一年級閱讀理解技巧訓(xùn)練

1、閱讀技巧訓(xùn)練第一課學(xué)會通過查字典處理生字生詞在我們閱讀的時候，經(jīng)常會碰到一些生字生詞，這個時候，我們也許會去問爸爸媽媽，但如果爸爸媽媽不在身邊，我們就要自己想方法了：請教無聲的老師字典。在我們獨立進(jìn)行閱讀的時候，學(xué)會通過查字典來處理生字生詞是非常重要的一項閱讀技巧。所以，我們必須掌握一些查字典的方法。其中，部首查字典法和音序查字典法是最基本的方法。一、用部首查字法查生字當(dāng)我們知道一個字的字形，但不知道這個字的讀音的時候，我們可以通過部首查字法來查閱。那么，用部首查字法查閱繩子有哪些步驟呢？第一步，先確認(rèn)這個字的部首，數(shù)清部首的筆畫。第二步，按照部首筆畫，在“部首目錄”中找到部首。第三步，按“部

2、首目錄”提示的頁碼，在“檢字表”里找到這個部首的欄目。第四步，除去部首，數(shù)數(shù)這個字的筆畫。例如，現(xiàn)在我們要查“休息”的“息”，如果用部首查字法查這個字，應(yīng)該怎么查？ 先確定“息”的部首是“心”四畫； 再翻到字典第頁的“部首檢字表”，在四畫里找到部首“心”，確定它在第頁； 除去部首外，“息”的筆畫是六畫，因此，在部首“心”的六畫里找到“息”所在的頁碼。以后，在我們的閱讀過程中，如果遇到不會讀的生字，就可以通過部首查字法來查閱了。二、用音序查字法查生字除了部首查字法，還有另外一種查字典的方法音序查字法。如果在閱讀的時候，我們知道一個字的讀音，卻不理解它的意思的時候，可以通過音序查字法查字典?，F(xiàn)在，

3、我們以“部首”的“部”字為例子。“部”的聲母是“B”，現(xiàn)在字典的“音節(jié)表”里找到“B”，再在這一區(qū)域里找到“部”的音節(jié)“bd”和它所在的頁碼。學(xué)會了音序查字法后，以后閱讀的時候遇到會讀但不理解的生字，我們就不會束手無策了。三、學(xué)會為生字選擇正確的解釋我們學(xué)會了查字典，還要知道怎樣從字典里選擇正確的解釋?，F(xiàn)在，一起來看下面的這個例句。狼牙山五壯士把敵人引上絕路。加點的字大家知道讀音嗎？如果不知道，可以用什么方法查字典？部首查字法。如果知道它的讀音“jue：可以用什么方法？音序查字法。現(xiàn)在，請大家自己查字典，看看“絕”字都有哪些解釋?！敖^路”中的“絕”又是什么意思?！敖^”在字典中的解釋有8個：斷絕

4、；窮盡；走不通的，沒有出路的；死亡；獨一無二的，沒有人能趕上的；極；絕對；絕句。那么，哪一個才是正確的答案呢？我們可以通過下面的三個步驟來確定正確答案。1“刪”，就是去掉基本不相關(guān)的解釋。如解釋中的都可以去掉。2“比”，就是比較留下來的解釋，即“斷絕”和“走不通的，沒有出路的”，考慮一下哪個更為合適。通過比較“走不通的，沒有出路的”這個解釋更為合適。3“代入檢驗”，即把所選的字義代入到詞中，看看是不是合理。如“絕”選了“走不通的”解釋后，放到“絕路”一詞中，與“死路”這一解釋相符，這就通過檢驗了。這一步是很重要的，不可缺少。?課堂反饋?練習(xí)1小貓捉魚一個天氣晴朗、陽光燦爛的早晨，一只小貓去小河

5、邊玩，看見了兩條魚在手中自由自在地游著，激起了一朵朵浪花。小貓看得直流口水，它想：“??！可真是一頓美味的早餐！”想著想著，小貓就奮不顧身地跳進(jìn)了河里1、按要求填空。晴qing用部首查字法，先查部，再查JBo用音序查字法，先查聲母，再查音節(jié)。2、 “激起了一朵朵浪花”中的“激”的正確意思是。因為受到阻礙而向上涌；激動；煽動，使人的感情沖動；急劇，強烈。練習(xí)2雪娃娃門口有個雪娃娃，長著嘴巴不說話。我拿蘋果去喂它，叫它不要想媽媽。1、查“雪XU61字，先確定音序是,再在字典“音節(jié)表”的第一貝找音節(jié)，找到“雪”在第頁。2、查“喂”字，在字典的“部首目錄”中找到“喂”的部首在第頁，除去部首外剩余部分共畫

6、，在“檢字表”中找到“喂”在字典正文的第頁。練習(xí)3農(nóng)夫和蛇一個寒冷的冬天，有個農(nóng)夫在路上看見一條凍僵了的蛇。農(nóng)夫很可憐這條蛇，就解開自己的衣服，把它放在懷里。蛇得到溫暖，蘇醒了。它一醒過來就咬了農(nóng)夫一口。農(nóng)夫中了毒，臨死的時候說：“蛇是害人的東西，我不應(yīng)該憐惜它。”1、從短文中找到下面詞語的近義詞，并寫在括號里。冰冷暖和lian3、 “憐惜”的“憐”用音序查字法查字典，應(yīng)該先查音序，再查音節(jié)，“憐”在字典中有兩種解釋，“憐惜”的“憐”應(yīng)選第種解釋：憐憫；愛。4、 “農(nóng)夫很可憐這條蛇，就解開自己的衣服，把它放在懷里?！边@句話中的“它”指的是練習(xí)4三個朋友有三個朋友，他們從小就生活在一塊，挺要好的

7、。長大以后，三人分別到外地去工作了。其中一個朋友，在一個寒冷的冬天里，生活遇到了困難，他迫切需要一件棉襖。另外兩個朋友知道了，一個馬上把自己身上的舊棉襖寄去。而另一個朋友卻只寄去一封信，說了一大堆好聽的話，信里還說：“我只有一件棉襖，自己要穿，等以后再想方法吧。”后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺了。他請來兩個朋友到家里做客。當(dāng)時沒有送棉襖的朋友，這回帶來一件嶄新的狐皮襖，那個原來需要棉襖的朋友說：“謝謝你的好意，不過我現(xiàn)在什么也不缺。我有一件比狐皮襖更珍貴的棉襖。”說完，他拿出了那件舊棉襖給這個朋友看。1、“困難”的“困km”用音序查字法查字典，應(yīng)該先查音序，再查音節(jié)，“困”在字

