談?wù)勌岣呖茖W(xué)素養(yǎng)在個(gè)人職業(yè)生涯中的重要意義

1、談?wù)勌岣呖茖W(xué)素養(yǎng)在個(gè)人職業(yè)生涯中的重要意義科學(xué)素質(zhì)是指：“全民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題，參與公共事務(wù)的能力?！笨茖W(xué)技術(shù)是“第一生產(chǎn)力”，國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)決定著一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力 的高低?？茖W(xué)素養(yǎng)的提升是我們切實(shí)解決生活問(wèn)題和融入世界的根本途徑。了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。 這里的科學(xué)技術(shù)知識(shí)必須是在公共話語(yǔ)空間中普遍認(rèn)可的知 識(shí)，那些不確定的個(gè)人知識(shí)應(yīng)該排除在外。當(dāng)然科學(xué)中沒(méi)有絕對(duì)正確的知識(shí)，我們不能確保這樣做的正確性，但是歷史告訴我們，把選擇的權(quán)利交給人類(lèi)普遍的理性是最佳的嘗試?？茖W(xué)知識(shí)是一個(gè)無(wú)限

2、的海洋，我們永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)每一個(gè)角落，并且，在對(duì)科學(xué)的支持度方面， 研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)越匱乏的人對(duì)科學(xué)越信任，有一定知識(shí)的人，對(duì)科學(xué)是有選擇的相信， 因此，我們只選擇最基本的科學(xué)常識(shí)以及工作、生活中需要的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)即可。近代以來(lái)，基本的科學(xué)知識(shí)已經(jīng)成為公共知識(shí)的主要部分，為適應(yīng)生活和積極面向未來(lái)，我們必須掌握必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。知識(shí)時(shí)代，每一個(gè)人都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為現(xiàn)代人的一種生存方式。學(xué)習(xí)是科學(xué)技術(shù)知識(shí)內(nèi)化的必經(jīng)階段，堅(jiān)持不懈的自學(xué)是保證我們成功的前提。在自學(xué)中讀些高級(jí)科普、科學(xué)技術(shù)史和不同專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)是提高個(gè)人科學(xué)素質(zhì)簡(jiǎn)單有效的途徑。掌握基本的科學(xué)方法?？茖W(xué)方法即科學(xué)研究的方法或

3、科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法，是人們進(jìn)行研究活動(dòng)的程序、方式、規(guī)則。科學(xué)方法有廣義和狹義之分。廣義科學(xué)方法從普遍性上可分為三個(gè)層次， 具體研究方法、一般研究方法和哲學(xué)方法。一般研究方法是各門(mén)學(xué)科中通用的研究方法，例如觀察、實(shí)驗(yàn)、抽象思維和邏輯思維方法、數(shù)學(xué)方法、系統(tǒng)論方法、控制論方法等在自然科 學(xué)和社會(huì)科學(xué)中被廣泛的使用。哲學(xué)方法，即辯證法、認(rèn)識(shí)論和辯證邏輯。它廣泛適用于一切科學(xué)。例如實(shí)事求是、矛盾分析、個(gè)別與一般、現(xiàn)象與本質(zhì)、原因與結(jié)果、必然性與偶然性的關(guān)系等方法論對(duì)我們處理實(shí)際問(wèn)題具有普遍的指導(dǎo)意義。從狹義來(lái)講，科學(xué)方法的真正魅力在于實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)學(xué)方法的完美結(jié)合。近代以前的前科學(xué)階段，科學(xué)知識(shí)是在生產(chǎn)實(shí)

