統(tǒng)編版一年級語文下冊 口語交際 聽故事講故事 小貓種魚 一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版一年級語文下冊口語交際聽故事，講故事小貓種魚一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計口語交際：聽故事，講故事

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能認真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。

3.有當(dāng)眾講話的勇氣和信心。

【教學(xué)重點】

能認真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件PPT、頭飾

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、讀謎語，激趣導(dǎo)入

1.（課件出示謎面）齊讀。（謎底：貓）

2.小貓最喜歡吃什么？今天，讓我們一起去看看一只有趣的小貓，聽聽它的故事吧。

3.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、說一說，交際指導(dǎo)

1.提出要求：今天我們要聽故事，講故事。怎么聽？怎么講呢？誰來給大家讀讀要求。

預(yù)設(shè)：一邊看圖，一邊聽老師講《小貓種魚》的故事。

2.教師提問：首先聽老師講《小貓種魚》的故事，聽的時候我們應(yīng)該注意些什么呢？

三、聽一聽，了解內(nèi)容

1.教師讓學(xué)生按順序觀察書中的插圖，邊看邊思考：圖上出現(xiàn)了哪些人物？它們出現(xiàn)的順序又是怎樣的？

2.組織學(xué)生交流，根據(jù)交流情況，教師將相關(guān)貼畫依次張貼在黑板上。

過渡：這些人物之間有什么關(guān)系，它們之間究竟發(fā)生了什么事呢？接下來，請同學(xué)們邊看圖畫，邊聽老師講故事，然后我們再來講一講故事。

3.教師出示交際要求。

（1）一邊聽老師講故事，一邊用手指出相應(yīng)的插圖，借此聽懂和記憶故事內(nèi)容。

（2）注意這個故事具有情節(jié)反復(fù)的特點，且每一次反復(fù)中都有一定的邏輯關(guān)系：前一個事物害怕后一個事物，后一個事物有打敗前一個事物的能力。將畫面內(nèi)容連貫起來，形成一個完整的故事。

（3）講故事的時候，聲音要洪亮，吐字要清楚，要帶有一定的感情，可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹦幼?、表情，使故事更加生動?/p>

四、看圖畫，聽懂故事

1.那么這六幅圖中到底藏著一個怎樣的故事呢？現(xiàn)在老師給你們講故事，你們要一邊聽一邊看圖，記住老師所講的故事內(nèi)容。

課件出示：

春天來了，勤勞的王叔叔帶上鐵鍬，準(zhǔn)備去播種啦?！耙粋€，二個，三個……”王叔叔在田地里挖了好多個土坑，把玉米的種子埋在土坑里。小貓就在一旁目不轉(zhuǎn)睛地看著。

轉(zhuǎn)眼秋天到了，玉米結(jié)得又大又多，王叔叔背著筐，采摘了許多香甜的玉米。

第二年春天，李阿姨也在地里挖了一些小土坑，把花生埋在土坑里，小貓就在一旁目不轉(zhuǎn)晴地看著。

轉(zhuǎn)眼秋天到了，李阿姨來到花生地里，她扯出花生藤，將花生摘了下來，不一會兒，就收獲了滿滿一籃好吃的花生。

小貓心想：是不是春天在土里種下什么，秋天就能收獲什么呢？如果春天我把魚種到地里，到了秋天，一定會收獲好多好多的小魚。于是，小貓學(xué)著叔叔阿姨的樣子挖好了土坑，小心翼翼地把魚兒埋在土坑里。

種好魚之后，小貓就趴在地里睡著了。它做了一個夢，夢中，它收獲了好多條魚，捧著魚，它樂開了花。

2.理線索，記內(nèi)容。

師：故事聽完了，老師來考考你們：

①王叔叔、李阿姨、小貓分別在地里種下了什么？

生：王叔叔種的是玉米，李阿姨種的是花生，小貓種的是魚。

②小貓最后能收獲魚嗎？

生：魚是動物，生活在水中，要在水中繁殖生長，所以小貓到秋天不會收獲很多小魚。

③根據(jù)故事的內(nèi)容，給圖畫排排序吧！

④想一想，填一填，用一兩句話說說故事的主要內(nèi)容。

課件出示：

王叔叔把（玉米）種在地里，到了秋天，收獲了很多（玉米）。李阿姨把（花生）種在地里，到了秋天，收獲了很多（花生）。

小貓看見了，把（小魚）種在地里。它想，到了秋天，一定會收獲很多（小魚）。

五、講一講，相互評比

1.你能看著圖片給大家講一講這個故事嗎？

2.明確講故事的要求：記住故事內(nèi)容，聲音清楚響亮。

3.學(xué)生練習(xí)講故事

（1）借助插圖講故事

以4人小組為單位，學(xué)生借助插圖，第一次組內(nèi)練講故事?？梢越育堉v，每個同學(xué)講兩幅圖畫的內(nèi)容；也可以依次輪流講一個完整的故事。要求聲音要響亮，讓別人聽得清楚。講得又清楚又響亮的同學(xué)，用你的方式夸夸他；講得不夠好的，請你幫幫他。

添加表情、動作講故事。

仔細觀察圖中人物的表情、動作，結(jié)合自己的想象，加上表情、動作來講。其余同學(xué)評價：看他講故事是不是清楚、響亮，是不是自信大方。

組內(nèi)獨立講故事。

不看書，獨立、完整地講故事，加上表情、動作來講，鼓勵學(xué)生加上自己的想象適當(dāng)發(fā)揮。

每個小組選出代表到講臺上講故事，聲音要洪亮。

六、演一演，升華理解

過渡：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？你們想不想演一演這個故事呢？

1.小組討論，自主選定角色，并為角色配上相應(yīng)的動作。

2.學(xué)生分小組表演，教師深入小組表演的活動中。

3.選一組上臺表演，師生評議。

4.課外延伸。

（1）想一想，小貓怎樣才能得到很多魚呢？請你接著編故事。

課件出示：

示例：到了秋天，小貓在地里挖了半天，發(fā)現(xiàn)種在地里的小魚全都死了，只剩下白色的魚骨頭。小貓傷心地哭了。它這才明白，植