六年級(jí)作文教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan六年級(jí)作文教案：寫(xiě)一處景物一、教學(xué)目標(biāo)：1、寫(xiě)一處景，注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，題目自擬。2、做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。三、教具準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀、投影片四、教學(xué)程序（一）作前準(zhǔn)備：1、課前組織學(xué)生參觀太平莊小學(xué)2、填好觀察記錄卡。（二）作中指導(dǎo)1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣早就聽(tīng)說(shuō)我們太平莊鎮(zhèn)小學(xué)環(huán)境優(yōu)雅， 布局合理，

2、是個(gè)美好的去處。 今天我們一起好好參觀一下我們的學(xué)校， 也不枉我們?cè)诖舜粢换亍?老師注意到同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候特別興奮，一邊看，一邊說(shuō)，一邊認(rèn)真的記錄。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇作文。把這優(yōu)美的景色，優(yōu)雅的環(huán)境介紹給在座的各位老師，大家說(shuō)好不好？那么，這次作文的要求是什么呢？一齊讀。 （老師掛出小黑板）注意抓住景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自己確定題目，寫(xiě)一篇作文。做到有中心、有條理、語(yǔ)句通順連貫。2、情境再現(xiàn)，明確中心現(xiàn)在，老師再次讓你們欣賞這一處美景，看完了錄像，請(qǐng)你告訴老師：你最大的感受是什么？（老師站在左邊放錄像） ，邊看邊指點(diǎn)。同學(xué)們看， 這就是太平莊小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境， 你們?cè)倏矗?校園里學(xué)生活動(dòng)的景象

3、。大家仔細(xì)瞧，學(xué)校的環(huán)境多好??！師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有沒(méi)有不同的感受？誰(shuí)還有補(bǔ)充？我們?cè)谧魑闹芯鸵磉_(dá)出這種真情實(shí)感，這樣，這篇作文就有中心了。 （師在有中心下畫(huà)點(diǎn)）3、選材下面請(qǐng)同學(xué)們拿出號(hào)表格， 教師拉出投影片， 觀察記錄， 請(qǐng)你讀一讀你觀察記錄的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：他的選材是否符合這次作文的要求？師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)發(fā)表你的看法？還有哪位同學(xué)記錄的內(nèi)容跟他人不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)？聽(tīng)了他們的發(fā)言， 你認(rèn)為你的觀察記錄還有哪些地方要修改、 補(bǔ)充的？請(qǐng)趕快修改、補(bǔ)充一下?？磥?lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，記錄得也很認(rèn)真。4、習(xí)作指導(dǎo)：師問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道描述一處景物，必須按一定的順序，寫(xiě)這樣的景物

4、你準(zhǔn)備如何安排？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)化）你是按游覽的順序來(lái)安排，老師很贊同，這樣就顯得很有條理。師問(wèn)：有沒(méi)有不同的想法？ 我們寫(xiě)的時(shí)候，是不是都要按這樣的順序呢？比如說(shuō)：產(chǎn)品陳列室是不是一定要放在最后呢？對(duì)，像這樣也就是做到了 有條理。小結(jié)過(guò)渡：不過(guò)，無(wú)論按怎樣的順序都要注意各段這間的銜接。那么， 如何具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出填完成的那一張表格，也就是號(hào)表格。（老師拉出投影片）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)的天堂這一課。還有誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？（你課文學(xué)得不錯(cuò)）下面哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)草原這一課？剛才幾位同學(xué)課前作業(yè)完成的很好，如果你有填錯(cuò)的，請(qǐng)趕快改過(guò)來(lái)。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們就可以知道，按照一定的順序?qū)?/p>

5、出看到的、聽(tīng)到的、聯(lián)想到的景物的靜態(tài)（形狀、大小、顏色、數(shù)量等）和動(dòng)態(tài)（聲音、活動(dòng)變化等） ，就能把景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體，這樣就做到了內(nèi)容具體。板書(shū)：看、聽(tīng)、想、靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等師指 “內(nèi)容具體 ”說(shuō)：當(dāng)然了，寫(xiě)的時(shí)候不必面面俱到，只要能突出一兩個(gè)重點(diǎn)地方就夠了。5、編列提綱下面請(qǐng)同學(xué)們拿出號(hào)紙，根據(jù)觀察記錄和我們剛才討論的內(nèi)容列出提綱。（教師拉出投影片）師提示：根據(jù)你準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容確定一個(gè)合適的題目板書(shū)：題目材料安排做到有詳有略， 哪些段落要進(jìn)行景物靜態(tài)、 動(dòng)態(tài)描寫(xiě)， 在提綱中做 上記號(hào)。誰(shuí)來(lái)把提綱讀給大定聽(tīng)聽(tīng)，指讀，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他的提綱編的怎樣？同座

