荷葉圓圓教案設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 2012-6-13 第一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12 個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“朵、機(jī)、我”三個(gè)生字。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。2、語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒帶來(lái)了歡樂(lè)，給小朋友也帶來(lái)了歡樂(lè)。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表演能力以及表達(dá)能力。在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)為認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)要求的生字，能正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)為拓展中的說(shuō)話(huà)練習(xí)。教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫(xiě)字課前準(zhǔn)備：生字卡片、蘋(píng)果形狀的生字卡片、多媒體課件課堂類(lèi)型：

2、授新課教學(xué)過(guò)程：一、看圖談話(huà)導(dǎo)入新課（ 2 分鐘）師：老師今天給小朋友們帶來(lái)了一幅圖，小朋友們看圖上畫(huà)了些什么？（出示課件：荷葉圖）生 1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。師：你觀(guān)察得真仔細(xì)。綠綠的荷葉是什么形狀呢？生 2：圓圓的。師：我們今天學(xué)習(xí)第 14 課荷葉圓圓 ，小朋友們看老師板書(shū)課題。師：小朋友們，我們一起把課題讀兩次吧！過(guò)渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？生：想！師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第 14 課。二、初讀課文（ 3 分鐘）1、讀前提要求。師：在讀之前，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，讀課文時(shí)要注意些什么？生 1：要借助拼音讀準(zhǔn)字音。生 2：要流利地讀課文。生 3：有標(biāo)點(diǎn)

3、符號(hào)的地方，要注意停頓。師：這幾位小朋友真棒，給大家提了這么多要求，小朋友們能做到嗎？生：能。師：請(qǐng)小朋友們自由地、大聲地讀吧！2、學(xué)生自由讀課文，老師巡視。（老師做舉手動(dòng)作，示意讀完課文的小朋友舉手。 ）3、了解全文。師：小朋友們已經(jīng)讀完課文了，課文中有哪些好朋友呢？生 1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。師：你真能干，把課文中的好朋友都說(shuō)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友看大屏幕。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”的圖片和名稱(chēng)。師：請(qǐng)小朋友們向這四位好朋友打下招呼。生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒” 。過(guò)渡：小朋友認(rèn)識(shí)了四位好朋友高不高興？生：高興！師：老師還給你們帶來(lái)了一些詞語(yǔ)，要是你把他

4、們?nèi)J(rèn)識(shí)了，你會(huì)更高興的！三、認(rèn)生字（ 18 分鐘）1、出示課件：師：請(qǐng)小朋友們自由拼讀大屏幕上的詞語(yǔ)。荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 停機(jī)坪 亮晶晶笑嘻嘻一朵朵很美很美2、去掉拼音學(xué)生齊讀詞。 （課件演示去掉詞語(yǔ)的拼音）師：小朋友們，你還能讀嗎？生：能。師：小朋友們一起讀吧！3、讀荷葉上的生字。（生自由地拼讀生字。 ）課件：去掉生字上的拼音請(qǐng)同桌互認(rèn)生字吧！4、齊讀生字，交流記字方法。生 1： 我記住了 “美” 字， 方法是加一加， 上邊一只禿尾巴羊， 加下邊一個(gè)大字。生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三天。生3：我記住了“?！保椒ㄊ遣伦种i：一人來(lái)到小亭邊。生4：我記住了“膀”，方法是猜字

5、謎：月亮在旁邊。（老師要送給小朋友相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 ）師：小朋友們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經(jīng)記住了這些生字寶寶，接下來(lái)考考大家，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。6、開(kāi)火車(chē)讀生字。四、讀課文。 （ 8 分鐘）師： 在這四個(gè)小朋友中你們最喜歡哪個(gè)小朋友呢 請(qǐng)找到 “它 ”所在的那個(gè)小節(jié)連讀兩遍。然后讀給你的同桌聽(tīng)。 （老師一邊巡視一邊逐個(gè)指點(diǎn)著學(xué)生）師：你們讀給了同桌聽(tīng)讀得非常的好，現(xiàn)在你們讀給老師聽(tīng)，誰(shuí)來(lái) （紛紛舉手）生：我喜歡小青蛀 呱呱地放聲歌唱。（最后一句讀得非常的逼真）師：讀得很好，特別是最后一句?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想一想，課前一起放青蛙的時(shí)候，我們就知道青蛙的歌聲是怎樣的