8、典中有3種解釋，“困難”的“困”應(yīng)選第種解釋：控制在一定的范圍里；困難；疲乏想睡。2、“我有一件比狐皮襖更珍貴的棉襖?！边@句話中的“珍貴”是什么意思？“珍貴的棉襖”指的是哪一件？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第二課正確認(rèn)識和使用標(biāo)點符號有這樣一個故事，主人寫了一張字條想趕走客人。字條上寫著：下雨天留客天天留我不留。本意是：下雨天，留客天，天留，我不留。客人在字條上加了幾個標(biāo)點符號：下雨天，留客天，天留我不？留！就讓句子的意思完全改變了。同樣的幾個字，因為標(biāo)點不同，意思就完全變了。所以，標(biāo)點符號的作用是很大的。小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的階段目標(biāo)中規(guī)定，小學(xué)第一階段12年級寫話的目標(biāo)之三就是根據(jù)表達(dá)的需要，

9、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號。正確使用標(biāo)點符號，不僅僅是從文面上起到美觀整齊的作用，更重要的是可以培養(yǎng)我們縝密的思維，使我們的書面表達(dá)層次清晰、語義連貫而又準(zhǔn)確鮮明。、逗號，和分號；的用法。頓號、逗號，和分號；都是句中的標(biāo)點符號，表示停頓。而且這三個標(biāo)點符號長得很像，非常容易混淆。頓號、用于句中并列的詞、詞組之間較小的停頓。如“我很愛玩足球、籃球、乒乓球?！弊闱?、籃球、兵乓球這三個詞是并列的關(guān)系，所以用頓號。逗號，用于句子的內(nèi)部，表示較長的停頓，停頓的時間比頓號長。分號；用在句中，表示并列分句間的停頓?，F(xiàn)在，請大家給下面的三個句子加上標(biāo)點符號。1）今天的課外活動我們完玩了貼鼻子的游戲。2）

10、鄧穎超同志的品德人格風(fēng)范為中華民族樹立了一座精神豐碑。3）初夏石榴花開了。遠(yuǎn)看那紅色的花朵像一簇簇火焰近看一朵朵石榴花像一個個小喇叭。和引號“”的用法。冒號：可以用在“說”、“想”、“宣布”、“指出”等詞語后面。比方，他說：“我等一下過來?！币部梢杂迷诒硎究偸龅脑捄竺?。引號“”用于文中直接引用的部分。例：1北京的故宮有四座門：午門、神武門、東華門和西華門。2“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這是一句名言。三、學(xué)習(xí)句號。、問號？和感慨號！的用法。我們先來猜個謎語：“形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。喜怒哀樂喊口號，有時閑來有時叫，脾氣就數(shù)它最大。我的謎面最簡單，就是一個小圓圈。”這幾句話所代表的標(biāo)點

11、符號是什么？第一句是問號，第二句是感慨號，第三句是句號。表示句末停頓和句子語氣的標(biāo)點符號有句號、問號、感慨號。下面我們一起來學(xué)習(xí)這三種符號的用法。句號。表示句子的意思講完了，可以用于陳述句的末尾，也可以用在語氣舒緩的祈使句后。問號？一般用在表示疑問的句子末尾，包括設(shè)問句、反問句，也可以用在選擇問句中。感慨號！一定要用在感慨句的末尾?，F(xiàn)在，請大家想一想，對于“我們回去吧”這句話，末尾應(yīng)該用什么標(biāo)點符號比較好呢？應(yīng)該用句號。雖然這句話的后面有語氣詞“吧”，但它不是感慨句，只是一個祈使句，所以只能用句號。要想完全學(xué)會標(biāo)點符號的用法，平時就要多加留心。最后，請大家記住下面的這首標(biāo)點符號歌。小逗號，像蝌

12、蚪，一扭一扭文中游；小句號，一個圈，一句說完后面點。頓號頓號小水滴，詞語并列中間立；小問號像耳朵，一只耳朵問題多；一豎一點感慨號，表示感情用嘆號；一上一下兩圓點，提示下文用冒號。?課堂反饋?練習(xí)1美麗的太陽花啊，太陽花是多么讓人喜歡??！我喜歡太陽花，不僅因為它顏色鮮艷，更因為它有頑強的生命力。它不怕日曬風(fēng)吹雨打，總是一副生機勃勃的樣子。只要掐一枝小小的莖，插在泥土里，不僅就會生根開花。1、在文中的橫線上加上合適的標(biāo)點符號。2、這段話一共有句話，其中第句話描寫了太陽花生命力的頑強。練習(xí)2猜字謎一天，王安石作了一條謎語畫時圓寫時方冬時短夏時長。他讓王吉甫猜，王吉甫沒有明說，而是也作了一條謎語：東海

13、一條魚，無頭又無尾，更除脊梁骨，便是這個謎。王安石一聽，贊許地點了點頭，認(rèn)為他猜對了。1、在文中的橫線上填入合適的標(biāo)點符號。2、這篇短文一共有句話，其中第句話寫王吉甫猜謎。3、聰明的小朋友，你能猜出這個字謎嗎？請將答案寫在下面的橫線上。練習(xí)3我是一顆蒲公英我是一顆蒲公英，我的媽媽是大地。我的莖嫩嫩的綠綠的在土壤媽媽的懷抱里快活地吮吸著乳汁高高興興地生長著細(xì)細(xì)的莖把一朵花兒托了上來?；▋航瘘S金黃的，像一朵小菊花，又想一顆小巧玲瓏的向日葵。我的葉子綠綠的，是二月的風(fēng)伯伯把我裁剪出來的。我們長大了，金黃色的小花變成了一把毛茸茸的小傘。風(fēng)伯伯帶著我飛走了。我跟著風(fēng)伯伯飛呀飛，飛到了一片森林里，并在那里