4、踐過(guò)程中對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納或者是哲學(xué)家純粹形而上的思維結(jié)果。只能稱得上是技藝和玄 思。而且，這時(shí)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)者，科學(xué)知識(shí)是分散性的，不具有系統(tǒng)性，與 生產(chǎn)的聯(lián)系是非充分的，社會(huì)并沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)發(fā)展的渴求，科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)和傳播的速度非常緩慢。現(xiàn)代的經(jīng)典科學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的，經(jīng)驗(yàn)的確證和世界數(shù)學(xué)模型化的成功是科學(xué)生產(chǎn)者堅(jiān)信不疑和誓死守衛(wèi)的禁地， 此禁地的這種神圣性自培根和笛卡爾以來(lái) 一直主導(dǎo)著人類(lèi)的普遍理性，并指引著人們自身的實(shí)踐。在這種方法論觀念的指導(dǎo)下，我們 生存的方式開(kāi)始向現(xiàn)代化邁進(jìn)。對(duì)方法的認(rèn)識(shí)固然重要，但我們的目的是要掌握科學(xué)方法， 處理生活中的實(shí)際問(wèn)題。樹(shù)立科

5、學(xué)思想?？茖W(xué)思想是指：在各種特殊科學(xué)認(rèn)識(shí)和研究方法的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的、 能夠發(fā)現(xiàn)和解釋其它同類(lèi)或更多事物的合理觀念和推斷法則，它對(duì)進(jìn)一步的、更廣泛的科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐具有導(dǎo)向作用。最典型的體現(xiàn)就是具體的科學(xué)理論，如牛頓萬(wàn)有引力定律、 達(dá)爾文進(jìn)化論、相對(duì)論等；從文化的角度看， 科學(xué)思想又表現(xiàn)為某個(gè)人的科學(xué)觀念、具體科 學(xué)理論的文化蘊(yùn)含以及與科學(xué)形成政治同盟的觀點(diǎn)?？茖W(xué)思想是解釋客觀世界理論體系，它隨著人的科學(xué)實(shí)踐而不斷的得到修正和完善。它不但為我們提供了一個(gè)思想中的規(guī)范的世界圖景，而且為探索更廣闊的領(lǐng)域和糾正科學(xué)由于歷史局限性帶來(lái)的不足樹(shù)立了起航的燈塔。在使用中體認(rèn)科學(xué)思想。科學(xué)思想作為一種認(rèn)識(shí)

6、方式， 和宗教、哲學(xué)的方式在本質(zhì)上是 沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分的， 只是人類(lèi)為了獲得充足的生存適應(yīng)能力， 選擇了能積極開(kāi)發(fā)自身生 存力量的認(rèn)識(shí)方式。 在這種意義上，不同的文化形態(tài)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有強(qiáng)弱之分。科學(xué)發(fā)展到今天已經(jīng)成為最強(qiáng)勢(shì)的文化。科學(xué)思想是我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的最佳理論形態(tài)的選擇。 但現(xiàn)實(shí) 中的科學(xué)思想總會(huì)受到歷史的局限， 以至于它永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到最完善的地步。 所以，我們不必 要渴求它一勞永逸的解決所有的問(wèn)題， 只要在可明確的領(lǐng)域， 我們都可以使用它， 這樣做事 既簡(jiǎn)單，又快捷。崇尚科學(xué)精神?？茖W(xué)精神是科學(xué)家在科學(xué)活動(dòng)中凝聚和升華出來(lái)的一種精神氣 質(zhì)。默頓認(rèn)為，科學(xué)的精神氣質(zhì)包括普遍主義、公有性、

7、無(wú)私利性、有組織的懷 疑。作為一組規(guī)范科學(xué)共同體行為的規(guī)則， 它們?yōu)榭茖W(xué)的正常運(yùn)行提供了內(nèi)在的 制度力量?？茖W(xué)精神的核心是創(chuàng)新和求真。 求真是科學(xué)的終極目標(biāo)，創(chuàng)新是人類(lèi) 理性走向這一目標(biāo)的唯一道路。從內(nèi)涵來(lái)看，科學(xué)精神包括實(shí)證精神、懷疑和批 判精神、開(kāi)放精神。作為普世化獲得有效知識(shí)的手段，數(shù)理邏輯推演和實(shí)證操作 檢驗(yàn)已經(jīng)并繼續(xù)給我們提供著認(rèn)識(shí)世界和改變以及提升生活質(zhì)量的知識(shí)源泉。牛頓給了我們開(kāi)啟現(xiàn)代大門(mén)的鑰匙，他是偉大的。這是因?yàn)樗軌驔_破舊有觀念的 束縛，勇于批判和開(kāi)拓的精神使其站在了“巨人的肩膀”之上。只有開(kāi)放的社會(huì) 才能夠不斷革新和發(fā)展，只有具有開(kāi)放精神的個(gè)人，才能夠適應(yīng)和開(kāi)拓個(gè)人的價(jià)

