小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)-第3課畫五星紅旗｜冀教版(16張)ppt課件

1、畫五星紅旗畫五星紅旗 畫五星紅旗畫五星紅旗學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 策略準(zhǔn)備策略準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)反思教學(xué)反思學(xué)情分析學(xué)情分析非常喜歡計(jì)算機(jī)畫圖非常喜歡計(jì)算機(jī)畫圖但用鼠標(biāo)畫圖還不太熟練但用鼠標(biāo)畫圖還不太熟練三年級學(xué)生三年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容一、冀教版三年級信息技術(shù)第三課。一、冀教版三年級信息技術(shù)第三課。二、使用畫圖軟件繪制一面五星紅旗和飄動的五星紅旗。二、使用畫圖軟件繪制一面五星紅旗和飄動的五星紅旗。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 能熟練使用畫圖軟件中的各種工具來畫五星紅旗；會更改前景色、背景色以及將背景色更改為透明色；能夠使用復(fù)制和粘貼的方法來完成一些重復(fù)性

2、圖形的繪制。過程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究，反饋發(fā)現(xiàn)的問題并解決問題的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過本課的教學(xué)教育學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)策略與準(zhǔn)備教學(xué)策略與準(zhǔn)備 策略：我在本課采用情境導(dǎo)入、范例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動自策略：我在本課采用情境導(dǎo)入、范例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動自主合作等方法進(jìn)行教學(xué)。主合作等方法進(jìn)行教學(xué)。 準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備MVMV五星紅旗五星紅旗以及有關(guān)的圖片；學(xué)生在課以及有關(guān)的圖片；學(xué)生在課下查閱資料五星紅旗各部分的代表的意義。下查閱資料五星紅旗各部分的代表的意義。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣激發(fā)興趣出示范例出示范例 明確任務(wù)明確任務(wù)自主探究自主探究 反饋交流反饋交

3、流作品展示作品展示 歸納總結(jié)歸納總結(jié)布置作業(yè)布置作業(yè) 獨(dú)立完成獨(dú)立完成創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣激發(fā)興趣請同學(xué)們欣賞請同學(xué)們欣賞MVMV五星紅旗五星紅旗設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造氛圍，進(jìn)行愛國主義教育設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造氛圍，進(jìn)行愛國主義教育; ;同時(shí)同時(shí)也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示范例出示范例 明確任明確任務(wù)務(wù) 出示已經(jīng)做好的范例作品，同時(shí)也向?qū)W生明確了本節(jié)課的任務(wù)。（作品范例）教師可簡單說明用到工具的功能。 設(shè)計(jì)意圖：通過出示范例，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過出示范例，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，是任務(wù)驅(qū)動的一個(gè)呈現(xiàn)。習(xí)任務(wù)，是任務(wù)驅(qū)動的一個(gè)呈現(xiàn)。自主探究自主探究

4、反饋交流反饋交流 1 1、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)交流自主學(xué)習(xí)，同學(xué)交流 （在此過程中，可以先分析任務(wù)的組成部分（形狀、顏在此過程中，可以先分析任務(wù)的組成部分（形狀、顏色、數(shù)量等），再交流完成任務(wù)要用到哪些工具（矩形工具、色、數(shù)量等），再交流完成任務(wù)要用到哪些工具（矩形工具、直線工具、填充工具、選定工具直線工具、填充工具、選定工具 等等） 設(shè)計(jì)意圖：在這一活動，要給足學(xué)生時(shí)間，不受工具的限設(shè)計(jì)意圖：在這一活動，要給足學(xué)生時(shí)間，不受工具的限制，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神制，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神. .自主探究自主探究 反饋交流反饋交流 2、反饋制作過程中遇到的困難，并解決它。 在此過程中，學(xué)生在繪制五角星的時(shí)

5、候，主要會出現(xiàn)在此過程中，學(xué)生在繪制五角星的時(shí)候，主要會出現(xiàn)漏漏色色和和白邊白邊兩種問題。兩種問題。 設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，讓學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)的問題，通設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，讓學(xué)生反饋發(fā)現(xiàn)的問題，通過師生交流或?qū)W生間交流解決問題。過師生交流或?qū)W生間交流解決問題。反饋漏色反饋漏色漏色解決漏色解決反饋白邊反饋白邊白邊解決白邊解決 3、交流方法，相互提高，完善作品，保存修改。 （在這個(gè)活動中，有的學(xué)生是一個(gè)一個(gè)繪制五角星的，有（在這個(gè)活動中，有的學(xué)生是一個(gè)一個(gè)繪制五角星的，有的是用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼的方法來完成的。讓學(xué)生說說的是用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼的方法來完成的。讓學(xué)生說說自己的制作方法，有

6、利于制作技巧的提高）自己的制作方法，有利于制作技巧的提高） 設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，主要是通過學(xué)生之間交流制作設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，主要是通過學(xué)生之間交流制作技巧來達(dá)到相互提高的目的。技巧來達(dá)到相互提高的目的。自主探究自主探究 反饋交流反饋交流 展示作品，教師點(diǎn)評。 （在這個(gè)活動中，學(xué)生的作品大部分都上傳到展示平臺上來了，可（在這個(gè)活動中，學(xué)生的作品大部分都上傳到展示平臺上來了，可抽抽23份作品進(jìn)行份作品進(jìn)行展示展示。教師適當(dāng)點(diǎn)評，同時(shí)引出可借助于其它軟件來。教師適當(dāng)點(diǎn)評，同時(shí)引出可借助于其它軟件來完成五角星的繪制完成五角星的繪制(拓展延伸）。對完成作品較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。）拓展延伸）。對完

7、成作品較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。） 設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，通過展示優(yōu)秀作品提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，通過展示優(yōu)秀作品提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也讓學(xué)生了解操作的多樣化，一個(gè)作品可用多種方法來完成。性。同時(shí)也讓學(xué)生了解操作的多樣化，一個(gè)作品可用多種方法來完成。作品展示作品展示 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 獨(dú)立完成飄動的五星紅旗的制作。 （在經(jīng)歷了畫靜止的五星紅旗后，學(xué)生對畫圖軟件中工具都能熟練（在經(jīng)歷了畫靜止的五星紅旗后，學(xué)生對畫圖軟件中工具都能熟練的運(yùn)用了，讓學(xué)生獨(dú)立完成飄動的五星紅旗的制作）的運(yùn)用了，讓學(xué)生獨(dú)立完成飄動的五星紅旗的制作） 設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，讓學(xué)生自主探究曲線工具的使用。讓學(xué)設(shè)計(jì)意圖：在這一活動中，讓學(xué)生自主探究曲線工具的使用。讓學(xué)生明白可以通過改變線條的形狀來完成作品的創(chuàng)作。生明白可以通過改變線條的形狀來完成作品的創(chuàng)作。布置作業(yè)布置作業(yè) 獨(dú)立完成獨(dú)立完成教學(xué)反思教學(xué)反思 1 1、范例教學(xué)法是比較成功的，通過觀察范例讓學(xué)生分析任務(wù)，明、范例教學(xué)法是比較成功的，通過觀察范例讓學(xué)生分析任務(wù)，明確任務(wù)。確任務(wù)。 效果較好。效果較好。 2 2、通過學(xué)生的自主探究活動，使學(xué)生真正