14、安家落戶、生根發(fā)芽。我和伙伴們不需要澆水、施肥，和大地一起抗擊嚴(yán)寒，成長著，開著花，把森林打扮得更加美麗。你們喜歡我嗎1、給短文的第一自然段的第二句話加上標(biāo)點。2、給短文的第三自然段的最后一句話加上標(biāo)點。練習(xí)4小貓不捉鼠，誰的錯我家的小貓很乖巧，我們?nèi)叶紣鬯?，把它?dāng)做寶貝。吃飯的時候，我們總是把最好的雞鴨魚肉留給它吃。如果骨頭有刺兒，就先剔掉再給它吃，生怕卡著它。睡覺時，它就會爬進(jìn)媽媽給它做的溫暖的小窩，里面放著軟和的棉絮，等它呼嚕呼嚕地進(jìn)入夢鄉(xiāng)之后，我們才睡。小貓在我家過得衣食無憂，比整天忙著學(xué)習(xí)的我還幸福。有一次，我在外面撿了一只半死的小老鼠，想給小貓咪吃。一放下地，老鼠就拼命往外爬，我

15、急得大喊咪咪快追上去誰知小貓咪望了老鼠一眼動都懶得動我氣得跑去問媽媽這到底是怎么回事，媽媽說：“我們天天讓它吃得好、睡得好，從不訓(xùn)練它抓老鼠，它還會抓老鼠嗎？”1、在文中缺標(biāo)點的地方填上合適的標(biāo)點符號。2、理解問號的用意，“我們天天讓它吃得好、睡得好，從不訓(xùn)練它抓老鼠，它還會抓老鼠嗎？”這句話的意思是 我們天天讓它吃得好、睡得好，從不訓(xùn)練它抓老鼠，它不會抓老鼠了。 我們天天讓它吃得好、睡得好，從不訓(xùn)練它抓老鼠，它會抓老鼠。第三課聯(lián)系語境和上下文來理解詞語詞語是構(gòu)成文章的基本要素，如果一篇文章缺少鮮活的詞語，就會枯燥無味。閱讀時，如果不能正確地理解文中詞語的意思，也就不能更好地理解文章了。每一個

16、詞語都有它本來的意思，但是，有些詞語在不同的句子或文章中會表達(dá)不同的意思，有時在工具書中也無法找到恰當(dāng)?shù)慕忉尅＿@個時候，我們就可以聯(lián)系上下文來理解詞語的意思，掃除閱讀中的障礙。一、根據(jù)特定的語言環(huán)境來理解詞語。有一些詞語在某種特定的語言環(huán)境中，會產(chǎn)生一種新的含義。因此，在理解這些詞語時一定要體會語言所使用的具體條件，才能準(zhǔn)確理解它的意思?，F(xiàn)在，我們一起來看下面的這段話：弟弟陪著笑說：“媽媽，你就別生氣了，我保證，這種錯誤，我下次不會再犯了?！眿寢屝α耍骸澳氵@小鬼，真狡猾。”“狡猾”本來是一個貶義詞，是“詭計多端，不可信任”的意思，但在這里，應(yīng)該理解為“機靈、淘氣”。同樣一個詞語，放在不一樣的句

17、子里，它的意思是不一樣的。二、聯(lián)系上下文來理解詞語。文章的前后內(nèi)容聯(lián)系非常緊密，有時候，一個新詞的出現(xiàn)，詞語的上下文就隱含著對這個詞語的解釋。所以，我們在理解詞語的時候，完全可以放到文章的情境中去，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，這也是一種非常常用的理解詞語意思的方法，而且在閱讀題中出現(xiàn)的頻率比較高。請大家讀一讀下面這句話，說說你是怎么理解“囪囹吞棗”這個詞語的。我喜歡看武俠小說，但我經(jīng)常是囪囹吞棗地看，只重視重要情節(jié)，對武功招數(shù)、人物的名字以及那些復(fù)雜的情節(jié)，全部搞不清楚。要理解“囪囹吞棗”這個詞語，先來看后面的一句話：“只重視重要情節(jié)，對武功招數(shù)、人物的名字以及那些復(fù)雜的情節(jié)，全部搞不清楚。”從這句話

18、可以看出，作者看書的時候不是很認(rèn)真，看得不是很詳細(xì)。因此，“囪囹吞棗”的意思就是看書看得很快，不加分析。?課堂反饋?練習(xí)1春天來了春天像一個小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。你看，她走過的地方，小草從地底下鉆出來了，嫩嫩的，軟綿綿的，青得逼你的眼。柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條在微風(fēng)中搖曳。各種花兒紛紛開放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，發(fā)出沁人心脾的芳香。1、聯(lián)系上下文，說說你是怎么理解句中加點字的意思的。春天像一個小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。2、 “各種花兒紛紛開放”，請你說一說“紛紛”是什么意思。練習(xí)2天上的云一會兒像一條條巨龍，一會兒像一群群綿羊，一會兒又像一堆堆雪白的棉

19、花千變?nèi)f化。云的顏色一會兒紅艷艷的，一會兒金燦燦的，一會兒又是紅中帶金，五光十色，美極了。1、聯(lián)系上下文，理解“千變?nèi)f化”一詞的意思。2、給“五光十色”一詞選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉尅形容色彩鮮艷，式樣繁多。B顏色很多，色彩很鮮艷。練習(xí)3淘氣的表弟表弟剛一進(jìn)門，就大叫起來：“哇，這么多玩具！”緊接著，他一會兒翻翻這個玩具，一會兒弄弄那個玩具，沒多長時間，我的一些玩具就面目全非了。吃飯的時候，他拿著一雙筷子，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匕衙總€盤子都亂敲一通，好似在打架子鼓，弄得滿桌都是菜和飯。1、數(shù)一數(shù)，把相同筆畫數(shù)的漢字寫在一起。表叮玩子時打門弄非2、筷子敲菜盤會發(fā)出的聲音。3、你覺得這個小表弟淘氣嗎？請把文段中描寫小

20、表弟淘氣地句子用“畫出來。4、“面目全非”在文段中的意思是：。_練習(xí)4西沙群島海鳥多在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。數(shù)量最多的是白鳥。這種白色的鳥最愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，黃昏才飛回海島。最大的海鳥叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，一連飛好幾百里才停下來。1、這篇短文共有段。第段寫了信天翁，這一段有句話。2、西沙群島上有種海鳥。最多的是，最大的是。3、 “成百上千“的意思是：。_學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第四課學(xué)會將句子補充完整我們已經(jīng)理解了詞語的意思，下面我們就要理解句子了。句子是語言的基本單位，文章是由一句句話組成的，理解句子是理解一篇文章的