8、值世界。提升運(yùn)用科學(xué)的能力，積極參與社會(huì)事務(wù)。能力是指解決問(wèn)題的心理 環(huán)境。它大致包括感知，思維與想象，判斷與行動(dòng)三個(gè)階段?？茖W(xué)融入到這三個(gè) 階段的過(guò)程就是我們應(yīng)用科學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程。首先，要有一個(gè)科學(xué)的“視域”?？创龁?wèn)題的視角決定了我們思維的方向，選擇開(kāi)放性的“視域”，整體把握問(wèn)題 語(yǔ)境，會(huì)使我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加的從容和果斷作出正確決策。其次，問(wèn)題模糊或者還沒(méi)有可供選擇的解決方法時(shí)，堅(jiān)持科學(xué)方法和使用科學(xué)邏輯，未知世界有科 學(xué)夠不到的地方。最后，價(jià)值判斷讓位與事實(shí)判斷。元素的排列，四季的交替，生物的進(jìn)化，社會(huì)的發(fā)展，天體的運(yùn)行，都有固定不移的基本秩序。這種秩序表 明，一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)都是有其

9、固有規(guī)律的， 沒(méi)有任何規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存 在的。”其中使用的推理方法是：（）。完全歸納推理 簡(jiǎn)單枚舉歸納推理 科學(xué)歸納推理 其他答案B解析2單選題（2.0分）一百多年前，一艘遠(yuǎn)洋船載著五個(gè)中國(guó)人和幾個(gè)外國(guó)人。 途中，除五個(gè)中國(guó)人外， 全病得奄奄一息。經(jīng)診斷，都患有壞血病。同乘一只船，同樣是人，漂洋過(guò)海， 為什么會(huì)有差異？后來(lái)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人有喝茶的嗜好，而外國(guó)人卻沒(méi)有。于是得出 結(jié)論：喝茶是這五位中國(guó)人不得壞血病的原因。此結(jié)論得出采用的推理方法是：（）。答案A解析-2.0 分3單選題（2.0分）根據(jù)太陽(yáng)系的行星結(jié)構(gòu)，推斷出原子結(jié)構(gòu)的類(lèi)比方法為：（）答案B解析4單選題（2.0分）默寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴法的

10、正確順序是（）。r1.A.會(huì)議準(zhǔn)備、進(jìn)行輪番性默寫(xiě)激智、篩選有價(jià)值的方案2.B.進(jìn)行輪番性默寫(xiě)激智、篩選有價(jià)值的方案、會(huì)議準(zhǔn)備3.C.進(jìn)行輪番性默寫(xiě)激智、會(huì)議準(zhǔn)備、篩選有價(jià)值的方案答案A解析5單選題（2.0分）從許多同類(lèi)的個(gè)別事物中找出它們的共同點(diǎn)的邏輯方法是指：（）答案B解析6單選題（2.0分）提喻法（Syn ectics） 詞最早出自希臘語(yǔ)，意思是將不同的看上去無(wú)關(guān)的因素聯(lián) 系起來(lái)，其核心是（）。答案B解析-2.0 分7單選題（2.0分）答案A解析8單選題（2.0分）通過(guò)列舉事物缺點(diǎn)獲得新信息或改進(jìn)方案的一種創(chuàng)造方法（）答案C解析-2.0 分9單選題（2.0分）抽簽，抓鬮體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的（

