一年級鐘表的認(rèn)識教案

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)解放路第一小學(xué)李敏教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時。2、 滲透珍惜時間的教育。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)讀整進(jìn)、。教學(xué)難點(diǎn)：通過比照，認(rèn)識整點(diǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：出一個謎語，讓學(xué)生猜一猜。師：同學(xué)們，你們平時起床是誰叫你們的？生：略鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎？課件出示各種不同的鐘表這些鐘表雖然大小不一，形狀不同但作用都是用來幫助人們掌握時間的，它的作用可大了。比方：我們什么時候上課什么時候放學(xué)，什么時候從家到學(xué)校等等。時間對我們非常重要，那么時間在鐘表上是怎樣顯示的的呢？這節(jié)課我們就

2、來認(rèn)識鐘表。設(shè)計(jì)意圖：將好聽的兒歌，作為課的開始，激發(fā)了學(xué)生的參與動機(jī)。各種各樣的鐘表在優(yōu)美的音樂中播出，拓寬了學(xué)生對各種鐘表的認(rèn)識，使學(xué)生能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動中。另外，老師通過對學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的了解，可以較好地調(diào)整自己的教學(xué)。板書課題：認(rèn)識鐘表二、合作交流。探究新知1、實(shí)物觀察：認(rèn)識鐘面請同學(xué)觀察大屏幕上的鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上有什么？看誰的眼睛最亮，誰的口齒最伶俐。發(fā)現(xiàn)了舉手說一說。預(yù)設(shè)：1鐘面上有兩根針引導(dǎo)說出一粗一細(xì)，一長一短2鐘面上有時針和分針你能說出哪根針是時針哪根針是分針3還有12個數(shù)字引導(dǎo)說出這12個數(shù)字是是按從小到大的順序依次排列成的學(xué)生概括教師板書：數(shù)字一一1、212時針

3、短、粗分針長、細(xì)設(shè)計(jì)意圖：這一層次安排了觀察、操作、討論、交流等教學(xué)活動，幫助學(xué)學(xué)在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘外表的直觀模型，符合兒童的思維特點(diǎn)，使學(xué)學(xué)在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充、調(diào)動了學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，提高了學(xué)學(xué)獨(dú)立獲取知識的能力。2、自主探究、合作交流1整時的認(rèn)識師：認(rèn)識了鐘面，你知道鐘表告訴我們什么時間嗎?這時候分針指向什么？時針指向什么？師：當(dāng)分針指向12，時針指向7，就是7點(diǎn)。在數(shù)學(xué)王國里，我們把幾點(diǎn)成為幾時，所以7點(diǎn)我們表示為7時。板書7時師：7時我們可以表示為7:00板書并說明寫法，你在哪里見過這種表示嗎？預(yù)設(shè)：電子表、電子鐘、電視師：那這個鐘表表示幾點(diǎn)呢？分針和時針又分別指向幾？

4、出示：8時的鐘表2小組討論概括看整時刻的方法小朋友可真了不起，已經(jīng)掌握這么多知識了。教師小結(jié)：長長的分針指著12，短短的時針指著幾，就是幾時。師：而在電子表上，兩點(diǎn)后面是兩個0，兩點(diǎn)前面是幾，就是幾時。3實(shí)踐操作出示文字2時和12時師：你能在學(xué)具鐘面上播出下面的時間嗎？試一試、撥一撥給同桌看一看。同桌互相檢查，教師巡視請兩個同學(xué)上臺來演示強(qiáng)調(diào)12時，時針和分針都指向12，重合了設(shè)計(jì)意圖：有的學(xué)生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識針表的經(jīng)驗(yàn)，但并不是所有的學(xué)生都掌握了這方面的知識。針對這一情況，在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認(rèn)識體系，同時，獲得了積極的情感體驗(yàn)。三、知識穩(wěn)固和深化1、創(chuàng)設(shè)生活情

5、景，解決實(shí)際問題師：我們生活離不開鐘表，它們時刻提醒我們什么時候該做什么了，瞧：小明的一天是怎么過的呢？出示“小明的一天”，讓學(xué)生看圖、說圖意、認(rèn)時刻。師：請看圖“用小明什么時候在做什么”說一句話。預(yù)設(shè):圖1：小明早上6時起床我們要按時起床，不要賴床哦圖2：小明12時在吃飯。圖3：小明4時在踢足球。設(shè)計(jì)意圖：在情景中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，由此，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，動手操作和綜合運(yùn)用知識的能力。闖關(guān)：聽說今天學(xué)習(xí)鐘表有位好朋友想考考大家，但它躲起來了，你想知道它是誰嗎？只要闖關(guān)成功它就會出現(xiàn)，你們有信心嗎？第一關(guān)：猜一猜提示：分針指向12，時針指著

6、11，這時滿天閃爍著星星第二關(guān)：小小鐘表匠小朋友看,這幾個鐘表，掉了幾個東西。你能做個小小鐘表匠來根據(jù)時間把它修好嗎？3時10時9時師：你們太厲害了！這么順利就闖過了關(guān)。瞧:它出現(xiàn)了！設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容如果按部就班地逐個教學(xué)時刻表示法，學(xué)生必然興趣不大，因此，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，使學(xué)生在游戲中樂于學(xué)習(xí)，使課堂充滿著輕松愉快的氣息。讓學(xué)生在體驗(yàn)中解決問題，培養(yǎng)問題的意識。四、師生互動師：熊大熊二輸了，但它不服氣，想再考考大家：這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)生匯報后教師小結(jié)師:喜洋洋認(rèn)輸了，它想送給大家一句話：我們要珍惜時間，做時間的小主人。設(shè)計(jì)意圖：成功的體驗(yàn)是學(xué)生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享著學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生潛移默化地接受了