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文檔簡介

1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼:CYKJ-FW-223編號:_五年級學困生輔導工作計劃編輯:_日期:_單位:_五年級學困生輔導工作計劃用戶指南:該計劃資料適用于為明確的目標或目的,在特定的時間、預算、資源條件下,依據(jù)規(guī)范完成,并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄,形成經(jīng)驗或者總結(jié),使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考??赏ㄟ^修改使用,也可以直接沿用本模板進行快速編輯?!酒弧恳弧⑤o導思想為了落實好教學工作讓全班大面積豐收,就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,教師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復教育外,還要注重學困生非智力因素與

2、智力因素的的培養(yǎng),運用恰當而有效的方法。二、學困生名單梁懂羅加二黃昌華王昌晶羅頂三、學困生形成原因情況分析1、學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監(jiān)管不利2、學困生形成的學校原因教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求3、學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師、同學

3、看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進雙差生行列。四、輔導學困生措施1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時,缺少有效的方法,他們自己放松要求3、學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。4、其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認為老師

4、、同學看不起自己,自己萬事不如人,于是破罐子破摔,自己不學,也不想叫別人學,最后走進雙差生行列。四、輔導學困生措施1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對學困生多寬容,少責備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。5、教師在教學過程中必須想方設法培養(yǎng)學生有堅強的意志。6、老師的輔導要及時。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為

5、重要的。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革,具體做法是:教師備課要想到學困生,要備學困生的轉(zhuǎn)化情況,要明確學困生理解教材的難點是什么,學困生容易出現(xiàn)的錯誤是什么?教師備課保證教學質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進生同時并進。教師上課要想到學困生,一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題,讓學困生也有回答的機會,而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生,要鼓勵學困生積極參與,貴在參與,不準再將他們擱置起來,置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。布置作業(yè)時,要想到學困生,要讓學困生“吃小灶”,一是從數(shù)量上照

6、顧,只求準確度,不求數(shù)量多,他們的作業(yè)可減半,對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法;二是從難易程度上來照顧,學困生只需作基礎題,對難度大的題目可以不做。教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,教師要充分利用早晚自修時間,對學困生進行耐心輔導。批改作業(yè)時,要想到學困生,后進生的作業(yè)要優(yōu)先批改,要當面批改,要精批細改,不能簡單地打""或"×"了事,不但要在錯誤處打上記號,還要幫助后進生找出原因,加以改正。上課前,要想到學困生,對于學困生哪怕是只有點滴進步,也要給予充分的肯定。在此基礎上,充分發(fā)揮了群體效應的力量,開展“一幫一、一對一”的

7、活動,幫助學困生盡快趕上來!【篇二】一、學生情況我班的學生們的知識基礎水平參差不齊,年級越高學生的學習成績的差距拉得就越大。開學來我發(fā)現(xiàn)部分學生由于自身原因、家庭原因等,使自己成績與別人的又差了一截,已穩(wěn)坐學困生的“位置”。他們主要困在學習不去努力,對學習沒信心,沒興趣,基礎知識掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,還有的是差在識字率低的方面。因此學困生輔導重點放在激發(fā)學生學習興趣,鼓勵創(chuàng)造性思維上。本班語文學困名單對學習缺乏興趣的:周忠鋒識字率差的:周斯成、紀律較差的:施彪,周斯深、周無途、學習方法不當:周婉玲、黃海婷、黃于洹二、轉(zhuǎn)化目標通過本學期的輔導轉(zhuǎn)化,使本期學困生能基本掌握有

8、效的學習方法,能樹立認真的學習態(tài)度,對掌握知識技能起到推動作用。三、輔導措施1、加強對學困生的課上管理,大多數(shù)學困生對學習不感興趣而退步。因此,課堂上多關注他們,經(jīng)常提問他們。2、讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導。3、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性,改變他們厭學的心理,調(diào)動起學習的興趣,由要我學變成我要學。4、對不同的學困生用不同的改進方法,因材施教。5、經(jīng)常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態(tài)度。6、做好家訪工作,爭取家長的支持與配合。盡一切的努力讓他們脫困!讓他們和其它孩子一樣,能自主地學習,讓學習不再成為他們的負擔?!酒恳?、指

9、導思想:為順利完成本學期的教學任務,提高教育教學質(zhì)量,根據(jù)班級學生的實際情況,圍繞學科教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,亦要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中,力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計劃如下:二、學情分析:本班有45名學生,其中有10名同學學習認真,各方面表現(xiàn)突出。有約9名同學學習不夠努力,缺乏學習自覺性,學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績,我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學生的輔導的工作。三、輔導目標1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對

10、性和可行性。四、輔導對象和形式對象:本班優(yōu)等生、中等生和學困生形式:1、利用課外時間輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合具體內(nèi)容五、輔導內(nèi)容:1、輔導差生內(nèi)容:義務教育課程標準試驗教科書五年級上冊。2、輔導中等生內(nèi)容:義務教育課程標準試驗教科書五年級上3、輔導優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀、寫作能力方面的訓練。六、輔導方法措施:利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。3、每節(jié)課必有一道思維訓練習題,借此加強對學優(yōu)生的個別輔導,提升學優(yōu)生對數(shù)學的興趣、愛好。4、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。5、加強對學困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學困生。6、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性,改變他們厭學的心理,激發(fā)學習興趣,變“要我學”為“我要學”。7、經(jīng)常找學困生談心,教育他們明確學習的重要性,端正學習態(tài)度.8、學困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之,要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。9、重視個體差異,針對一些學生知識缺漏,充分利用課外時間,有針對性的給以補課。三、需要注意的問題:1、

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