多媒體課件的設(shè)計和實現(xiàn)畢業(yè)論文

1、鄭州交通職業(yè)學(xué)院畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計）論文（設(shè)計）題目：多媒體課件的設(shè)計和實現(xiàn)所屬系別 信息工程系 專業(yè)班級10級大專計算機應(yīng)用技術(shù)1班姓名 王佳星 學(xué)號 201008060810147 指導(dǎo)教師 羅劉敏 撰寫日期 1013 年 3 月摘 要隨著科技的進步和時代的發(fā)展，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師利用多媒體課件進行教學(xué)是能更清晰的讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以另外一種更簡潔明了的方式告訴學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識。多媒體技術(shù)利用它不受時空、宏觀、微觀的限制，將教學(xué)素材中的那些難以理解、不能夠展現(xiàn)的那些知識，用現(xiàn)實的例子、更容易理解的方式展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，讓學(xué)生們更抽象的理解所學(xué)的內(nèi)容。多媒體技術(shù)更是利

2、用讓學(xué)生們感興趣的方式來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分的調(diào)動了學(xué)生們的多種感觀，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提高了很多。這次利用Authorware制作的多媒體課件里面加入了聲音、圖片、文字等多種信息，感官上和視覺上的沖擊可以充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，大大的提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：Authorware photoshop 圖像 聲音AbstractWith the progress of science and technology and the development of The Times，Thoroughly changed the traditi

3、onal way of teaching。Teachers using multimedia courseware in teaching is to let students understand more clearly the content of the study，In another more simple way to tell the students to learn knowledge。Multimedia technology using it is not restricted by time and space, macro and micro，F(xiàn)rom the te

4、aching material that are hard to understand, will not be able to show that knowledge， With real examples，more easy to understand way in front of the students， let students learned more abstract to understand。Multimedia technology is the use of ways to let students interested in teaching, arouse the

5、learning interest of the students， for students to create a relaxed learning environment， fully mobilize students' various senses，let the students learning efficiency is improved a lot。Inside this using Authorware multimedia courseware joined the voice， text, images and other information， on the

6、 sensory and visual impact can fully mobilize students' learning enthusiasm， greatly improved the teaching quality and efficiency。Key Words：Authorware photoshop image voice目錄摘要（1） 第一章 序言 （1） 1.1研究的背景 （1） 1.2研究的目的與意義 （2） 1.3重點難點 （3） 1.4多媒體教學(xué)的優(yōu)點 （4）第二章 教學(xué)設(shè)計 （1） 2.1分析使用者的特點 （1）2.2設(shè)計教學(xué)策略 （2）2.3 多媒體教

7、學(xué)課件的設(shè)計制作 （3）2.3.1 目的性和科學(xué)性 （4）2.3.2 選材的典型性 （6）2.3.3 實用性和藝術(shù)性 （7） 2.3.4 留給學(xué)生擴展思維足夠的空間 （9） 2.3.5 實現(xiàn)個別化教學(xué) （10） 第三章 各種制作工具的比較及工具的選擇與介紹 (6)1、各種制作工具的比較 (6)2、工具的選擇（6）3、Authorware工具介紹 （8）第四章 制作流程（8） 4.1素材收集 （9） 4.2選擇好的腳本（8） 4.3合適的制作工具（7） 4.4制作過程（6）第一章：序言1.1研究的背景有人說多媒體與高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術(shù)杠桿，我們所提到多媒體技術(shù)中的媒

8、體主要指就是利用電腦把文字、圖片、影響、動畫、聲音及視頻等媒體信息都數(shù)位化，并將其整合在一定的交互界面上，使電腦具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力。它極大的改變了人們獲取信息的傳統(tǒng)方法，符合人們在信息時代的閱讀方式。多媒體技術(shù)應(yīng)用的意義在于：是計算機可以處理人類生活中最直接最普遍的信息，從而使得計算機應(yīng)用領(lǐng)域及功能得到了極大的擴展。 然而多媒體所表現(xiàn)的各種功能是非常強大的，而且制作出來的系統(tǒng)的實用性也是非常強的，而本次課題研究的商場商品的展覽系統(tǒng)，目的就是把多媒體中的各個功能都能夠發(fā)揮出來，能夠充分的利用各種軟件綜合起來把圖、文、聲真正的表達出來。真正做到使用方便，快捷，給人們的信息化起到一個引導(dǎo)