21、基礎(chǔ)。什么才是完整的句子呢？一個完整的句子要符合兩個要求：一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。如果句子是不完整的，那就更不利于我們理解句子的意思，所以當(dāng)碰到不完整的句子的時候，我們首先要將句子補充完整。一、句子的第一種形式：誰什么+怎么樣。一句完整的話，通常是由兩大部分組成的：前一部分說是“誰”或者“什么”；后一部分說“怎么樣”。例如：今天的月亮真圓。什么+怎么樣阿姨家的弟弟真可愛啊。誰+怎么樣現(xiàn)在，我們一起來看看下面的這兩句話是不是完整的，如果不完整，請把它們補充完整。（ 1） 河里的魚。（ 2） 真漂亮啊！第一句只有“什么”，沒有說出“怎么樣”，是不完整的。第二句只有“怎么樣”，沒有說出

22、是“誰”，也不完整。補充完整：1河里的魚很多。2媽媽真漂亮??！以后我們做類似的這種閱讀題的時候，一定要現(xiàn)弄清楚，句子的哪部分殘缺，這樣才有利于把句子補充完整。而且，大家在寫句子的時候，寫完后一定要記得讀一讀，看看你是不是把它寫完整了。二、句子的第二種形式：誰什么+做什么。這種句子前一部分講“誰”或者“什么”，后一部分答復(fù)“做什么”。如：爸爸在上網(wǎng)。誰+做什么小魚在河里游來游去。什么+做什么現(xiàn)在，大家一起來判斷下面的兩個句子是不是完整的，如果不完整，請把它們補充完整。（ 1） 螞蟻在樹下。（ 2） 在家里吃飯。第一句只有“什么”，缺了“做什么”這一部分，是不完整的。第二句只有“做什么”，缺了“誰

23、”這一部分，也是不完整。補充完整：1螞蟻在樹下忙著搬家。2爸爸在家里吃飯。三、句子的第三種形式：誰什么+是什么。這種句子也是由兩部分組成的，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告訴別人前面所說的“誰”或“什么”“是什么”。如：李洋是學(xué)生。誰+是什么汽車是最便捷的交通工具。什么+是什么這兩個句子分別完整的表達(dá)了“誰是什么”、“什么是什么”的意思，所以它們都是完整的。現(xiàn)在，我們再來看下面的句子是不是完整的，如果完整，請把它們補充完整。（ 1） 小紅的媽媽。（ 2） 這座樓房。（ 3） 李老師是我們的班主任。第一句話只說了“誰”，沒有說明“是什么”，是不完整的。第二句話只說了

24、“什么”，也沒有說明“是什么”，也是不完整的。第三句話既說了“誰”，又說了“是什么”，所以是一個完整的句子。把第一、二句話補充完整：1小紅的媽媽是醫(yī)生。2這座樓房是工人宿舍。大家要記住，句子寫完以后，要多讀幾遍，看看它是屬于哪種類型，基本成分是否齊全，這樣就能保證我們所寫的句子都是完整句了。?課堂反饋?練習(xí)1第一天上學(xué)今天，是開學(xué)的第一天。東東開心地背著書包。一路上，他看到太陽公公，好似在說：“小朋友，快點走吧，快遲到了?！毙『印皣W嘩”地響，好似在說：“快走吧，學(xué)校的老師正在等著你呢。”1、在橫線上填上詞語，把句子補充完整。2、短文里有一個句子是不完整的，你能把它找出來，并補充完整嗎？請把完整

25、的句子寫在下面的橫線上。練習(xí)2數(shù)星星昨天晚上，我坐在陽臺上看星星。小星星淘氣地，撒嬌似地躺在天空媽媽的懷抱里朝我笑呢！我開始數(shù)天上的星星，一顆、二顆、三顆可總是數(shù)不清，我埋怨星星為什么總喜歡跟我捉迷藏。1、根據(jù)短文，請將以下句子補充完整。（ 1） 昨天晚上，我坐在陽臺上做什么。（ 2） 什么時候，我坐在陽臺上看星星。（ 3） 昨天晚上，誰坐在陽臺上看星星。2、在短文橫線處填空，將句子補充完整。練習(xí)3奇妙的“力”小聰聰問天空：“云朵里有什么秘密嗎？為什么它一會兒像這個，一會兒像那個？”“哈哈，小聰聰，云朵里什么秘密也沒有，是因為你的腦袋里有一種奇妙的力”。太陽公公出云層，樂呵呵地。太陽公公說：“

26、請你想想，這顆大樹像什么？”小聰聰抬頭一看，大樹的樹頂尖尖的，茂密的枝葉向四周伸展，遮住了陽光。小聰聰說：“大樹像。”太陽公公說：“你再想想，我像什么？”小聰聰揉了揉眼睛，看見太陽公公圓鼓鼓，紅彤彤，照在身上暖烘烘的。小聰聰說：“你像個?！薄皩Γ　碧柟f：“這就是的想象力。請你告訴小朋友，發(fā)揮自己的想象力吧，你們會發(fā)現(xiàn)生活是多么美好！”1、“神奇的力”指的是什么？2、填上合適的詞，把第一自然段缺詞語的地方補充完整。3、發(fā)揮你的想象力，把第二自然段中的句子補充完整。練習(xí)4春姑娘的腳步春姑娘踏著優(yōu)美的舞步走來了，河水開化了，“嘩嘩”地著，著一首動人的樂曲。一群群小鳥“唧唧喳喳”地叫個不停，叫醒

27、了大樹和小草，也叫開了鮮花。小河岸邊，生機盎然，柳樹姐姐抽出嫩綠的枝條，在河邊梳洗長發(fā)，睡眠倒映出她那婀娜多姿的身影。幾只小麻雀在枝頭竊竊私語。嫩綠的小草手拉手，齊心協(xié)力編織出了。草坪上盛開著幾朵美麗的小花，散發(fā)出一陣陣香氣。小河里，幾只大白鵝仰望青天，在吟詩作樂，真迷人啊！1、將第一句話缺動詞的地方補充完整。2、將第五句話補充完整。第五課數(shù)清句子和段落在第二課的時候，我們已經(jīng)初步認(rèn)識了一些標(biāo)點符號，并了解了這些標(biāo)點符號的基本用法?，F(xiàn)在，我們要更進(jìn)一步來認(rèn)識它們，通過數(shù)句子和段落的訓(xùn)練，來加深對這些標(biāo)點的意義和用法的理解。、找標(biāo)點，數(shù)句子首先我們來看下面的一段話：咦，是誰叫醒了小草？原來是春姑

