuǎn)，是什么使它們成為好朋友的？ 請同學(xué)們快去讀讀26段吧。1.出示鏤空： 和 讓他們倆成了好朋友。師：誰來說一說？指名一人說 2.紙船是誰送給誰的？我請一個同學(xué)來讀一讀第二段。指名讀同學(xué)們一起說，紙船是小松鼠送給小熊的。3. 朗讀指導(dǎo)紙船里裝著什么呢？指名說這么幸福的小船，你想怎么讀呢？出示：“紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。預(yù)設(shè)：生讀的好一人讀，生讀的不好，師范讀后再找一人讀。4.理解“樂壞了小熊收到這份禮物，心情怎么樣？預(yù)設(shè)一：生直接說出“樂壞了預(yù)設(shè)二：生沒說出來。引導(dǎo)：課文中有個詞一下子說出了小熊快樂的心情，是哪個詞？出示“樂壞了什么叫“樂壞了？對，非?？鞓方袠穳牧?/p>

6、擴(kuò)詞：那非常著急可以說“急壞了我們還可以說：壞了指名2人5.小熊們，看著課本，讓我們帶著快樂的心情一起來讀一讀第三段吧。6.區(qū)別“漂和“飄師：小熊收到紙船之后做了什么呢？請同桌互相讀一讀第4.第5段吧。動畫演示，出示帶“pio兩句話請同學(xué)們觀察，這兩個“pio有什么不同？偏旁不同師：三點(diǎn)水表示在水上拿出小手當(dāng)小船“漂呀漂；風(fēng)字旁表示在風(fēng)中飄，“飄呀飄。請同學(xué)們來選一選：漂 飄樹葉在水中 呀 。國旗在風(fēng)中 呀 。小結(jié)：我們可以通過看部首知道這個字的意思。這種方法就叫作“看部首、知字義。讓我們邊想象畫面邊來讀一讀這兩句話吧。三學(xué)習(xí)第7-11自然段過渡：就這樣，紙船在水里漂呀票，從松樹的家漂到小熊的

7、家。風(fēng)箏在空中飄呀飄，從小熊的家飄到松樹的家。紙船和風(fēng)箏在兩個好朋友之間每天飄呀飄。1.師配樂讀第七段出示沒有紙船和風(fēng)箏的圖片“可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。2.創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第8、9、10自然段：小熊很難過，請你接著讀第8段。小熊，山頂上再也看不到漂飄蕩的風(fēng)箏了，你為什么還要每天扎一只風(fēng)箏？小松鼠也很難過，請你接著讀第9段。小松鼠，請問你如今心里在想什么？小結(jié)：兩個好朋友都想和好，但是又都不好意思。這時候，小松鼠邁出了英勇的第一步。哪只英勇的松鼠來讀一讀第10段。老師特想采訪一下小熊：小熊，看到紙船你是怎么想的？2人引導(dǎo)：小松

8、鼠的想法和你是一樣的！請同學(xué)們端起書來，一起讀一讀最后一段吧。拓展：通過學(xué)習(xí)這個故事，假如你以后和好朋友吵架了，你打算怎么辦呢？小結(jié)：當(dāng)我們和好朋友吵架后，要像小松鼠那樣英勇的去和好，互相寬容，理解，只有這樣，我們才能有越來越多的朋友。這一單元的課文都是教我們怎樣跟別人相處的，相信學(xué)完之后我們會學(xué)到更多與人相處的方法。讓我們一起來讀一讀這些題目吧出示單元主題和本組課文題目。四、寫字小松鼠和小熊終于和好了，讓我們把祝福送給他們把。讓我們一起來寫一寫“祝福這兩個字。師：觀察“?！案＃趯懙臅r候你想提醒同學(xué)們注意什么呢？ 生說師：這是左右構(gòu)造的兩個字，偏旁在左，要注意偏旁靠右寫，左窄右寬。師范寫學(xué)生描紅練習(xí)提醒：頭正、身直、足安、心靜。另外，本課中的另外四個生字：壞 松 扎 抓也都是左右構(gòu)造，偏旁在左，寫得時候方法是一樣的。五、拓展同學(xué)們的字寫得真端正，老師獎勵大家一首小兒歌出示請大家跟我一起