七年級第四單元第十課堅強意志是成功的保證_圖文

1、七年級第四單元第十課堅強意志是成功的保證 內(nèi)容標準：1.5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。教學目標：情感、態(tài)度、價值觀   理解堅強意志的重要作用，面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成良好的個性心理品質(zhì)。能力    面對遇到的困難，學會靠自己堅強的意志去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力；提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高對知識的理解、歸納、演繹的能力。知識&

2、#160; 深刻地理解意志的四個重要表現(xiàn)，懂得堅強意志是事業(yè)成功的必備條件，認識堅強意志對學習、生活、工作的重要意義。教學內(nèi)容分析：教材分析：第十課寶劍鋒從磨礪出是魯教版思想品德七年級（上）第四單元“生活告訴自己我能行”的有機組成部分。本課與第九課風雨中我在成長一脈相承，并同前兩個單元的內(nèi)容也有著緊密的聯(lián)系。堅強意志是成功的保證是第十課的第一框，由“堅強意志是重要的心理品質(zhì)”、“讓我們選擇堅強”兩目組成，分別介紹堅強意志的表現(xiàn)（獨立性、果斷性、自制力、堅定性）和堅強意志三個方面的主要作用（堅定人生目標，克服困難、獲得成功，形成良好的行為習慣）。內(nèi)容條理，脈絡(luò)清晰。學情分析：初中階段的

3、孩子們對意志已經(jīng)有了一些感性的認知，但還缺乏更為理性和全面的理解。而且隨著初中階段學習的推進，同學們在學習上和生活上意志薄弱的品質(zhì)也不斷表現(xiàn)出來。如何正確面對成長的考驗，選擇堅強，成為自尊、自信、自強的人，成為他們必須思考和面對的問題。教學活動設(shè)計：  一、導入新課：在今天講新課之前，咱們先來進行一個小小的活動猜人物。聽敘述猜人物。          1.貝多芬?guī)煟核?，被稱為“樂圣”。年輕時雙耳失聰，卻創(chuàng)造出了命運交響曲、第九交響曲等輝煌的作品。生：貝多芬2.林浩師：請繼續(xù)猜

4、。第二個人物他是四川的一名小學生， 5月12日地震發(fā)生時，9歲半的他與同學一起被壓在了廢墟下。為了鼓勵哭泣的女同學，他在廢墟下給同學唱歌。后來他艱難地爬出廢墟，但沒有離開，而是返回廢墟，冒著生命危險救出了兩名同學，他被評為抗震救災(zāi)小英雄。請問：他是誰？師：他是一個歲的小男孩，也姓林。生：林浩。師：回答正確！在2008年的北京奧運會上我們也見到了他。3.葉詩文師：讓我們繼續(xù)往下猜。她，是一名體育運動員，90后，當同齡人還是剛?cè)敫咭坏男律?6歲的她已身披兩枚奧運金牌的光環(huán)。生：葉詩文。師：能簡單講述一下她的故事嗎？師：教練交代游10000米，她只會游12000米，絕不會游9900米，一

5、年365天除了泳池換水訓練一天沒拉下。我想她是靠她的毅力獲得世界冠軍，在2012年倫敦奧運會400米女子混合泳和女子200米混合泳中奪得2枚金牌，成為中國游泳界和世界泳壇璀璨的明星。那么，在他們這些人的身上有一個共同的優(yōu)良品質(zhì)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：他們都有堅強的意志。（設(shè)計意圖：通過體驗，引發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生情感體驗）二、合作探究：師過渡：說得非常好，他們都有堅強的意志。在我們?yōu)樗麄儓詮姾炔实耐瑫r，讓我們也選擇堅強吧！這就是我們今天要探究的話題。教師板書課題：堅強意志是成功的保證【學習新知】 （亮出課題：堅強意志是成功的保證；出示幻燈片）師：剛才我們只是做了一種熱身。接下來，我們就要一起認

6、識一位屢遭挫折，卻永不言敗、依然活得快樂、獲得成功的奇人。讓我們一起走進他。（幻燈片展示：教學材料一走近大使）  師：請同學們仔細閱讀材料，思考第一個問題：從材料中，我們可以看出主人公身上具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ （設(shè)計意圖：認識謝坤山；將本課時所學內(nèi)容與之前所學內(nèi)容有機聯(lián)系起來）（學生閱讀材料，認真思考。）師：老師想問同學們的第二個問題是：“你是從哪些方面判斷出他具有堅強意志的？” （設(shè)計意圖：突破教學難點：引出堅強意志的表現(xiàn)。） （重新展示材料）師：從材料中我們可以發(fā)現(xiàn)主人公具有堅強意志的不少表現(xiàn)。現(xiàn)在請幾位同學帶領(lǐng)我們結(jié)合教材內(nèi)容一起來梳理一下“堅強意志的表現(xiàn)”。

7、0;生1：意志堅強的人往往不屈服于周圍人的壓力，不隨波逐流，能根據(jù)自己的認識與信念，獨立地做出決定，執(zhí)行決定。師：富有主見，獨立行事，我們將此理解為堅強意志的獨立性。 生2：意志堅強的人善于對問題情境做出正確的分析和判斷，洞察問題的是非，能在復雜情況下迅速做出決定，及時投入行動。師：迅速決定，及時行動，我們將此理解為堅強意志的果斷性。 生3：意志堅強的人，在碰到挫折和失敗時，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。師：善于自制，我們將此理解為堅強意志的自制力。 生4 ：意志堅強的人，在行動過程中表現(xiàn)出不怕困難、不達目的不罷休的品質(zhì)。師：不怕困難，堅持到底，我們