28、娘在撓小草的癢癢呢！是誰在和魚兒玩耍？原來是春姑娘在和魚兒嬉戲打鬧。每當(dāng)?shù)搅舜禾?，春姑娘就和我們一起玩耍、一起成長。你能說出這段話一共有多少句話嗎？你知道該如何將一段話劃分成一句一句的話嗎？我們先來復(fù)習(xí)一下，在第二課的時候，我們已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)會了哪些標(biāo)點符號呢？頓號、逗號，、分號；、句號。、問號？、感慨號！等等。其實這些標(biāo)點符號還可以分成兩大類，分別是句中點號和句末點號。句末點好包括句號。、問號？和感慨號！三種，表示一句話說完以后的較大的停頓；劇中點號包括頓號、逗號，、分號；和冒號：四種，表示句子中間的停頓和結(jié)構(gòu)關(guān)系。所以，我們將段落劃分成一句一句的時候，一定要先找到句末標(biāo)點。也就是說，看一段話

29、有多少句話，不能光看有多少個句號，還要看看是否有問號、感慨號?，F(xiàn)在，大家知道開頭那一段話總共有多少句話了嗎？這段話一共出現(xiàn)了兩個問號、一個感慨號和兩個句號，加起來一共有五個句末標(biāo)點，所以，它一共有五句話。、找空格，數(shù)段落。學(xué)會了怎么數(shù)據(jù)字之后，我們再來看看怎么數(shù)段落。數(shù)段落其實比數(shù)句子更簡單，因為每一段話的開頭都會先空兩格，這是表示一段話的很明顯的標(biāo)志，很容易就能看出來。?課堂反饋?練習(xí)1小葉紅豆樹在我國南方生長著一種名叫小葉紅豆的樹，它可以預(yù)報天氣。晴天時，它的葉子呈綠色。如果將要出現(xiàn)陰雨天氣，它樹冠下面的葉子會先變?yōu)榧t色，然后逐漸向上紅到樹頂。如果在陰雨天發(fā)現(xiàn)葉片由大紅變?yōu)闇\紅，再逐漸恢復(fù)

30、綠色，這就預(yù)示著天氣將變情。因此人們稱小葉紅豆樹為“變化樹”、你見過這樣的樹嗎？多有趣啊！1、這篇文章一共有個自然段。2、第二自然段一共有句話。練習(xí)2下雪早上，我還在睡夢中，就聽見院子里爸爸在大聲叫我：“兒子，快起來看，下雪了！”我一咕嚕爬起來。呀，我看見一個白色的世界！大地鋪上了一層白色的壇子，房子像一座座白色的城堡，遠(yuǎn)處的山峰像一個個披著白色婚紗的仙女，1、這篇短文一共有2、這篇短文一共有竹林里的竹子像一棵棵白色的珊瑚。真美！個自然段。句話。練習(xí)3兩只羊一天，一只白羊從南面上了獨木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。它們同時來到橋當(dāng)中，白羊說：“你退回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓給我

31、先過橋！”它們誰也不肯讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽河里傳來“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。1、短文一共有個自然段。第一自然段有句話。2、短文中有兩對反義詞，分別是：3、 和在獨木橋上相遇了。它們都要對方，讓先走。練習(xí)4水仙和仙人球窗臺上放著一盆水仙花和一盆仙人球。水仙花像亭亭玉立的姑娘，張開了嫩黃色的笑臉，散發(fā)出陣陣清香。仙人球長得像小南瓜，深綠色的球體上面有道道整齊的紋路，還冒出一根根棕色的硬刺。它似乎在提醒人們：“只準(zhǔn)觀看，不準(zhǔn)動手。”1、這篇短文共有句話，其中第、句描寫了仙人球。2、文中共寫了兩種植物，它們分別是：、。3、水仙花的顏色是，仙人球的顏色是。A、黃色B、深棕色

32、C、棕色D、嫩黃色4、水仙花長得像，仙人球長得像。第六課學(xué)會正確理解句子的意思我們在閱讀文章的時候，有時候會遇到一些比較難理解的句子。因為有些句子里含有一些比較難理解的詞語；而有的句子，明明我們都認(rèn)識句子里的每一個字、每一個詞，但句子的意思卻很難理解。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些理解句子的方法。一、查找關(guān)鍵詞理解句子。有時候，我們之所以不理解句子的意思，是因為句子中有不理解的字、詞。如果這些字、詞我們暫時還不認(rèn)識，遇到這樣的情況，我們可以借助字典、詞典來查找出它們的意思。但是，有時句子中并沒有什么新詞，只是句子中用了這個詞的引申義或這個詞處在特定的語言環(huán)境中有它特定的意思。這

33、時，理解這個詞語就成為正確理解句子的關(guān)鍵。那么，什么是詞語的引申義呢？下面，我們就來舉個例子。清晨，林中誰來得最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。在這句話中，“紅領(lǐng)巾”其實指的是戴著紅領(lǐng)巾的小朋友，而不僅僅指我們平時佩戴的紅領(lǐng)巾。這就是我們說的引申義。二、聯(lián)系上下文理解句子。有時候，我們還需要聯(lián)系上下文來理解句子。遇到這樣的情況，我們先把一段話甚至一篇文章從頭到尾快速地讀一遍，了解文章的主要內(nèi)容，想想這一段話所描述的情景，然后再重點來理解比較難理解的句子。如果還是理解不了，那么再找找它前后面的句子，將上下文緊密地聯(lián)系起來，通過上下文進(jìn)一步去理解句子的意思。?課堂反饋?練習(xí)1囪冏吞棗古時候，有一個人坐在

34、路邊吃棗，過路的醫(yī)生看見了，就對他說：“小伙子，吃棗雖然對脾有好處，但是會傷害你的牙齒?！边@個人聽了，不知道該怎么辦。突然，他想到了一個方法，自言自語地說：“吃棗傷牙齒，那就不咬也不嚼，整個兒咽下去就行了?！闭f完，他拿起棗往嘴里一扔，一仰脖子就吞下去了。他哪里知道，囫圇個兒的棗吞到肚子里也沒有方法消化，對脾當(dāng)然也沒好處了。1、聯(lián)系上下文，選擇詞語“囫圇個兒”正確的意思。A一小個兒B.一整個兒C.半個2、聯(lián)系上下文，理解“這個人聽了，不知道該怎么辦”這句話，他為什么會不知道該怎么辦呢？選一選。A. 因為他沒有聽清楚醫(yī)生說的話。B. 因為他喜歡吃棗，但是棗會傷害他的牙齒。C. 因為吃棗對脾有好處，