11、）答案解析-2.0 分10單選題（2.0分）張三是湖南人，愛(ài)吃辣椒；李四也是湖南人，愛(ài)吃辣椒；王五也是湖南人，愛(ài) 吃辣椒。所以湖南人都愛(ài)吃辣椒?！逼渲惺褂玫耐评矸椒ㄊ牵海ǎ?。完全歸納推理 簡(jiǎn)單枚舉歸納推理 科學(xué)歸納推理 其他答案B解析-2.0 分11單選題（2.0分）默寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴法又稱“63法”，按該辦法規(guī)定，每次會(huì)議的參加人數(shù)為（）答案B解析-2.0 分12單選題（2.0分）創(chuàng)造學(xué)的研究對(duì)象是（）C答案A解析-2.0 分13單選題（2.0分）根據(jù)一對(duì)象屬性存在的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，推斷另一對(duì)象也就有相應(yīng)的屬性, 類(lèi)型為：（）。該種類(lèi)比答案B解析14單選題（2.0分）通過(guò)比較來(lái)研究，揭示研究對(duì)象某種

12、特征的實(shí)驗(yàn)方法是（）答案D解析-2.0 分15單選題（2.0分）看到大型超市各種商品的商品目錄，看到小孩子的步行椅和家庭主婦購(gòu)物的籃 筐，從而把小孩代步椅的坐位去掉，而在椅上裝上帶有購(gòu)物的籃筐，形成新型的 購(gòu)物用搬運(yùn)工具車(chē)。這種創(chuàng)造技法稱作：（）。答案C解析2）多選題，共10題，每題3.0分，共30.0分-3.0 分16多選題（3.0分）獲取科學(xué)事實(shí)的方法有：（）觀察想象 類(lèi)比 實(shí)驗(yàn)答案A,D解析-3.0 分17多選題（3.0分）求同法所得的結(jié)論是或然的。為了提高其結(jié)論的可靠程度，必須注意（答案A,C解析18多選題（3.0分）關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，以下說(shuō)法正確的是：（）科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)是科學(xué)創(chuàng)造性思維

13、和創(chuàng)造力的前提科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在對(duì)既有成果懷疑的基礎(chǔ)之上科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在求異的意向與設(shè)想方面科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)在對(duì)事物的好奇心方面答案A,B,C,D解析19多選題（3.0分）應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法的要點(diǎn)是（）答案A,B,C,D解析20多選題（3.0分）用求同法確定有A就有a求同差異并用法不是求同法和求異法的相繼應(yīng)用，其步驟是：（）用求同法確定沒(méi)有 A就沒(méi)有a求異法得出結(jié)論：A是a的原因其他答案A,B,C解析21多選題（3.0分）對(duì)于一個(gè)觀察者來(lái)說(shuō)：（）必須掌握一定的科學(xué)知識(shí)具有必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和觀察技法應(yīng)該把思維和感知有機(jī)的結(jié)合起來(lái)要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰷?zhǔn)確可靠的觀察結(jié)果答案A,B,C,D解析-3.0 分

14、22多選題（3.0分）演繹法的實(shí)現(xiàn)途徑包括：（）2.rB3.廠C4.rD規(guī)律演繹假說(shuō)演繹類(lèi)比演繹答案A,B,C解析23多選題（3.0分）在運(yùn)用目錄法時(shí)，目錄類(lèi)”資料應(yīng)具備下列條件：（）有豐富的照片和插圖主題不偏頗信息范圍要廣泛有豐富的信息制答案A,B,C,D解析-3.0 分24多選題（3.0分）由俄羅斯人創(chuàng)立，并經(jīng)歐美人參與完善的TRIZ （萃智）方法的主要特點(diǎn)是：（）答案A,B,D解析-3.0 分25多選題（3.0分）中國(guó)創(chuàng)造學(xué)亦即中西會(huì)通的現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)主要由成物、成思、成己三個(gè)層面構(gòu)成, 它們所對(duì)應(yīng)的主要研究?jī)?nèi)容分別是（）。答案A,B,D解析3）判斷題，共20題，每題2.0分，共40.0分-