9、的作用。1.2研究的目的與意義Authorware操作簡單，程序流程明了，開發(fā)效率高，并且能夠結(jié)合其它多種開發(fā)工具，共同實現(xiàn)多媒體的功能。它易學(xué)易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業(yè)開發(fā)人員和專業(yè)開發(fā)人員都是一個很好的選擇。因此本課題最終選擇了Macromedia公司推出的多媒體制作軟件Authorware這一開發(fā)工具。Authorware可以做出內(nèi)容通俗易懂、趣味性強的課件，以便循序漸進，將枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程變得更加輕松有趣，力圖引導(dǎo)讀者享受到學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)和實踐過程中更多地品嘗到成功感，而盡量避免受到挫折。令學(xué)習(xí)者生趣、教學(xué)者輕松。教師

10、利用課件進行教學(xué)是為了解決傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法再現(xiàn)以及較難解決的教學(xué)難點和重點；是為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的個別化教學(xué)、合作化教學(xué)；是為了滿足教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的多層次需求。多媒體技術(shù)利用它不受時空、微觀和宏觀的限制，將教材中難以理解、難以再現(xiàn)的具體事物的過程再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生由抽象感知到具體感知，上升為理性的高度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀，從而提高學(xué)習(xí)效率。我最近幾年一直堅持使用課件教學(xué)，同時也常聽取各校老師的課件課堂教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗。1.3重點難點采用Authorware進行教學(xué)目的并不是完全替代課堂教學(xué)，很多內(nèi)容

11、也不能通過在屏幕上進行講解來達到教學(xué)的要求。因此，Authorware項目的設(shè)計應(yīng)主要集中在輔助教學(xué)的內(nèi)容上。通過利用計算機的特點，幫助教師減輕課堂教學(xué)的工作量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，以較少的教學(xué)時間達到通常教學(xué)的效果。計算機輔助教學(xué)，是新東西，這“新”，主要不在于它提供了一種新的教學(xué)形式，更重要的在于它啟示了一種新的教學(xué)思想。我們不能用傳統(tǒng)的眼光和角度來觀照和評價計算機課件設(shè)計，要有全新的眼光，全新的角度。這個新的評價標(biāo)準(zhǔn)就是：這個課件是否真正體現(xiàn)了計算機這一先進的教學(xué)工具的優(yōu)越性，是否有助于減輕學(xué)生和教師的負擔(dān)，提高教學(xué)的效率和效益。1.4多媒體教學(xué)的優(yōu)點能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力“創(chuàng)新

12、是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，站在世紀(jì)之交，展望世界，國際競爭，表面上看是綜合國力的競爭，實際上是國民素質(zhì)、人才創(chuàng)新能力的競爭，而創(chuàng)新的源泉則是人的創(chuàng)造力，這就為現(xiàn)代的教育提出了一個迫切需要解決的問題，顯然，僅以記憶儲存知識為目標(biāo)的傳統(tǒng)教育是不能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，有一個很有效的途徑，就是再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在已有的知識上猜想結(jié)論，發(fā)現(xiàn)定理，從而提高創(chuàng)新能力，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，有助于學(xué)生得到成功的喜悅和增強自信心，也有助于鍛煉學(xué)生克服困難，探求知識的毅力。如在“三角形內(nèi)角和為180o”的定理的講解過程中

13、，不是直接證明定理，而是結(jié)合幾何畫板中的角的度量的功能，先讓學(xué)生隨意畫一個三角形，度量出每一個角的大小，求出三個角的和，猜想出三角形內(nèi)角和為180o這一命題，再讓學(xué)生自己去證明。這樣，首先學(xué)生情感上容易接受這一知識點，其次體現(xiàn)了數(shù)學(xué)前后知識的聯(lián)系，最重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，并使每位同學(xué)都富有成就感。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)效率 在教學(xué)中，運用計算機輔助教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，增設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，積極配合課堂教學(xué)，主動參與教學(xué)過程，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在“多邊形的內(nèi)角和”教學(xué)中，先從三

