淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣王小菊【摘要】興趣對(duì)于學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，也是數(shù)學(xué)教學(xué)效果成敗的關(guān)鍵。但數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性、邏輯性的學(xué)科，學(xué)生很容易覺(jué)得枯燥，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的呢？筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了探究?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；教學(xué)合一；課堂改革；興趣“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。由此可見(jiàn)興趣對(duì)于學(xué)生能否認(rèn)真學(xué)習(xí)起著多么重要的作用，也是數(shù)學(xué)教學(xué)效果成敗的關(guān)鍵。但是數(shù)學(xué)不如其他學(xué)科那樣形象生動(dòng)，數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性、邏輯性的學(xué)科，學(xué)生很容易覺(jué)得枯燥，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的呢？可以從以下幾方面著手。一、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生“親其師而信其道俗話說(shuō)

2、，“親其師而信其道。良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)的根底，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要條件之一。教師能否勝任教育，學(xué)生能否全面、主動(dòng)地開(kāi)展從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很大程度上取決于師生關(guān)系是否良好。如何建立良好的師生關(guān)系呢？一尊重學(xué)生的人格教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中扮演不同的角色，完成不同的職責(zé)，但人格上是平等的，老師需要學(xué)生的尊重，同樣學(xué)生也需要老師的尊重。二尊重學(xué)生的個(gè)體差異由于遺傳因素、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同學(xué)生存在著個(gè)體差異，教師不僅要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，還要尊重學(xué)生的差異，不要一把尺子衡量所有學(xué)生，而是要努力開(kāi)掘每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處從而因材施教。三要關(guān)愛(ài)學(xué)生關(guān)愛(ài)是建立師生良好關(guān)系的催化劑。

3、老師唯有關(guān)心保護(hù)學(xué)生，才能取信于學(xué)生，得到學(xué)生的熱愛(ài)與信賴。數(shù)學(xué)老師也可以通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生交流感情。筆者常常會(huì)在作業(yè)后面寫(xiě)道：“我真快樂(lè)，最近你進(jìn)步很大喲！繼續(xù)加油?！懊看慰吹侥愕淖鳂I(yè)，心里無(wú)比舒暢，都是一種享受。對(duì)于在作業(yè)中有獨(dú)特見(jiàn)解的，會(huì)寫(xiě)：“這想法真妙，足以看出你是多么的與眾不同。學(xué)生看到這些，就能感受到老師對(duì)他的信任與期待，就會(huì)得到鼓舞和力量，自然就會(huì)愛(ài)上數(shù)學(xué)課。二、改革課堂教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生教師不再是傳道授業(yè)解惑，而是要將課堂還給學(xué)生，把成就感還給學(xué)生，讓學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。陶行知先生也在“教學(xué)合一理論中說(shuō)：“先生的責(zé)任不在于教而在教學(xué)生學(xué)。在教學(xué)三年級(jí)的分?jǐn)?shù)的

4、初步認(rèn)識(shí)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生操作實(shí)踐?；顒?dòng)一：用自己喜歡的方式來(lái)表示“一半并加以解釋?zhuān)缓笤傺芯磕囊环N方法最形象簡(jiǎn)單?；顒?dòng)二：折一折，涂一涂，想一想，用分?jǐn)?shù)表示，并與班上的同學(xué)分享?；顒?dòng)三：老師提出一個(gè)問(wèn)題，“把一個(gè)圓分成兩份，其中的一份一定是圓的1/2嗎？學(xué)生爭(zhēng)辯了一番，最后通過(guò)動(dòng)手操作得出了答案，也發(fā)自內(nèi)心地享受到了數(shù)學(xué)課堂的快樂(lè)。三、開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課堂生活當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還是以課堂為主，老師根據(jù)課本結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解，學(xué)生負(fù)責(zé)坐在下面聽(tīng)，即便有互動(dòng)有小組合作，也只是停留在面上，中等生和學(xué)困生根本無(wú)法參與，成了陪讀。這樣的課堂以老師為中心，以課本為中心