15、2.0 分26判斷題（2.0分）直接類(lèi)比是指將創(chuàng)造中的待解決的問(wèn)題， 用具體形象的東西作類(lèi)比描述，使問(wèn)題答案B解析-2.0 分27判斷題（2.0分）所謂科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是根據(jù)研究的目的，運(yùn)用一定的物質(zhì)手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研 究對(duì)象，在典型環(huán)境中或特定條件下進(jìn)行的一種探索活動(dòng)。1.對(duì)答案A解析-2.0 分28判斷題（2.0分）焦點(diǎn)法的本質(zhì)是就特定的項(xiàng)目而尋求各種構(gòu)思的方案，是美籍瑞士科學(xué)家茨維基（F.Zwicky）于1942年在美國(guó)加利福尼亞大學(xué)提出的。答案B解析29判斷題（2.0分）通過(guò)逐一地審視連本人也沒(méi)有想到的素材，開(kāi)發(fā)新奇的組合，實(shí)現(xiàn)方案的創(chuàng)新, 這種科技創(chuàng)造技法叫目錄法。答案A解析-2.0

16、 分30判斷題（2.0分）運(yùn)用新的知識(shí)或從新的角度來(lái)加以觀察、分析和處理，啟迪出新的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái), 這就叫做異質(zhì)同化。答案B解析-2.0 分31判斷題（2.0分）想象的本質(zhì)是組合，在一定程度上說(shuō)組合就是創(chuàng)造答案A解析-2.0 分32判斷題（2.0分）按照系統(tǒng)的觀點(diǎn)，把研究對(duì)象理解為一個(gè)系統(tǒng)，按照系統(tǒng)的整體性、層次性、關(guān) 聯(lián)性、動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)，整體思考研究對(duì)象系統(tǒng)與要素，系統(tǒng)與環(huán)境的方法稱作系統(tǒng) 性思維方法。答案A解析-2.0 分33判斷題（2.0分）TRIZ （萃智）方法是一種走向科學(xué)性、程序性的系統(tǒng)方法，TRIZ理論歸納出40個(gè)通用工程參數(shù)描述沖突，總結(jié)出 39條發(fā)明（創(chuàng)新）原理。答案B解析34

17、判斷題（2.0分）在頭腦風(fēng)暴法實(shí)施的過(guò)程中，可以進(jìn)行自我批評(píng)，但應(yīng)當(dāng)禁止批評(píng)他人答案B解析35判斷題（2.0分）只有肥料足，菜才長(zhǎng)得好；這塊地的菜長(zhǎng)得好；所以，這塊地肥料足?！边@是充分條件假言推理。1.rA 對(duì)2R錯(cuò)答案B解析36判斷題（2.0分）科學(xué)意識(shí)是認(rèn)識(shí)世界所形成的觀念， 是從科學(xué)的角度理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的思想傾向，不具有改造世界的能動(dòng)作用。答案B解析-2.0 分37判斷題（2.0分）由冬想到夏，由熱帶想到寒冷的北極，由巨人想到矮人屬于對(duì)比聯(lián)想1.A.對(duì)答案A解析-2.0 分38判斷題（2.0分）求同法中，比較的場(chǎng)合越多，結(jié)論的可靠性越大。答案A解析-2.0 分39判斷題（

18、2.0分）科學(xué)實(shí)證意識(shí)是人們進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)在動(dòng)力， 是科學(xué)創(chuàng)造性思維 和創(chuàng)造力的前提。1.A.對(duì)2B.錯(cuò)答案B解析-2.0 分40判斷題（2.0分）補(bǔ)美法就是在創(chuàng)造思考過(guò)程中，按照美的規(guī)律，對(duì)完美的對(duì)象進(jìn)仃加工、修改, 以至重建、重構(gòu)的創(chuàng)造技法。答案B解析-2.0 分41判斷題（2.0分）科學(xué)歸納推理是建立在對(duì)事物之間必然聯(lián)系、特別是因果聯(lián)系分析的基礎(chǔ)上的答案A解析42判斷題（2.0分）科學(xué)歸納推理根據(jù)某類(lèi)事物每一個(gè)子類(lèi)是否都具有或不具有某種屬性，來(lái)推斷這類(lèi)事物全部對(duì)象都具有或不具有某種屬性的歸納推理。答案B解析-2.0 分43判斷題（2.0分）每個(gè)人都經(jīng)常自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行著聯(lián)想