6、生： （齊聲）呱呱地。想像說(shuō)話(huà)：小青蛙在說(shuō)什么？師：你們看響亮的歌聲真的引來(lái)了小青蛙， （屏幕顯示：一只青蛙站在荷葉上。學(xué)生們盯著大屏幕。 ）你們想象一下青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(tái)，青蛙在唱歌的時(shí)候是什么姿態(tài)??？生：兩條大腿彎曲著，蹲著唱歌的。師： 好有一個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確， 就是 “蹲” ， 當(dāng)我們蹲著的時(shí)候我們的腿就要彎曲，所以這個(gè)蹲是什么旁啊 （紛紛舉手）生： （齊聲）是 “足”字旁。老師拿起準(zhǔn)備好的小紙板，紙板上寫(xiě)著蹲（d u n片邊指導(dǎo)學(xué)生讀一邊告訴同學(xué)們 比劃這個(gè)字。同學(xué)們認(rèn)真地用手指比劃著蹲字的一筆一畫(huà)。（板書(shū)：蹲（dun）師：小朋友看到如此美麗的風(fēng)景，笑得比荷花還美。小朋友一定還看

7、到了什么讓他那么快樂(lè)。他還看到了誰(shuí)和荷葉做朋友了 其余的方法與此相同。師：你們的表現(xiàn)太棒了，這些朋友都很愛(ài)荷葉。其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說(shuō)怎么做的呢 師：同學(xué)們你們有答案了嗎 生：小蝌蚪說(shuō)：“荷葉是我的雨傘” ，小蝌蚪躲在荷葉上，很高興的游來(lái)游去。生：小魚(yú)兒說(shuō)：“荷葉是我的秋天” ，小魚(yú)兒在荷葉底下，歡快地蕩起了秋千。生：水蟲(chóng)說(shuō)： “荷葉是我的游樂(lè)場(chǎng)” ，水蟲(chóng)高興的在荷葉上走來(lái)走去。生：荷花說(shuō)：荷葉是我的伙伴工我每天和他聊天、嬉戲。五、寫(xiě)生字。 （ 7 分鐘）1、課件出示要寫(xiě)的三個(gè)字：朵、機(jī)、我2、 師： 請(qǐng)小朋友們跟著老師

8、書(shū)空。 （先寫(xiě)朵和機(jī)， 老師寫(xiě)入黑板上的田字格中。 ）師：小朋友們仔細(xì)觀(guān)察， “朵”和“機(jī)”有什么區(qū)別？生：朵的上面不是幾，機(jī)的右邊是幾，朵的下邊是木字，而機(jī)的左邊是木字旁。3、師：你觀(guān)察得真仔細(xì)。請(qǐng)小朋友們描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 （老師巡視）4、師：請(qǐng)小朋友們跟著書(shū)空，寫(xiě)“我”字。 （老師寫(xiě)入黑板上的田字格中。 ）師： “我”字寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)好兩個(gè)鉤，豎鉤和斜鉤，斜鉤要寫(xiě)成一張弓。5、請(qǐng)小朋友們描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。 （老師巡視。 ）6、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，學(xué)生評(píng)議。生1： XX同學(xué)，他（她）的“朵”字寫(xiě)得好，他把每一筆的位置都寫(xiě)準(zhǔn)了，寫(xiě)得真漂亮！生2： XX同學(xué)，他（她）的“我”字寫(xiě)得好，他把豎鉤寫(xiě)得直直的，斜鉤寫(xiě)得像張弓。師：小朋友們觀(guān)看了剛才這幾位小朋友的書(shū)法作品，如果你對(duì)你的作品不滿(mǎn)意，請(qǐng)馬上修改吧！六、 （結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課，小朋友們表現(xiàn)得真棒，下節(jié)課，我們一起背誦課文，寫(xiě)另外的三個(gè)生字。 ）七、布置作業(yè)1、熟讀課文，把自己喜歡的部分背給家