6、互評(píng)提綱，在提綱評(píng)估表中進(jìn)行第一次互評(píng)分，提出修改意見(jiàn)。各位根據(jù)修改意見(jiàn)修改提綱。再次互評(píng)提綱。剛才在巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn) 定的題目、中心與眾不同，材料安排也 很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。好，老師想問(wèn)你：詳寫(xiě)的部分你打算如何安排？我們編寫(xiě)提綱時(shí)也要力求像他這樣把詳寫(xiě)部分編具體， 請(qǐng)大家快速修改自己 的提綱。師述： 同學(xué)們編出內(nèi)容不同的提綱， 就能寫(xiě)出內(nèi)容各異、 富有個(gè)性的作文來(lái)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提綱中的詳寫(xiě)部分練說(shuō)一個(gè)片段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能不能把優(yōu)美這一點(diǎn)說(shuō)具體些？你剛才說(shuō)的時(shí)候，沒(méi)有把自己的感受說(shuō)出來(lái)，能不能把自己的感受加進(jìn)去說(shuō)一說(shuō)？就這樣的內(nèi)容，有沒(méi)有不同的說(shuō)法？

7、指說(shuō)。小結(jié)：同樣的內(nèi)容有不同的說(shuō)法，順序安排上可以不同，看到的、聽(tīng)到的、想到的也有所不同。6、 下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你編的提綱動(dòng)手寫(xiě)作文， 寫(xiě)的時(shí)候注意語(yǔ)句通順連貫，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。好，這樣這次作文目標(biāo)就出來(lái)了，拉出投影片，請(qǐng)同學(xué)們看看，最后三條是我們作文的常規(guī)目標(biāo)。拿出草稿本，開(kāi)始動(dòng)筆完成這篇作文。板書(shū)：題目按順序靜態(tài)：形狀、大小、顏色、數(shù)量等內(nèi)容具體看、聽(tīng)、想動(dòng)態(tài)：聲音、活動(dòng)變化等（三）作中評(píng)改1、導(dǎo)入新課：前一節(jié)課，老師指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)了一篇作文，介紹了太平莊小學(xué)的優(yōu)美景色， 這一節(jié)課我們來(lái)上一堂作文評(píng)改課， 請(qǐng)同學(xué)們拿出作文目標(biāo)， 回 憶一下，作文前老師提出了哪些要求？生答：注

8、意抓住景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，自定題目，寫(xiě)一篇作文。做到有中心、有條理，語(yǔ)句通順連貫。執(zhí)照一定的順序把景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)寫(xiě)具體。課前， 老師認(rèn)真地閱讀了同學(xué)們的初稿， 我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)寫(xiě)得很好， 達(dá)到了這次作文的目標(biāo)。 （板示）他們將獲得這次作文的耕耘獎(jiǎng)。但也有一部分同學(xué)在寫(xiě)這一處景物時(shí)， 沒(méi)有能夠具體地寫(xiě)出景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)， 在有中心、 有條理等方面也存在一些問(wèn)題。別灰心，只要你們上好這節(jié)評(píng)改課，認(rèn)真修改，你們的作文也一定能獲得耕耘獎(jiǎng)。2、按作文目標(biāo)評(píng)改我們先來(lái)看看 “有中心 ”這一條， 還記得作文指導(dǎo)課上老師要求同學(xué)們?cè)鯓幼龅接兄行牡膯幔可穑涸诿枋鼍拔锏耐瑫r(shí)，融入自己的感情，或字里

9、行間寫(xiě)出自己的感情。請(qǐng)拿出課前老師發(fā)給你們的郭亮的作文，快速默讀，用”劃寫(xiě)他獨(dú)特感受或表達(dá)他感情的句子，想一想他這一條有沒(méi)有做到？（生劃，請(qǐng)一生說(shuō)，師劃）這樣寫(xiě)我們一讀就知道了他寫(xiě)這篇作文的目標(biāo)了。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀自己的作文， 進(jìn)行自評(píng)， 如果你也做到了這一點(diǎn)， 就在相應(yīng)的等第欄里打y2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚啬x郭亮的作文，用 “” 劃出文中表示觀察點(diǎn)的詞，想一想他是怎樣來(lái)寫(xiě)的？生答：按照游覽的順序來(lái)寫(xiě)的。這樣寫(xiě)就很有條理。同桌之間互說(shuō)，請(qǐng)一生說(shuō)。生說(shuō)：從整體到部分，點(diǎn)面結(jié)合。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己的作文， 根據(jù)有條理、 內(nèi)容具體這兩條進(jìn)行自評(píng)， 做到 的不要謙虛，請(qǐng)劃未做到的也請(qǐng)誠(chéng)實(shí)地劃“x”對(duì)作文目標(biāo)中剩下的幾項(xiàng)也 完成自評(píng)。綜合評(píng)價(jià)下面請(qǐng)同學(xué)們按照作文目標(biāo)， 對(duì)自己的作文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)， 先說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些不足？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（請(qǐng)兩生說(shuō)說(shuō)）3、修改自改請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己作文中存在的問(wèn)題， 按照作文目標(biāo)的順序， 運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的 “增、刪、調(diào)、換、訂” 的修改方法（出示），逐條修改自己的作文。互評(píng)、互改同桌交流進(jìn)行互評(píng)， 對(duì)照作文目標(biāo)給你的同桌一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。 根據(jù)作文中存在的問(wèn)題幫他修改?？偨Y(jié)全課：通過(guò)這節(jié)課作文評(píng)改課， 同學(xué)們的作文跟原來(lái)相比一定有了很大進(jìn)步， 作文質(zhì)量得到提高的不僅可以得到耕耘獎(jiǎng)， 教師還將授予你百花