35、但又害怕他的牙不好，吃不了棗。D因為吃棗傷牙齒，那就不咬也不嚼，整個兒咽下去就行了。練習(xí)2風(fēng)波晚飯后，我和媽媽一起檢查作業(yè)，爸爸卻在旁邊不停地說話，媽媽生氣了。爸爸見勢不妙，便灰溜溜地跑去玩電腦了。過了一會兒，爸爸說：“有空的時候我們一起去玩吧！”媽媽的臉上才露出了笑容。1、文中說“爸爸見勢不妙，便灰溜溜地跑去玩電腦了?！睘槭裁窗职忠盎伊锪锏嘏苋ネ骐娔X”呢？2、聯(lián)系上下文，想想“媽媽的臉上才露出了笑容”說明了什么？A.媽媽很喜歡笑。B.媽媽不喜歡笑。C.媽媽生爸爸的氣，知道爸爸說“帶我們?nèi)ネ妗?，她的心情才變好D.媽媽很愛玩。練習(xí)3蟲子的好朋友她有一雙充滿稚氣的眼睛，彎彎的眉毛，左眉長著一顆痣

36、。她喜歡穿一件金黃色的襯衫，不知道是不是這件襯衫太耀眼了，那些討厭的昆蟲總圍著她打旋兒。她一邊慌亂地轟蟲子，一邊說：“這些蟲子，跟我倒是好朋友?！?、寫出與下面詞語意思相反的詞。耀眼討厭彎愛2、用“”畫出文中描寫外貌的句子。3、為什么“她”說蟲子是“她”的好朋友？練習(xí)4生氣果弟弟吃著零食，突然，他拿著一顆開心果跑到我面前所：“哥哥，生氣果?！斑@是開心果?！蔽艺f?！安?，生氣果。別的開心果都長著嘴巴笑，只有它是閉著嘴巴的，它一定是生氣了?！甭犃说艿艿脑?，我們都哈哈大笑起來。1、給下面幾個漢字分分類。包顆閉笑嘴上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：2、生氣的反義詞是。在文中找3、弟弟為什么說那顆開心果是生

37、氣果？你覺得他說的對嗎？第七課提取和運用一段話中的關(guān)鍵詞閱讀訓(xùn)練考查的一個重點就是對文章內(nèi)容的了解程度，除了概括一段話的意思外，還包括對一段話中單個句子的內(nèi)容和意思的理解。解答這類問題，需要掌握和理解關(guān)鍵詞，并用關(guān)鍵詞來答復(fù)以下問題。一、直接提取關(guān)鍵詞來答復(fù)以下問題。有些題目的答案很簡單，只要直接從段中提取關(guān)鍵詞出來就行了。我們可以根據(jù)所提的問題找到文中所涉及的相關(guān)句子，再在這些句子中找到相關(guān)的詞語，將它們提取出來直接作為問題的答案。請大家一起來看下面的這個例子：今天下午，我坐在陽臺上畫畫。我用綠色的水彩筆在紙上畫上一片森林，又在森林上空畫上藍(lán)藍(lán)的天空，天空中飄著幾朵白云。最后我在森林里畫上了

38、幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。看完后，請大家思考思考，“我”的這幅畫中有些什么景物呢？要找到圖上有什么景物，先要找到關(guān)鍵詞“畫上”，然后再“畫上”后面找相關(guān)的詞語就可以了。在第一個“畫上”后面，我們找到了“森林”，第二個“畫上”后面有“天空”、“白云”，地上額“畫上”后有“小鳥”。這樣，我們就知道這幅畫中的景物有：森林、天空、白云和小鳥。、學(xué)會用關(guān)鍵詞為一段話排序關(guān)鍵詞還有一個重要的作用，那就是可以用來為一段話排序。這些關(guān)鍵詞語有的是表示事情進(jìn)展順序的，如首先、其次、再次、最后等，有的是表示方位的詞語，如上、中、下等。下面請大家找找下面這幾句話中的關(guān)鍵詞：1然后，我耐心地反復(fù)思考這

39、道難題。2有一天晚上，我在家做數(shù)學(xué)作業(yè)。突然，有一道難題難住了我。3最后，經(jīng)過認(rèn)真思考，我終于把這道難題做出來了。4首先，我冷靜地讀了讀題目。5這時，我心里別提有多高興啦！我們不難發(fā)現(xiàn)句子中的關(guān)鍵詞有：“然后”、“最后”、“首先”，將這幾個詞語按照先后順序排列：“首先”、“然后”、“最后”，再按照這個順序把上面的一段話排序：24135。?課堂反饋?練習(xí)1秋天的田野1接著，它來到田野里，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫成正在燃燒的火炬。2最后，它來到樹林，把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩子。3秋天好似一支巨大的畫筆。他先到天上把天空涂得藍(lán)藍(lán)的。4它再來到果園，把柿子畫成一盞盞紅色的小燈籠。1、請你

40、把這些句子重新排序，組成完整的一段話。2、請你從文中選擇相應(yīng)的詞語填入括號中。巨大的金黃色的藍(lán)藍(lán)的頑皮的燃燒的紅色的練習(xí)2做賀卡1我提起畫筆畫上了一朵百合花。2我先找出一張雪白的卡紙，把它一折為二。3突然，我看見桌上有一瓶花，預(yù)示有了靈感。4然后，我找出舊賀卡仔細(xì)地翻閱著，很可惜沒有找到理想的圖案。5我又在賀卡左上方寫下了“把最美的祝福送給你”幾個字。6一張精美的賀卡就從我的手中誕生了。1、請你給上面的句子排一下順序：。2、根據(jù)文中的內(nèi)容填空。“我”在賀卡上畫上了，有在賀卡上寫下了“。練習(xí)3我的QQ農(nóng)場我有一個QQfc場，里面可以種各種各樣的蔬菜和水果。我先到商店買了蘿卜種子，撒在地里，澆上水

41、，施些肥，種子就慢慢地發(fā)芽長大了?？粗业奶}卜開出了白色的小花，快要成熟了，我的心里也樂開了花。1、照樣子，填寫筆畫。開：共4畫，第2畫是一各：共畫，第4畫是種：共畫，第3畫是白：共畫，第2畫是2、找出表示動作的字。有買撒大開花芽澆3、“我”在農(nóng)場里種了什么？怎么種的？4、短文中哪一句話寫出了“我”的快樂心情？練習(xí)4我們錯了一個風(fēng)和日麗的下午，陽陽和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一塊塊小石頭扔上她家的屋頂。大家看著石頭像子彈一樣射出，又想流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。這時，老奶奶走了出來，小朋友們嚇得躲了起來。但老奶奶沒有責(zé)怪他們，而是對他們說：“孩子，如果把婆婆的屋頂砸了，下雨天