14、角形的內(nèi)角和為180o入手，在求四邊形的內(nèi)角和時轉(zhuǎn)化為兩個三角形的內(nèi)角和的和（計算機圖形演示：從四邊形的一個頂點引出的對角線把四邊形分成兩個三角形），然后提問五邊形內(nèi)角和的求法。在這兒提出問題，可以激發(fā)學(xué)生對四邊形內(nèi)角和的求法的回顧與進一步的思考，可知用同樣的方法把五邊形分成三個三角形，那么，六邊形，七邊形呢？適當(dāng)?shù)奶釂?，促使學(xué)生積極思考，引起學(xué)生探求新知識的欲望。這就為n邊形的內(nèi)角和公式的證明打下了堅實的基礎(chǔ)?；o為動，突破教學(xué)重點、難點 理科教學(xué)內(nèi)容與其它科目相比較抽象，再加上有些內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)手段不得力，所以某些內(nèi)容對于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)的難點。而教學(xué)重點是我們在教學(xué)過程

15、中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在某些教學(xué)重點、難點的教學(xué)上有一定的局限性。計算機輔助數(shù)學(xué)教學(xué)進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其計算機能進行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點可處理其它教學(xué)方法難以處理的問題，并能引起學(xué)生的興趣，從而增強他們的直觀印象，這就為教師解決教學(xué)難點，突破教學(xué)重點，提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。比如在講“中心對稱和中心對稱圖形”這一節(jié)時，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就用教具進行比劃演示，這很難把一個圖形繞著一個點旋轉(zhuǎn)180o后的圖像與原來的圖像的關(guān)系說清楚，進而學(xué)生很難掌握。而用計算機輔助數(shù)學(xué)

16、教學(xué)，可讓圖像繞著一個點旋轉(zhuǎn)180o后的運動過程和結(jié)果都保留在屏幕上，使學(xué)生清楚的觀察圖形的運動變化過程，同時也使學(xué)生的想象力、思維能力得以豐富和加強，這樣，學(xué)生就很容易建立起“中心對稱”的概念。再如，在學(xué)習(xí)初二物理的連通器 船閘這一節(jié)時，先用Authorwar課件播放實物動畫：乳牛自動喂水器、茶壺、鍋爐水位計，這樣便很好引入了新課，并可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起其求知欲望。等到學(xué)習(xí)了連通器原理后，再回頭來解釋乳牛自動喂水器、茶壺、鍋爐水位計三種都是利用連通器原理，使得學(xué)生更深刻地理解和掌握本節(jié)內(nèi)容。一個好的Authorware課件要有最佳的視聽綜合效果，應(yīng)當(dāng)盡量地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使課件圖文

17、并茂，叫人過目不忘。課件應(yīng)向?qū)W生提供形式多樣、風(fēng)格各異的圖像，豐富多彩、生動多變的畫面，言簡意賅的講解，悅耳動聽的音樂等，使其達到百看不厭、?？闯Ｐ碌膶W(xué)習(xí)效果。如講到物理課中連通器 船閘的時候，可以利用插入了船閘Flash動畫的Authorware課件向?qū)W生展示船閘的工作原理。通過鼠標(biāo)的點擊實現(xiàn)壩底閥門的開關(guān)，還能形象地看到水流動變相平的過程，這樣可以充分地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引注意力，從而使學(xué)生更好地理解輪船是怎么樣利用船閘水壩的。再如，學(xué)到化學(xué)課中的原電池時，傳統(tǒng)的教學(xué)是通過實驗觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)來判斷電流的產(chǎn)生。但只能看到表面現(xiàn)象而其內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)只能通過想象理解。如果再加上Auth

18、orware課件作教學(xué)輔助，通過動畫讓學(xué)生看帶負電的電子e-通過導(dǎo)線轉(zhuǎn)移到銅表面與H+相結(jié)合，并生成氣泡上升。整個實驗內(nèi)部的化學(xué)反應(yīng)過程變得簡單明了,讓學(xué)生一看就明白其中的化學(xué)原理，從而使教學(xué)達到了最優(yōu)的效果。一個優(yōu)秀的多媒體課件，從學(xué)生使用的角度來說，應(yīng)該是一看就能靈活自如地使用，而無須去學(xué)習(xí)專門的操作方法。因此，設(shè)計一個人機交互的友好接口也非常重要，這樣能使軟件得以很好地推廣和普及，否則軟件本身使用上的困難給學(xué)生心理上造成的障礙也會大大地降低課件本身的教學(xué)效果。第二章：教學(xué)設(shè)計2.1分析使用者的特點本課件的使用者是中學(xué)生，針對現(xiàn)今中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠強，尤其是對枯燥理論課程的學(xué)習(xí)。2.2