19、活動(dòng)， 聯(lián)想是人的一種本能，是最低層次 的創(chuàng)造活動(dòng)，但是對(duì)于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)。答案A解析44判斷題（2.0分）創(chuàng)造技法的應(yīng)用主要取決與創(chuàng)造者的知識(shí)和能力，與創(chuàng)造者的心理因素?zé)o關(guān)1.rA. 對(duì)B. 錯(cuò)2.r答案B解析-2.0 分45判斷題（2.0分）缺點(diǎn)列舉法就是通過(guò)揭發(fā)事物的缺陷，把它的具體缺點(diǎn)一一列舉出來(lái)，然后找出改進(jìn)方案，使事物更臻完美的方法。答案A解析兩個(gè)人同樣說(shuō)出了磚的十種用途 （即流暢度一樣），但其中一人說(shuō)的用途全局限 在建筑類(lèi)，而另一人說(shuō)的有五種用途是建筑類(lèi)，其他五種用途分屬運(yùn)動(dòng)、自衛(wèi)、 雕刻等類(lèi)，則后一人具有更高的（）。答案B解析-2.0 分2單選題（2.0分）

20、元素的排列，四季的交替，生物的進(jìn)化，社會(huì)的發(fā)展，天體的運(yùn)行，都有固定 不移的基本秩序。這種秩序表明，一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)都是有其固有規(guī)律的，沒(méi)有任何規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存在的?！逼渲惺褂玫耐评矸椒ㄊ牵海ǎＭ耆珰w納推理 簡(jiǎn)單枚舉歸納推理 科學(xué)歸納推理 其他答案B解析-2.0 分3單選題（2.0分）一百多年前，一艘遠(yuǎn)洋船載著五個(gè)中國(guó)人和幾個(gè)外國(guó)人。 途中，除五個(gè)中國(guó)人外， 全病得奄奄一息。經(jīng)診斷，都患有壞血病。同乘一只船，同樣是人，漂洋過(guò)海， 為什么會(huì)有差異？后來(lái)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人有喝茶的嗜好，而外國(guó)人卻沒(méi)有。于是得出 結(jié)論：喝茶是這五位中國(guó)人不得壞血病的原因。此結(jié)論得出采用的推理方法是：（）。答案A解析

21、-2.0 分4單選題（2.0分）愛(ài)因斯坦年輕時(shí)思索相對(duì)論問(wèn)題時(shí)曾想： 如果以光速追隨一條光線運(yùn)動(dòng)，會(huì)發(fā)生 什么情況呢？這條光線就會(huì)像一個(gè)在空間中振蕩而停滯不前的電磁場(chǎng)。 在此體現(xiàn) 的創(chuàng)造技法是（）。答案D解析-2.0 分5單選題（2.0分）以問(wèn)題為中心的創(chuàng)造過(guò)程模式表明，一切創(chuàng)造活動(dòng)始于（）答案A解析6單選題（2.0分）提喻法（Syn ectics） 詞最早出自希臘語(yǔ)，意思是將不同的看上去無(wú)關(guān)的因素聯(lián) 系起來(lái)，其核心是（）。答案B解析7單選題（2.0分）在類(lèi)比創(chuàng)造技法中，最基本的是：（）答案A解析-2.0 分8單選題（2.0分）由于系統(tǒng)組合的方案數(shù)目往往比較大，所以要得到最佳方案，就需要：（）

22、答案D解析-2.0 分9單選題（2.0分）實(shí)驗(yàn)是觀察的（）答案B解析-2.0 分10單選題（2.0分）由一事物想到另一事物的心理過(guò)程稱作（）答案D解析-2.0 分11單選題（2.0分）默寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴法又稱“63法”，按該辦法規(guī)定，每次會(huì)議的參加人數(shù)為（）答案B解析-2.0 分12單選題（2.0分）中國(guó)古語(yǔ)云：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”說(shuō)的是（）答案A解析-2.0 分13單選題（2.0分）創(chuàng)造學(xué)的研究對(duì)象是（）答案A解析-2.0 分14單選題（2.0分）想法多、不固執(zhí)”體現(xiàn)了哪項(xiàng)創(chuàng)造力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：（）答案B解析-2.0 分15單選題（2.0分）通過(guò)比較來(lái)研究，揭示研究對(duì)象某種特征的實(shí)驗(yàn)方法是（）答案