42、，婆婆就要遭雨淋了?！毙』锇閭兊椭^說：“我們錯了！”1、給短文中加點的字注音，寫在括號里。2、陽陽和小伙伴們把扔上了老奶奶的房頂。3、老奶奶對闖禍的小伙伴們說：“第八課準(zhǔn)確概括歸納一段話的意思要理解一段話，一定要先學(xué)會概括段落大意。所謂段落大意，就是指一段話大概的意思，或者說是一段話的主要內(nèi)容。學(xué)會概括段落大意，既有利于我們了解文章的中心思想，又有利于提高我們閱讀理解的能力。段落是由句子組成的，要準(zhǔn)確概括一段話的內(nèi)容，就要先弄清段落中每句話的意思，更要注意事情前后之間的關(guān)系，并且根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這些要素來梳理文章。、通過中心句來概括一段話的意思在閱讀的時候，我們會發(fā)現(xiàn)，有時一段話都

43、是圍繞段落中的某一句話來寫的，這句話就是這段話中的中心句。中心局在段落中的位置是不固定的，通常出現(xiàn)在段首或段尾，在段首用來領(lǐng)起整段文字，在段尾是概括總結(jié)整段話。有的中心旬可能出現(xiàn)在段落中間，用來連接上下旬。我們一起來看下面的這個例子：猴子飛快地跑了過來，撿起了巧克力，緊握在手中，迅速剝開外面的包裝紙，塞進(jìn)嘴里猛地咬了一口。猴子吃巧克力真有趣！它東張西望，發(fā)現(xiàn)沒有別的猴子跟它搶，又咬了一口，很快就吃完了。吃完巧克力，猴子高高興興地拱了拱手，拍了拍胸脯，一轉(zhuǎn)身就跑了。現(xiàn)在，請大家是這找一找這段話的中心句。讀完后，我們會發(fā)現(xiàn)整段話都是在講猴子吃巧克力，從“跑”、“撿”、“剝開”、“東張西望”、“拱手

44、”等動作中，我們可以看出它吃巧克力的樣子非?？蓯?、有趣。這樣我們再來找中心句就容易了，就是第二句一一猴子吃巧克力真有趣！、學(xué)會用幾種句式來概括段落的中心思想。有些段落沒有中心何，該怎么歸納段落大意呢？我們可以用以下幾種方法來概括中心意思：“某人做了某事”、“某人具有什么樣的性格或品質(zhì)”、“某時某事怎么樣”、“某地某時的某景怎么樣”、“某物具有什么特點”、“說明一個怎樣的道理”。請大家用上面的集中句式概括一下下面這段話的中心思想。早晨，森林里散發(fā)出陣陣清香。樹縫中間透進(jìn)來的陽光，織成了無數(shù)條五顏六色的光帶。一只只松鼠，從這棵樹跳到那棵樹。樹上的露水“沙沙沙”地落下來。枝頭上幾只黃鶯叫得那么清脆，

45、那么響亮。這是一個寫景的段落，我們套用“某地某時的某景怎么樣”來概括這段話的中心意思就是：森林的早晨景色很美。歸納段落大意還有很多其他的方法，例如縮句法、串聯(lián)法法，需要我們在以后的閱讀訓(xùn)練中一起慢慢領(lǐng)悟、總結(jié)。?課堂反饋?練習(xí)1貼鼻子游戲。課外活動的時候，老師在黑板上畫了一個沒有鼻子的大頭娃娃。輪到我們組給大頭娃娃貼鼻子了。第一個上去貼的是小軍，小組長用綠綢帶給他蒙上眼睛，扶著他轉(zhuǎn)了三圈。小軍拿著一個紅鼻子慢慢地走到畫前，比畫了一會兒，才把鼻子貼上?！肮　贝蠹夜笮?，原來他把鼻子貼到了大頭娃娃的右眼上。1、請你概括這段話的主要意思。2、請你在短文開頭的橫線上填上中心句。練習(xí)2小剛早上起來

46、后，自己穿衣服，洗臉，還不忘記系上紅領(lǐng)巾。吃過飯，小剛馬上拿來抹布抹桌子、洗完。放學(xué)后小剛又在家里掃地，倒垃圾。星期天，小剛還洗手帕，洗襪子。自己會做的事，小剛就自己做?？腿藖砹?，小剛倒好水給客人端過去。爸爸媽媽都稱贊。_1、請你概括這段話的中心意思。2、請你根據(jù)前面對小剛的描寫，將最后一句話補充完整。3、請你根據(jù)短文內(nèi)容，給這段話加上一個合適的題目。練習(xí)3如果我有四色花八月十五的夜晚，嫦娥姐姐給了我一朵四色花。她告訴我：“摘下一個花瓣，就能實現(xiàn)一個愿望?！笔紫龋蚁胗盟纳◣椭鸀?zāi)區(qū)的小朋友們，使他們可以吃得飽、穿得暖，讓他們過上快樂的生活。我想著想著，便摘下一片花瓣拋向天空，說：“飛吧！飛吧

47、！讓災(zāi)區(qū)的人們富起來吧！”我覺得地球污染太嚴(yán)重了，便又摘下一片花瓣拋出去，說：“飛吧！飛吧！讓人們多種樹，讓我們的家園美起來吧！”2010年，我想到上海去看世博會。我摘下一片花瓣，說：“飛吧！飛吧！給我一輛快速轎車吧！讓我開著它到上海去看世博會吧！”最后只剩下一片花瓣了，我想：我應(yīng)當(dāng)讓中國人民過上歡樂和平的生活！1、這篇文章有個自然段。2、用“”畫出寫四色花來歷的句子。3、我用四色花實現(xiàn)了個愿望。4、用一句話概括歸納第二自然段的意思。練習(xí)4媽媽的手媽媽的手像一塊寫字板。每次我們手牽手散步的時候，她都會攤開手，叫我在她的手心默寫幾個生字。我用手指認(rèn)真地在媽媽的手心一筆一畫寫著?？粗鴭寢屇樕下冻隽?/p>