19、 設(shè)計教學(xué)策略將難以講述的知識點用動畫的形式表達出來，界面設(shè)計要美觀而有吸引力。頁面設(shè)計的思路以簡單明快，導(dǎo)航清晰，功能齊全為基礎(chǔ)。2.3 多媒體教學(xué)課件的設(shè)計制作原則這個課件是為了用計算機輔助平拋運動這一課的教學(xué)而設(shè)計的。本著教學(xué)設(shè)計的原則，我認為不能孤立地為課件而設(shè)計課件，而應(yīng)該站在系統(tǒng)的高度去設(shè)計它。比如：作為整個平拋運動這一課的教學(xué)內(nèi)容，哪些內(nèi)容放在課件中設(shè)計表現(xiàn)？哪些用傳統(tǒng)的媒體手段進行表現(xiàn)？它們之間如何融合？這些都是需要認真思考的。那種將教學(xué)內(nèi)容整個電子化的課件設(shè)計方法是不可取的，整個教學(xué)過程全是“人機交流”而缺少必要的“人機交流”的課件設(shè)計是不符合教育規(guī)律的。要實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生

20、真正的“意義構(gòu)建”，情景的構(gòu)建是很重要的，用多媒體課件去實現(xiàn)傳統(tǒng)媒體手段不容易實現(xiàn)的情景的構(gòu)建，是設(shè)計多媒體課件設(shè)計的一個重要原則。2.3.1 目的性和科學(xué)性教學(xué)目的是依據(jù)教學(xué)大綱 使學(xué)生完成認識和行為的預(yù)期變化。教學(xué)課件使用的目的僅僅是為完成教學(xué)目的服務(wù)。課件設(shè)計，必須從教學(xué)需要出發(fā)，以完成教學(xué)目的為中心。教學(xué)課件是否遵循目的性原則將決定它是否有存在的必要，是否能用。其每一個細節(jié)，也都必須遵循這一原則。任何與教學(xué)目的無關(guān)或關(guān)系不密切的圖形、動畫，越生動、越漂亮，干擾越大，負作用也越大。同樣，占用時間過多的交互式操作，也要考慮他是否能夠起到預(yù)期的作用，達到預(yù)期目的。任何不以完成教學(xué)目的為宗旨的

21、教學(xué)課件都是失敗的課件，都是不可用的。追求課件的漂亮、豪華、表演效果，實在是課件制作的歧途，是一種不顧時間、地點、場合、對象、教學(xué)目的的虛榮的自我表現(xiàn)欲的體現(xiàn)。從一定意義上講課件是否遵循目的性原則，反映作者的師德水平。課件所提供的知識必須是準(zhǔn)確的、科學(xué)的。所進行的邏輯推理必須是嚴格的、準(zhǔn)確無誤。制作課件時圖形、動作是可以任意定義的。但客觀的事實卻是唯一的，只有圖形或動畫符合客觀事實才是正確的。并且本話題非常沉重，我們是中國人我們要正視。2.3.2 選材的典型性  課件的選材必須具有典型性，必須是能揭示本質(zhì)的。再完美的課件也不能完全代替實物演示，例如物理課中的許多演示實驗，是不可以用圖

22、形、動畫代替的。值得注意的是真實不一定等于本質(zhì)。2.3.3 實用性和藝術(shù)性它涉及到開發(fā)總成本，效益?？紤]采用多媒體課件的辦法是否合算，是否真正達到預(yù)期的教學(xué)效果；進行成本效益分析，要同時分析成本和效益。優(yōu)秀的課件應(yīng)該是盡可能完美的藝術(shù)形式與嚴密的科學(xué)內(nèi)容結(jié)合的作品。好的課件應(yīng)具有豐富的藝術(shù)感染力，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力。漂亮的圖片、美麗的風(fēng)景自然是美，線條的流暢、畫面的清晰、構(gòu)圖的嚴謹也是美。美不是花哨，色彩雜亂無章對視覺只有刺激不會讓人有美的享受。有的畫面中只有簡單的幾何圖形，這樣的畫面中也存在色彩的搭配，位置的經(jīng)營等美學(xué)問題。如果課件中應(yīng)用了聲音，也存在同樣的問題。課件的藝術(shù)水平

