一年級語文下冊期中試卷分析

1、一年級語文下冊期中試卷分析11u'經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，一年級的學(xué)生迎來了入學(xué)以來的第三次大型測試。對于他們來說也許已不陌生，但對于我們來說，每次測試對"»4"我們都是一次考驗。這次也不例外，學(xué)生成績出來后令我們喜憂參半。喜的是他們沒有再出現(xiàn)答題不完整的情況，連上次測試成績最差的學(xué)生都做完了。這確實令我們欣慰。憂的是學(xué)生的成績還不夠理想，離我們的要求還很遠很遠。下面我就對本次測試從出題、試卷分析與教法整改措施三方面進行詳細分析：一、出題情況：本次檢測共有三部分大題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有.-，涉獵，試卷出題注重識字、寫字、詞句積累，很好地表達了學(xué)段

2、特點，i.-試卷題型多樣，題量和難度較為適中。二、試卷分析：學(xué)生在識字，書寫，答題技巧方面都有了很大提高。上學(xué)期，由于學(xué)生閱讀量小，學(xué)生識字水平參差不齊。反映到試卷上，在連線題上失分不少。針對這一點，本學(xué)期一開始我們便采取大量閱讀的方法，增加學(xué)生識字量。書寫方面也有明顯進步。記得上學(xué)期，班里學(xué)困生工«*1，'1,1->phJi1-1"書寫很亂，我也曾經(jīng)單獨輔導(dǎo)，但是效果不是很好。后來我們采取比。'.TMI"rI二時r_MiTI»"l-1"L1rijjlr:L'"".Jd；了二照展示法，

3、在教學(xué)生字的同時，把學(xué)生寫的字比照展示，激發(fā)他們的進取心，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生書寫水平有了明顯提高。基礎(chǔ)知識部分：第一題音序連線，全年級出錯率非常低大概在1%說明學(xué)生這部分知識掌握的比較好。第二題看拼音寫漢字這題出錯率較高在7%出錯集中在經(jīng)常的“常”、“和”、“到”、“著”這幾個字上，部分學(xué)困生對這幾個有同音字的使用起來混淆，寫成了“長”“河”“道”“這”，以后我們還需要多進行同音字、音近字的練習(xí)。第三題有趣的漢字全年級幾乎全對，說明我們學(xué)生對偏旁部首歸類掌握的很好?；炯寄懿糠郑旱谝活}結(jié)構(gòu)歸類學(xué)生掌握的好，因為我們每教一課都進行這方面的訓(xùn)練。第二題同音字練習(xí)和形近字練習(xí)學(xué)生答得不J.I1

4、錯，因為我們在復(fù)習(xí)時給學(xué)生總結(jié)出一些這方面的知識，因此學(xué)生掌,"s-11u,握比較好。第三題積累部分，有部分學(xué)生掌握的不太好，以后我們要二II"-多注意這方面的積累練習(xí)。:"1綜合能力部分：第一題課文，全年級學(xué)生答得好，說明我們在教學(xué)中很注重這方面的練習(xí)。第二題讀兒歌答復(fù)下列問題。1、2小題打的不錯，3小題有的學(xué)困生寫的不對。第三題看圖寫話學(xué)生都懂這個故事情節(jié)，學(xué)生寫的話還是不錯的。通過測試，在教學(xué)方法方面我總結(jié)出以下幾點。1、生字教學(xué)依然是今后教學(xué)的重點。小學(xué)低年級的語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，對生字的學(xué)習(xí)不能無視。試卷中很大一部分也是對生字的考察。因此，在今

5、后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)致力于生字的教學(xué)。2、隨時穩(wěn)固拼音很有必要。拼音的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對拼音的使用卻一i.-rl直貫穿在語文學(xué)習(xí)的始終。無論是讀課文，還是學(xué)生字，無論是補充句子還是看圖寫話，都離不開拼音的輔助。所以在教學(xué)過程中要抓住I一切復(fù)習(xí)拼音的時機進行強化記憶，不讓一個學(xué)生輸在起跑線上。3、題型訓(xùn)練必不可少。通過這次測試，顯現(xiàn)出學(xué)生的一個弱點，那就是對于沒有見過的題型，學(xué)生不會做，失分很多。由此可見，學(xué)生做題I還是太少，知識面也不夠?qū)?。在接下來的教學(xué)中，要有意訓(xùn)練學(xué)生答工«*1，'1,1->phJi1-"題的能力，讓他們多做幾種題型。4、題目要求讀

6、不懂影響了答題。個別學(xué)生讀不懂題目要求，導(dǎo)致不按要求做題，出現(xiàn)錯誤，令人惋惜，對這部分學(xué)生，我們打算多加訓(xùn)練，爭取在期末考試中消滅此類現(xiàn)象。三、整改措施通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多IpAi£*(t11,i-11?i-p,1._積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。學(xué)習(xí)文檔僅供參考,“. i -.* ,:' T' -!-I- h

7、 B f" B7、要培養(yǎng)學(xué)生認真讀題，仔細答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)文檔僅供參考1 2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。LIrr-.bJ*-°,1'.11-.：-占''T.-11»13、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真書寫，做事細心的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。-IIi>I；,-f'*_；*'!><&

8、#39;z號,：£二.。二IrJ22-J:j-'1TTZ,1.=一:rj-11$五:孑.工總,4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。1. 11«.1>"r«:不4背薜用"覃Mj陽駕11察祖31：t5、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個工一-M.''一.1''a'fJ'學(xué)生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，'I!|'-r|'J'<>I"»'-，l'：'-!_»iik.j.eBIW1B«l'-'-L.*:在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。P-AE.i1.；r'.".-二i-T1,'|I一二區(qū)工hd"1.-JJ-|H-'"aJ-