物質(zhì)的量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、物質(zhì)的量（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識(shí)與技能1、理解物質(zhì)的量的涵義，了解這一概念提出的重要性和必要性；2、掌握物質(zhì)的量的基本概念及其所表征的對(duì)象；3、掌握物質(zhì)的量的單位和會(huì)正確的使用物質(zhì)的量這個(gè)基本物理量。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)探究情景進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生主動(dòng)求知的精神；2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、講練結(jié)合、歸納總結(jié)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情景，引入新概念，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、熱愛(ài)科學(xué)的感情；2、通過(guò)對(duì)概念的透徹理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；3、結(jié)合概念的理解

2、與運(yùn)用，使學(xué)生領(lǐng)悟到運(yùn)用微觀與宏觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)科學(xué)的基本方法之一，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想。二、教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的量的基本概念及其單位、以及物質(zhì)的量所表征的對(duì)象。三、教學(xué)難點(diǎn)：物質(zhì)的量的基本概念及其單位。四、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)，提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際生活，類(lèi)比法，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。五、教學(xué)過(guò)程 ：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)的教學(xué)技能要素同學(xué)們：在初中回答老師的問(wèn)題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新導(dǎo)入技能、的時(shí)候我們就1.表示什么物質(zhì)參加課，把新舊提問(wèn)技能已經(jīng)學(xué)過(guò)了化反應(yīng)，結(jié)果生成了知識(shí)聯(lián)系起形成連接學(xué)方程式及其什么物質(zhì)。來(lái)。提問(wèn)技能意義，請(qǐng)同學(xué)們2.2. 表示個(gè)物質(zhì)間的把所復(fù)習(xí)的講解技能回顧并告訴

3、老原子和分子的個(gè)數(shù)知識(shí)具體用師化學(xué)方程式比。到例子中。的意義有哪3.3. 表示反應(yīng)在什么把知識(shí)聯(lián)系些？條件下進(jìn)行。起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們看 PPT 4.4. 表示反應(yīng)物，生上氫氣和氧氣成物各物質(zhì)間的質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方量比。程式，告訴老師這個(gè)化學(xué)方程回答問(wèn)題：表明了是的具體意義反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，。反應(yīng)物是氫氣和氧氣、生成物是水，表明物質(zhì)間分子個(gè)數(shù)比的關(guān)系， 2 個(gè)H2分子和 1 個(gè) O2 分子生成 2 個(gè) H2O分子。以及反應(yīng)物生成物 質(zhì)量比的關(guān)系。對(duì)，通過(guò)剛才的思考回答老師提出的提出問(wèn)題，形成連接，回顧，我們知道問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思提問(wèn)技能2 個(gè) H2 分子和一考個(gè) O2 分子生成 2 個(gè) H2O分子，如果我們要

4、制一滴水，需要多 H22分子少和 O 分子？PPT 問(wèn)：一滴水邊看 PPT 邊思考激發(fā)學(xué)生好講解技能、有多少個(gè)水分奇心及學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用子，展示 PPT興趣技能提問(wèn)技能通過(guò)剛才的展聽(tīng)講、思考、回答問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際生講解技能、示，我們知道一活進(jìn)行教學(xué)提問(wèn)技能、滴水中的水分子有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)，數(shù)不清，接下來(lái)我們聯(lián)系生活實(shí)際思考幾個(gè)問(wèn)題： PPT展示。通過(guò)剛才的問(wèn)聽(tīng)講題的討論，我們回答問(wèn)題：是知道日常生活中使用合適的度量單位是不是很重要？結(jié)合數(shù)水分子聽(tīng)講的例子，提出問(wèn)思考題：能否引入一回答問(wèn)題：能個(gè)合適的度量單位把微觀物質(zhì)和宏觀物質(zhì)聯(lián)系起來(lái)？接下來(lái)我們就聽(tīng)講引入學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理量： 物多媒體使用技能。告訴學(xué)生

5、日形成連接常生活中合提問(wèn)技能適的度量單位很重要。提出問(wèn)題講解技能引入新概念提問(wèn)技能引入新物理講解技能量的學(xué)習(xí)多媒體使用技能質(zhì)的量PPT 展示它是連接宏觀和微觀的橋梁講解物質(zhì)的量聽(tīng)講的定義、單位及做筆記標(biāo)準(zhǔn)、以及物質(zhì)的量的表征對(duì)象。要求學(xué)生做練做練習(xí)習(xí)聽(tīng)講講練習(xí)做筆記對(duì)本節(jié)課進(jìn)行歸納、總結(jié)、布置作業(yè)講解新概念講解技能及其所表征的對(duì)象讓學(xué)生初步掌握新概念講練結(jié)合便講練結(jié)合于學(xué)生更好講解技能地理解掌握講解技能新概念歸納總結(jié)歸納、總結(jié)、完善概念的理解六、板書(shū)設(shè)計(jì)一、物質(zhì)的量1、定義：表示含有一定數(shù)目粒子的集體的物理量, 是國(guó)際單位制七個(gè)基本物理量之一符號(hào) :n2、單位：摩爾，是國(guó)際單位制七個(gè)基本單位之一，符號(hào)為mol；3、標(biāo)準(zhǔn)：4、表征對(duì)象 :5、注意：a、物質(zhì)的量是一個(gè)專(zhuān)有名詞；b、物質(zhì)的量所表示的是微觀粒子