23、反映教師藝術(shù)修養(yǎng)的。2.3.4 留給學(xué)生擴展思維的足夠空間教師有教師的思維空間，學(xué)生有學(xué)生的思維空間。教師的思維空間應(yīng)該廣闊，并引導(dǎo)學(xué)生不斷擴展思維空間。但是教師的思維空間是不可能涵蓋學(xué)生的思維空間的。課件留給學(xué)生更多思維空間，應(yīng)該是制作者的追求，也是教師智慧能力的體現(xiàn)。2.3.5 實現(xiàn)個別化教學(xué)個別化教學(xué)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,把學(xué)生從老師的講授中解放出來.教師在此充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者.在教學(xué)平拋運動一課時,我為學(xué)生在多媒體計算機中設(shè)置了了解平拋的運動軌跡的動畫.練習(xí)題的設(shè)置是交互式的,及時的反饋外事實上,它也是一種培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方式.它為21世紀(jì)所提倡的自學(xué)模式和終身學(xué)習(xí)模式

24、打下了基礎(chǔ).計算機輔助教學(xué)，是運用計算機輔助授課教師解決難點教學(xué)問題，因而應(yīng)讓計算機成為教師進行課堂教學(xué)的輔助手段，而不能完全代替教師的授課。而且，每一節(jié)課不要非用計算機輔助教學(xué)不可，這樣容易進入用計算機代替黑板的誤區(qū)，至于什么內(nèi)容適合用計算機輔助教學(xué)，我在教學(xué)實踐中總結(jié)出“用傳統(tǒng)教學(xué)方式很難講清楚的內(nèi)容用計算機輔助教學(xué)比較合適”，具體的說有以下幾方面：1、從常量到變量的過渡，如：函數(shù)；2、從靜態(tài)到動態(tài)的過渡，如：三角函數(shù)，點的軌跡；3、從平面圖形向空間圖形的過渡，如：柱、錐、臺；4、邏輯思維與形象思維的結(jié)合，如：數(shù)形結(jié)合；5、教學(xué)資料的匯總，如：圖片、聲音、錄像的合成，6、探索性問題，如：多

25、邊形的內(nèi)角和，等方面。三、常用輔助工具1、Photoshop圖像處理軟件photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣大平面設(shè)計人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。Photoshop是一款圖像處理軟件。由于功能強大、操作比較簡單，所以在平面設(shè)計方面比較常用。雖然它也具有強大的繪圖功能，但是更多的還是用于圖像的修改和視覺效果的制作以及調(diào)整圖像的色彩、亮度，改變圖像的大小，而且還可以對多幅圖像進行合并增加特殊效果，能夠把現(xiàn)實生活中很難遇見的景像十分逼真地展現(xiàn)出來。2、Visual basic-具有多

26、媒體功能的計算機語言微軟公司的Visual Basic 6.0是Windows應(yīng)用程序開發(fā)工具，是目前最為廣泛的、易學(xué)易用的面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具。Visual Basic提供了大量的控件，這些控件可用于設(shè)計界面和實現(xiàn)各種功能，減少了編程人員的工作量，也簡化了界面設(shè)計過程，從而有效的提高了應(yīng)用程序的運行效率和可靠性。因此，本系統(tǒng)使用MS Visual Basic 6.0開發(fā)。3、Cool Edit Pro-編輯功能豐富的聲音處理軟件不少人把Cool Edit形容為音頻“繪畫”程序。你可以用聲音來“繪”制：音調(diào)、歌曲的一部分、聲音、弦樂、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。而且它還提供有多種特效為你的作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴展、回聲、失真、延遲等。你可以同時處理多個文件，輕松地在幾個文件中進行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。使用它可以生成的聲音有：噪音、低音、靜音、電話信號等。該軟件還包含有CD播放器。其他功能包括：支持可選的插件；崩潰恢復(fù)；支持多文件；自動靜音檢測和刪除；自動節(jié)拍查找；錄制等。另外，它還可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之間進行轉(zhuǎn)換，并且能夠保存為RealAudio格式。第四章 制作流程4.1素材收集此次課件設(shè)計的