8、將此理解為堅強意志的堅定性。 （梳理教材主要知識的同時，展示幻燈片堅強意志的表現(xiàn)：獨立性、果斷性、自制力、堅定性。）我們把這四點歸納為堅強意志的主要表現(xiàn)。換而言之，我們判斷一個人是否具有堅強的意志，主要應(yīng)該從這四方面入手來做分析。 師：那么，這個意志堅強的人經(jīng)過自己的不懈努力后得到了什么呢？（幻燈片展示教學材料二跟隨大使）（憑著堅韌無比的毅力，他跨越了人生的逆境，沖出了人生的冰河，以一枝點石成金的彩筆，揮灑出了生命的色彩。如今，他是臺灣知名的口足畫家，他應(yīng)付日常生活輕松自如，他每年要做四五百場的演講，他的繪畫作品得到了廣泛的認同和好評，他還在忙碌的演講、作畫之余，硬是用嘴一口一口地“咬”出了一

9、部十余萬字的自傳?。煟含F(xiàn)在大家一定迫切地想知道一個問題的答案了。什么問題呢？ 師：這位堅強如鐵，笑對人生的奇人到底是誰呢？ 他就是我們今天的堅強大使，臺灣知名的口足畫家謝坤山先生！ （幻燈片展示謝坤山先生的圖片）                            師：謝坤山先生非常樂觀。他失去了雙手，可是他說：“

10、我仍然有手，只不過比別人的短一些而已?！睆淖畛醯囊揽縿e人，到以后的生活自理，再到創(chuàng)造生命的精彩。他就這樣憑著自己對生活的樂觀，憑著堅強的人生信念，一路走了過來。師：（教學環(huán)節(jié)：回音壁）和大家一樣，謝坤山的事跡也感動了一位叫玲玲的中學生。（展示課件）：   師：請同學們認真思考之后，展開小組討論，交流一下彼此的看法。 （設(shè)計意圖：拋出問題、設(shè)置矛盾；突出重點，即堅強意志的作用；加強教學針對性）（學生小組討論，大家各抒己見。氣氛熱烈）  師：（看同學們漸漸安靜下來，開始與學生交流）哪位同學先來說一說自己的或者你所在組的看法？師：你能不能給大家說說堅

11、強的意志對我們中學生到底有什么作用呢？能不能具體的談?wù)勎覀冎袑W生可能會遇到什么樣的困難？而這些困難的解決又需要我們具有堅強的意志呢？（學生思考）師：我們談的是玲玲后半句話中的問題，但是忽略了對玲玲前半句話的分析。不知道大家對“謝坤山叔叔是殘疾人，又是名人，當然需要有堅強的意志。”是如何認識的？師：堅強意志對于我們普通的中學生意義重大。如果我們想成為一個自尊自信、自立自強、有所作為的人，就必須從現(xiàn)在開始，自覺磨礪堅強的意志?，F(xiàn)在咱們請一位同學結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)梳理一下堅強意志的作用。生：第一，堅強的意志是堅定人生目標的保障；第二，堅強意志是克服困難、獲得成功的必要條件；第三，形成良好的行為習慣，

12、需要堅強的意志?？傊瑘詮娨庵?，是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障。師：下面我們一起走近2012年倫敦奧運會羽毛球男單冠軍林丹，去更好的認識理解堅強意志的作用。      （ 課件展示介紹林丹的榮譽，引出林丹小時候練球的故事：）      （學生認真思考）師生總結(jié)：堅強的意志是堅定人生目標的保障    （學生討論交流）師生總結(jié)：堅強意志是克服困難、獲得成功的必要條件。引導學生認識：形成良好的行為習慣,需要堅

13、強的意志。三、課堂小結(jié)師：領(lǐng)略過謝坤山的堅強與樂觀，通過林丹的故事明確堅強意志的作用后，讓我們一起合作完成下面的任務(wù)： （亮出幻燈片合作共享）（設(shè)計意圖：活用所學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣；通過此形式對本課內(nèi)容進行小結(jié)。）四、情感升華師：（教學環(huán)節(jié)：仰望大使）謝坤山不向命運屈服的抗爭精神，樂觀、積極、健康的生活態(tài)度，豐富、純潔、活潑的內(nèi)心世界，不僅感動了同學們，感動了老師，而且感動了全中國，感動了全世界。（課件展示吉尼斯世界紀錄亞洲見證中心負責人戴勝益先生對謝坤山先生的頒獎詞） 師：在我們對謝坤山先生致敬，對林丹敬佩的同時，相信大家對“堅強”二字，有了一些新的認識。讓我們一起來分享彼此思想的火花吧！老師拋磚引玉，大家可以以這樣的結(jié)構(gòu)寫下“我眼中的堅強” （展示課件）  （設(shè)計意圖：升華情感，引發(fā)共鳴。）（學生思考） 生1：堅強是一把寶劍，斬斷前進道路上的荊棘。 生2：堅強是一支梅，讓生命的花朵在嚴寒中傲然開放。生3：堅強是一把鑰匙，打開通往成功的大門。 師：謝謝大家，給了