理想同步練習(xí)

1、理想第一部分：基礎(chǔ)知識1給下列加點(diǎn)字注音：倔強(qiáng)（）（）洗濯（）玷污（）詛咒（）碌碌終生（）2怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義?3探究這首詩的脈絡(luò)。詩的 2、3 兩節(jié)意思相近，可以用“ ”來概括。詩的 4、5、6、7 節(jié)意思相近，可以用“ ”來概括。詩的 8、9、10、11 節(jié)意思相近，可以用“ ”來概括?？梢?，全詩主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。4第 1 節(jié)四個比喻，喻意是什么?5最后一節(jié)說“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩的意思是什么？6理想有時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？請結(jié)合自己的實(shí)際談一談。讀下面這首詩，完成

2、6-7 題：斷章（卞之琳）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。7對這首詩的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）本詩寫了兩組意象， 第二組意象的意思是： 明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢中裝飾了他人的夢。詩人如同與讀者面對面的聊天， “你”指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。詩歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開頭， 使詩行間的邏輯關(guān)系十分明確。詩中主要詞語（ “你“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動情，卻令人深思。8對這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。這首

3、詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。第二部分：閱讀分析（一）生命是張沒有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?“生命是張沒有價(jià)值的白紙”的意思是。10 “再完成這幀彩圖”中量詞用得好，為什么？11 該詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？12 具體說說下列“色彩”的含義，給人以怎樣的情感：綠：紅：黑：（二）時(shí)間是一把剪

4、刀汪靜之時(shí)間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時(shí)候，把一堆破布付之一炬！時(shí)間是一根鐵鞭，生命是一樹繁花；一朵一朵地?fù)袈洌鹊綋敉甑臅r(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙！13 詩中運(yùn)用兩組不同比喻，來表達(dá)同一個思想：第一節(jié)把時(shí)間比成，生命比作，裁剪的結(jié)果是第二節(jié)將時(shí)間比作，生命比作擊落后的結(jié)果是。，14 詩人運(yùn)用鮮明形象的比喻，為了說明什么？15 詩人對“時(shí)間”形象的比喻，可以看作是詩人對象描繪，是他 心情的間接表現(xiàn)。的形16 詩的用韻嚴(yán)格：第一節(jié)是第二節(jié)是句押韻，韻腳是句押韻，韻腳是。17 作者在詩中賦予“時(shí)間”的含義是什么？18 根據(jù)詩的內(nèi)容和形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎m(xù)寫一節(jié)。理想答案

5、1略2詩人所說的“理想，” 是為社會進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益， 他要拋棄黃金夢， 所以又是一種犧牲。意思相近即可 3理想的歷史意義；理想的人格意義；理想的人生意義 4這一節(jié)的意思主要是說，理想是前進(jìn)的方向。馬克思主義傳播到中國，中國的先進(jìn)分子樹立了社會主義共產(chǎn)主義理想， 這個理想像燈一樣，照亮了夜行的路。 這個理想像路一樣，引中國人民走到光明的新中國， 引中國人民走向社會主義現(xiàn)代化。意思相近即可 5希望人們樹立遠(yuǎn)大理想，為理想而努力奮斗。 6略 7 8 9生命本身是不具有任何意義的。 10略 11對生命的熱愛，對生命價(jià)值的重視。 12 略 13一把剪刀；一匹錦綺；一堆破布付之一炬錢鞭；一樹繁花；把滿地殘紅踏入泥沙。 14 人生本