二元一次方程組綜合練習(xí)

1、授課年級(jí)七 年 級(jí)學(xué) 科數(shù) 學(xué)課 題二元一次方程組綜合練習(xí)任課教師課 型問(wèn)題解決課課時(shí)一課時(shí)上課時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)1、熟練掌握代入法、加減法，能根據(jù)方程組的特點(diǎn)選擇合適的方法解方程組。2、通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，建立方程解決問(wèn)題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)方程模型的重要性。3、通過(guò)合作交流、討論總結(jié)，養(yǎng)成學(xué)生的合作互助意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：用代入消元法和加減消元法解二元一次方程組。難點(diǎn)：靈活選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń舛淮畏匠探M。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：“一案三單”學(xué)生準(zhǔn)備：“三單”練習(xí)本程 序時(shí)間創(chuàng) 設(shè)情 境教 師 行 為學(xué) 生 行 為復(fù)習(xí)回顧提出問(wèn)題3問(wèn)題創(chuàng)設(shè)回憶生活情境1、回顧，解二

2、元一次方程組都有哪些方法？各使用于什么情況下的方程組？2、明確本節(jié)課研究的問(wèn)題：二元一次方程組解法綜合練習(xí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能很快回憶加減法解二元一次方程組的相關(guān)知識(shí)并結(jié)合實(shí)際對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生思考小組討論交流檢查預(yù)習(xí)效 果58創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境1、小組組長(zhǎng)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。2、深入各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行巡視，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成導(dǎo)讀單中的問(wèn)題進(jìn)行討論交流。3、關(guān)注學(xué)困生進(jìn)行一分鐘指導(dǎo)策略。4、指導(dǎo)學(xué)生將討論會(huì)的結(jié)果展示在小黑板上。學(xué)生在學(xué)科長(zhǎng)的組織下，能主動(dòng)交流討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)，相互評(píng)價(jià)。并能對(duì)導(dǎo)讀單問(wèn)題小組形成共識(shí)，向全體同學(xué)展示全班展示問(wèn)題講 解2025創(chuàng)設(shè)展示成果學(xué)生發(fā)表自己意見(jiàn)的情景1、請(qǐng)

3、各小組派代表展示自學(xué)成果，并講解小組討論結(jié)果、思路。2、教師做好組織、指導(dǎo)、規(guī)范、對(duì)生成的新問(wèn)題進(jìn)行討論，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)針對(duì)具體方程組的特征選取合適的方法進(jìn)行求解方程組。 學(xué)生分小組展示；學(xué)生代表講解生成單中的問(wèn)題，明確討論的結(jié)果，能根據(jù)提示較清晰地?cái)⑹鲎约旱乃悸贰?其他學(xué)生能對(duì)展示的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并解決生成的新問(wèn)題。問(wèn)題訓(xùn)練小組評(píng) 價(jià)510創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練反饋的情景1、發(fā)放訓(xùn)練單2、指導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練單3、教師實(shí)施“一幫一”教學(xué)策略，分層指導(dǎo)。4、借助訓(xùn)練單對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)一步規(guī)范說(shuō)明。學(xué)生能自主完成訓(xùn)練單問(wèn)題；學(xué)科長(zhǎng)能指導(dǎo)小組同學(xué)相互評(píng)價(jià)；學(xué)生在教師的指導(dǎo)下糾正存在問(wèn)題；總結(jié)歸納提升意 義2創(chuàng)設(shè)小結(jié)反思情景1、 本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？應(yīng)注意什么問(wèn)題2、 指導(dǎo)學(xué)生歸納、反思。3、明確課后任務(wù)。學(xué)生能自主發(fā)表自己的看法，小結(jié)本節(jié)課