23、D解析2）多選題，共10題，每題3.0分，共30.0分-3.0 分16多選題（3.0分）進(jìn)行比較的場(chǎng)合愈多，結(jié)論的可靠程度就愈高求同法所得的結(jié)論是或然的。為了提高其結(jié)論的可靠程度，必須注意（）考察有無(wú)反例要注意是否還有其他共同情況存在其他答案A,C解析17多選題（3.0分）根據(jù)實(shí)驗(yàn)者的直接目的不同，實(shí)驗(yàn)可分為（）答案A,B,C,D解析-3.0 分18多選題（3.0分）根據(jù)用雨傘尖頂沖撞稻穗，把稻谷從稻禾上脫落下來(lái)的創(chuàng)造性設(shè)想，終于發(fā)明出一種帶尖刺的滾桶狀的脫粒機(jī)，這種創(chuàng)造原則可以概括為：（）。答案B,D解析-3.0 分19多選題（3.0分）答案A,B,C解析20多選題（3.0分）應(yīng)用缺點(diǎn)列舉法

24、的要點(diǎn)是（）答案A,B,C,D解析-3.0 分21多選題（3.0分）答案A,B,C解析22多選題（3.0分）在形態(tài)分析法中方案評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)包括：（）2.rB3.廠C4.rD先進(jìn)性實(shí)用性技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)答案A,B,C,D解析-3.0 分23多選題（3.0分）創(chuàng)造性與非創(chuàng)造性相區(qū)別的標(biāo)準(zhǔn)是（）答案A,C解析-3.0 分24多選題（3.0分）提喻法的實(shí)施要點(diǎn)包括：（）由7-9個(gè)不同知識(shí)背景不同氣質(zhì)的人組成小組變陌生為熟悉（異質(zhì)同化）變熟悉為陌生（同質(zhì)異化）運(yùn)用審美直覺(jué)方法答案B,C,D解析-3.0 分25多選題（3.0分）下列屬于科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本特點(diǎn)的是（）實(shí)驗(yàn)有簡(jiǎn)化、純化的強(qiáng)化作用 實(shí)驗(yàn)有再現(xiàn)、延緩和減速作

25、用 實(shí)驗(yàn)有縮小作用實(shí)驗(yàn)有重復(fù)過(guò)濾作用答案A,C,D解析3）判斷題，共20題，每題2.0分，共40.0分26判斷題（2.0分）提喻法的核心是高度自由的類(lèi)比想象。這種技法一般是通過(guò)一種跨學(xué)科的小組， 利用同質(zhì)異化、異質(zhì)同化”的機(jī)制，充分發(fā)揮不同學(xué)科背景小組成員的類(lèi)比想象 力，產(chǎn)生大量新穎豐富的創(chuàng)造性設(shè)想。答案A解析27判斷題（2.0分）對(duì)于形態(tài)分析中的技術(shù)手段的要求，只要考慮本領(lǐng)域的技術(shù)手段即可，其他領(lǐng)域 可暫不考慮。答案解析28判斷題（2.0分）由于演繹的結(jié)論都包含在前提之內(nèi)，所以演繹法并不能實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)造。1.A.對(duì)r2.B.錯(cuò)答案B解析-2.0 分29判斷題（2.0分）運(yùn)用新的知識(shí)或從新的角度來(lái)加以觀察、分析和處理，啟迪出新的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái), 這就叫做異質(zhì)同化。答案B解析30判斷題（2.0分）求同差異并用法使用時(shí)應(yīng)該選用與正面場(chǎng)合盡可能不相似的反面場(chǎng)合來(lái)加以考 察。答案B解析31判斷題（2.0分）思維定勢(shì)是創(chuàng)造性思維發(fā)揮的認(rèn)知障礙。答案B解析32判斷題（2.0分）在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，我們出現(xiàn)了資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題。資源與環(huán)境問(wèn)題