部編八下文言文基礎訓練

1、1 找出下列各句中的通假字并解釋。(1) 食馬者不知其能千里而食也食同飼，意思：喂養(yǎng)(2) 不能盡其材材同才，意思：才能(3) 才美不外見見同現(xiàn)，意思：顯現(xiàn)(4) 其真無馬邪邪同耶，意思：表示疑問，相當于 嗎”(5) 止有剩骨止同只，意思：只，僅僅(6) 曳鐵鈀鈀同耙，意思：釘耙(7) 滿坐寂然坐同座，意思：座位(8) 媵人持湯沃灌灌同盥，意思：洗手(9) 同舍生皆被綺繡被同披，意思：穿(10) 四支僵勁不能動支同肢，意思：肢體2 詞類活用。（1）只辱于奴隸人之手（形容詞用作動詞，受屈辱策之不以其道（名詞用作動詞，鞭打，驅(qū)使）日行千里）盡，竭盡）（3）食馬者不知其能千里而食也（數(shù)量詞用作動詞,

2、（4）食之不能盡其材（形容詞的使動用法，使 （5）腰白玉之環(huán)（名詞用作動詞，掛在腰上）山不在高，有仙則名（名詞用作動詞，出名）（7）苔痕上階綠（方位名詞用作動詞，長到）（8）一狼洞其中（名詞用作動詞，打洞）3 解釋下列加點的詞語。（1）執(zhí)經(jīng)叩問（詢問）（2）或遇其叱咄（大聲斥責）（3）靜以修身（提高自身的修養(yǎng)）（4）非澹泊無以明志（不追求名利）（5）淫慢則不能勵精（過度懈怠）（6）山門圮于河（倒塌）（7）不亦顛乎（顛倒，錯誤）（8）驚覺欠伸（睡醒）（9）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（哆嗦的樣子）4.下面加點的詞解釋有誤的一項是（B）A 駢死于槽櫪之間（兩馬并駕）B.且欲與常馬等不可得（平等）C 策之不以其道（方法

3、）D 執(zhí)策而臨之（握）5 下列加點詞的解釋完全正確的一項是（C）A有仙則名（出名）無案牘之勞形（勞累） 且欲與常馬等不可得（猶，尚且）B.攬明月（摘取）斯是陋室（這）鳴之而不能通其意（它）C 鴻儒（大）調(diào)素琴（彈）何陋之有（助詞，無實義）D 策之不以其道（按照）無絲竹之亂耳（的） 其真不知馬也（恐怕）6 下列加點詞解釋有誤的一項是（C）A. 談笑有鴻儒（博學的人）B. 無絲竹之亂耳（嘈雜的音樂）C 無案牘之勞形（桌案上的信件）D 水不在深，有龍則靈就成為靈驗的（水）(D)7 下列句中 其”的用法與其他三項不同的一項是A.策之不以其道B安求其能千里也C 食馬者不知其能千里而食也D 其真不知馬也8

4、 指出下列句中加點詞的古今義。（1）一食或盡粟一石古義：有時今義：或者（2）主人日再食古義：兩次今義：又一次（3）且欲與常馬等不可得古義：等同，一樣今義：等待（4）安求其能千里也古義：哪里今義：安全，平安（5）策之不以其道古義：方法今義：道路9.詞多義。（1）之雖有千里之能（助詞，的）馬之千里者（助詞，定語后置的標志，無實義 ）策之不以其道（代詞，它，代指千里馬）鳴之而不能通其意（音節(jié)助詞，不譯）無絲竹之亂耳（用在主謂之間，取消句子獨立性，無實義 ）何陋之有（助詞，賓語前置的標志，無實義 ）久之，目似瞑（音節(jié)助詞，不譯）（2）策策之不以其道（名詞用作動詞，鞭打，驅(qū)使）執(zhí)策而臨之（名詞，馬鞭）（

5、3）食食不飽，力不足（動詞，吃）食之不能盡其材（動詞，同 飼”，喂養(yǎng)）主人日再食（提供伙食）（4）其安求其能千里也（代詞，指千里馬）其真無馬邪（難道，表反問語氣）其真不知馬也（恐怕，表推測語氣）（5）以以刀劈狼首（用）以為順流下矣（與為”連用意為認為”）以中有足樂者（因為）無從致書以觀（表順承，來）10 下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（B）A. 世有/伯樂，然后/有千里馬。B. 食馬者/不知其能千里/而食也。C .安求其能/千里/也？D .其真/無馬邪？其真不/知馬也。11 .將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。日行千里的馬，一頓有時要吃盡食料一石。（2）食馬者不知其能

6、千里而食也。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它（3）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。一只狼在其中打洞，想要從暗道進去攻擊他的后邊(4) 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?那么天下的事情，只了解其一，不了解其二的情況就太多了，能根據(jù)某個道理就主觀地判斷嗎？(5) 夫?qū)W須靜也，才須學也。要學得真知必須使身心在寧靜中研究探討，人們的才能是從不斷的學習中積累起來的。(6) 談笑有鴻儒，往來無白丁。到這里談笑的都是博學的人，交往的沒有知識淺薄的人。(7) 少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。不一會兒，只聽見屏風后拍了一下?lián)岢?，全場靜悄悄的，沒有人敢大聲喧嘩。(8) 賓客意少舒，稍稍正坐?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。(9) 以中有足樂者，不知口體之奉不若人