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1、本文整理于網(wǎng)絡(luò),僅供閱讀參考酸的和甜的教學設(shè)計設(shè)計理念語文課程標準提出要“使學生熱愛學習、學會學習,打 下終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)” O要使學生熱愛學習,就必須使教師教 的過程及學生學習的過程充滿趣味性,只有這樣,學生才會喜歡 學、樂于學、主動學。在設(shè)計中,我們緊緊圍繞著一個“趣”字, 在整節(jié)課中采用了許多“趣味”性的手段,力求極大地激發(fā)學生 的學習興趣,提高教學效率?!緦肫瑪唷恳弧⒄勗?。同學們喜歡小動物嗎?為什么?(學生暢所欲言)二、玩游戲一一”辨認小動物” O1、猜謎語。“有個動物最狡猾,尖尖小嘴長尾巴?!保▽W生猜一一狐貍, 教師貼上狐貍的卡通畫。)“形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著
2、摘果子?!保▽W 生猜一一松鼠,教師貼畫。)2、形體表演。教師左右手各伸出一根手指,放在頭部兩側(cè),模仿兔子耳 朵,學生猜對后,把兔子圖畫貼在黑板上。教師手搭涼棚,模仿猴子形象,學生猜對后,把猴子圖畫 貼在黑板上。3,說說這些小動物的特點,說得好的教師獎給禮物一一動物卡通圖畫。三、導入語:這四個小動物之間發(fā)生了什么有意思的事呢? 請大家快速閱讀課文?!驹u析】導入部分新穎有趣,生動活潑,既使學生在愉快的氛圍中認 識動物及其特點,激發(fā)對動物的喜愛之情,又融洽了師生關(guān)系, 活躍了氣氛,激發(fā)了學習的欲望,為進一步學習做好了準備?!咀R字片斷】1、自主學習,讀文識字。(學生借助插圖讀課文,遇到有生 字的地方,
3、把生字連成詞多讀幾遍,要把生字讀準確。)2、學習生字。出示課件,師生共玩“射門”游戲。(課件演示:遠處有一 球門,近處是標有生字的一個個足球,認對了生字,球就會射入 遠處的球門。)趣味游戲一一開火車,進一步學習生字。3、鞏固生字,分小組討論,然后說說自己用了哪些方法識記 生字。識記“酸”字。(教師講“楊梅”這種水果或講“望梅止渴” 的故事,學生想起楊梅的味道,嘴里酸酸的,眉頭皺起來接 著,請幾位學生上臺品嘗糖果,同學們認真觀察兩種神情的不同, 加深印象。)識記“串”字。(字謎:兩口上下排,竹簽插起來)(其余學生自由發(fā)揮,教師相機指導,要鼓勵學生大膽發(fā)揮想象)二、寫字。1、課件演示。教師播放多媒
4、體課件。這個寫字的簡單課件由“powerpoint ”和“ photoshop7.0 ”這兩款軟件配合制作。通過 不斷地點擊,屏幕上就開始顯示“酸、葡、萄、狐”等生字 一筆一畫的書寫過程。先是“宋體”字,接著是“隸書”和“行 書”(通過課件展示,學生認識漢字的各種字體,了解筆順 規(guī)則,激發(fā)寫字的興趣。2、在黑板上的田字格內(nèi)示范生字寫法。 (教師寫好后,引導 學生討論教師書寫過程中出現(xiàn)的各種問題, 如結(jié)構(gòu)布局是否合理、 美觀,書寫筆順是否正確等等。)3、指名幾個同學到黑板上寫,其余學生在下面寫,教師巡視, 進行個別輔導。【評析】愛玩耍是孩子的天性,注意力難以保持是其年齡特點。只有 尊重孩子的天性,讓孩子在玩中學習,在快樂中學習,才能收到 理想的效果。在以上教學片斷中,教師通過玩識字游戲,極大地 激發(fā)了學生識字興趣,效果顯著。另外,語文課程標準指出,“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利 用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,辦求識用結(jié)合。”在教學過程中,教師巧妙地利用了學生的直觀形象及已有的知識及生活 經(jīng)驗,引導學生創(chuàng)造性地識字,增強了識記效果,如識記“酸、 串”等字。在寫字教學中,教師巧妙地運用多媒體電腦,動態(tài)地演示字 的結(jié)構(gòu)、筆順及書寫規(guī)則,照顧到全體學生,讓學生充分感受到漢字書法藝術(shù)的美,學生學得興趣盎然,教學效果顯著。另外, 教師改變
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