48、笑容，我也開心極了。我非常喜歡這種付息方式，既輕松又方便。我希望媽媽的手永遠(yuǎn)是我的寫字板，我愿永遠(yuǎn)是這塊寫字板上的一只彩筆，為媽媽描繪美好的生活。1、寫出以下詞語的近義詞。開心喜歡美好2、照樣子寫詞語。一筆一畫3、歸納第一段話的大意。學(xué)習(xí)文檔 僅供參考第九課學(xué)會總結(jié)文章的中心思想我們所閱讀的每一篇文章，基本上都有它的中心思想。什么叫“中心思想”呢？就是作者寫一篇文章的目的。有時他要說明一個問題，有時又是想要宣傳一種思想，而有時又是想要贊揚一個人物，或者為了傳播一個經(jīng)驗這些目的，就是中心思想。下面，我們將結(jié)合具體的例子來學(xué)習(xí)總結(jié)文章中心思想的方法。一、根據(jù)內(nèi)容分析中心思想?？偨Y(jié)文章的中心思想，首

49、先要讀懂文章，理清文章的主要內(nèi)容，看看文章寫了什么人，他她做了什么事，想一想，我們應(yīng)該從中學(xué)習(xí)人物的什么精神。如果是寫景的文章，我們則先要帶著感情去閱讀，認(rèn)真體會作者寫景時的感情，是贊美呢，還是感慨？把這些內(nèi)容想清楚了，自然就能明白文章的中心思想。有些文章的中心思想會表達(dá)在一兩句話里面，這就是文章的中心句。中心句往往在文章的開頭、結(jié)尾，或其他關(guān)鍵的地方，要認(rèn)真地把它找出來?？傊灰盐恼碌闹饕獌?nèi)容理解清楚了，歸納總結(jié)出它的中心思想其實并不難。二、根據(jù)題目分析中心思想。有的文章可以直接從標(biāo)題分析文章的中心思想。例如，一篇文章叫我最敬佩的一個人，從這個標(biāo)題就可以分析出這篇文章的中心思想，作者是要

50、寫一個具有某有精神這種精神讓作者為之敬佩的人，這到底是一種什么精神呢？為什么作者敬佩呢？我們順著題目提示的這個線索，再認(rèn)真的地讀明白文章的內(nèi)容就可以了。當(dāng)然，有的文章題目有隱含的意思，比方，春天，它有時候?qū)懙氖谴禾斓拿谰埃袝r候?qū)懙氖呛萌撕檬碌娘L(fēng)氣如春天般玩暖，題目本身就是一種比喻的寫法，這就需要我們開動腦筋去思考、去分析了。?課堂反饋?練習(xí)1小猴學(xué)藝有一只小猴子天天在玩，有一天它玩膩了，覺得很沒意思，就像除去學(xué)點東西回來，讓媽媽高興高興。預(yù)示，小猴向媽媽說了自己的想法，媽媽同意了。小猴向媽媽告別了。它來到一個樹林里，看見一只兔子在寫字，覺得很好玩，于是懇求小兔子教它寫字，小兔子爽快地答應(yīng)了。

51、小兔子認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、一筆一畫地教小猴?？墒切『镆稽c也不專心，過了好幾天，它連一二三都寫不出來。小猴說：“太難了，不學(xué)了，不學(xué)了！”小兔子拿他沒有方法，就讓它走了。小猴又接著向前走了一段路，一陣動聽的喇叭聲傳進(jìn)了小猴的耳朵里，小猴情不自禁地隨著音樂走去。一看，是一只小狗熊在認(rèn)真地吹喇叭。小猴想，要是我也吹得這么好聽的話，媽媽一定會很高興的。于是，小猴肯求小狗熊教它吹喇叭，小狗熊猶豫了一會兒便答應(yīng)了。開始，小猴學(xué)得很認(rèn)真，小狗熊教得也很認(rèn)真。可是好景不長，小猴很快對吹喇叭失去了興趣，說：“太沒意思了，不學(xué)了，不學(xué)了！”小狗熊留不住它，就讓它走了。小猴又接著向前走，突然看見一只小鹿飛快地奔跑著

52、，小猴看傻了眼，心想：要是我也跑得這么快，我一定可以得到一塊金牌的。于是，小猴又懇求小鹿教它跑步。小鹿聽了，馬上就答應(yīng)了。小鹿很有耐心地、慢慢地教小猴?？尚『镌谠趺匆矊W(xué)不會，急得直抓頭。小鹿鼓勵它說：“不要急，不要急，慢慢來，一定能學(xué)好的。”小猴聽不進(jìn)去，最后就放棄了。結(jié)果，小兔子寫字，小狗熊吹喇叭，小鹿長跑都得了金牌。只有小猴什么都不會，它羞得低下了頭。小朋友，你們可千萬不要學(xué)小猴啊！1、你能根據(jù)短文的內(nèi)容來填空嗎？開始，小猴向小兔子學(xué)，結(jié)果學(xué)了幾天，它；接著，它又向?qū)W吹喇叭，結(jié)果；最后，小猴向?qū)W，可結(jié)果。2、最后小猴學(xué)到什么本領(lǐng)了嗎？我們?yōu)槭裁床荒芟袼菢幽兀烤毩?xí)2小果樹請客佳佳在院子里種

53、了一顆種子，種子長成了一棵小果樹。小果樹請小雨點做客。小雨點來了很高興，讓小果樹喝飽了水。小果樹的綠葉越長越多，他請小鳥來做客。小鳥很高興，幫小果樹捉住了蟲子。小果樹開花了，他請小蜜蜂來做客。小蜜蜂很高興，幫小果樹傳授了花粉。小果樹結(jié)果了，他請佳佳來做客。佳佳很高興，吃了甜甜的果子，又把種子種到泥土里。慢慢地，種子長成了一排排小果樹，小院子變得美極了，也熱鬧極了。1、仔細(xì)閱讀文章，選擇填空。A.捉蟲子B.傳花粉C.喝飽了水小雨點讓小果樹，小鳥幫小果樹，小蜜蜂幫小果樹2、這篇短文告訴我們一個什么道理呢？練習(xí)3烏鴉和百靈鳥烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的好嗓子，那該有多好啊！可是烏鴉實在想不出什么好方法，只好去求百靈鳥幫它到達(dá)目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙動聽的歌聲，得每天早上早早起床，不管春夏秋冬都要堅持練習(xí)，才會獲得成功?！睘貘f還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏不服氣、不滿意地飛走了。害怕困難的人，什么也不會得到。1、短文一共有個自然段。