5、，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺少自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立研究的時(shí)機(jī)。這種單一的學(xué)習(xí)方式往往使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，從而造成學(xué)生討厭數(shù)學(xué)，害怕數(shù)學(xué)的負(fù)面情緒。其實(shí)我們可以結(jié)合課本，超越課本，開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，分工合作探究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活效勞于生活，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，學(xué)完了根本圖形的面積計(jì)算后，筆者就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)量計(jì)算學(xué)校的綠化面積。數(shù)學(xué)課走出了教室，學(xué)生特別興奮，直奔操場(chǎng)，邊觀察邊七嘴八舌地討論。最后他們決定分小組進(jìn)行合作，每個(gè)小組計(jì)算一塊，然后再匯總。首先，學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)地考察根據(jù)具體情況，選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并記錄

6、。在此過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都參與了進(jìn)來(lái)，既實(shí)踐了測(cè)量方法還穩(wěn)固了長(zhǎng)度單位及長(zhǎng)度單位間的換算。其次，根據(jù)實(shí)際情況，探究計(jì)算不規(guī)那么圖形的面積計(jì)算方法估算、割補(bǔ)法。這個(gè)過(guò)程不僅使之前學(xué)的計(jì)算方法得以訓(xùn)練，在實(shí)踐中建立面積的概念，加深理解面積的含義，還培養(yǎng)了學(xué)生合作探究解決問(wèn)題的能力，以及化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)理念。再次，通過(guò)查閱書(shū)籍或者網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解綠化對(duì)空氣的凈化作用，減少噪音的作用等，以及人均呼吸所需的綠化面積，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。最后，通過(guò)小播送、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳畫(huà)等多種形式，在校內(nèi)外開(kāi)展保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng)。四、創(chuàng)新數(shù)學(xué)作業(yè)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)趣味常規(guī)的數(shù)學(xué)作業(yè)就是通過(guò)課本上的習(xí)題或是教輔資料，對(duì)所學(xué)

7、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械地反復(fù)訓(xùn)練。這些作業(yè)大大禁錮了學(xué)生的活動(dòng)空間，限制了學(xué)生的知識(shí)視野，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，制約了學(xué)生思維的開(kāi)展。所以，筆者認(rèn)為，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)作業(yè)的目標(biāo)、作業(yè)的形式、作業(yè)完成方式、作業(yè)觀念和作業(yè)的評(píng)價(jià)方式的改革十分必要。一課前自學(xué)可以讓學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)。讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力。在自學(xué)的過(guò)程中學(xué)生肯定還會(huì)存在一些問(wèn)題或困惑，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，教師對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題要充分利用，及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生提出更多有價(jià)值的問(wèn)題。課堂上，學(xué)生在提出問(wèn)題思考、分析問(wèn)題解決問(wèn)題反思問(wèn)題的過(guò)程中完成了一次知識(shí)能力的提升，并親身感受數(shù)學(xué)

8、探究的樂(lè)趣。二數(shù)學(xué)日記不是只有語(yǔ)文才可以寫(xiě)日記，數(shù)學(xué)也可以，而且還很有必要。一周一次，一單元一次，學(xué)生記錄自己的收獲、所思所想或還存在的問(wèn)題。日記不但可以讓學(xué)生主動(dòng)歸納穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，還給學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的平臺(tái)，也能讓老師及時(shí)掌握學(xué)生的情況。三數(shù)學(xué)小報(bào)興趣是最好的老師。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)就是不停地反復(fù)做練習(xí)，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生往往會(huì)做十幾道同類(lèi)型的題，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，難怪學(xué)生會(huì)討厭做數(shù)學(xué)作業(yè)。不如讓學(xué)生根據(jù)各自的喜好自制?數(shù)學(xué)小報(bào)?剪貼本，把報(bào)紙上、雜志上的名人名言、漫話數(shù)學(xué)、數(shù)的趣談、發(fā)現(xiàn)之路、生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)火花、指點(diǎn)迷津、萬(wàn)花筒等內(nèi)容剪下來(lái)，分類(lèi)貼在筆記本上，利用課余的時(shí)間在同學(xué)們之間傳閱，還可以展示給家長(zhǎng)。這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，也開(kāi)闊了學(xué)生的視野。四自制數(shù)學(xué)試卷學(xué)期快要結(jié)束，組織學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)，筆者要求每位學(xué)生根據(jù)本冊(cè)的內(nèi)容自制一份數(shù)學(xué)試卷。試卷中的習(xí)題可以來(lái)自于我們平時(shí)容易出錯(cuò)的題，也可以是自創(chuàng)題。題型可以形式多樣。班級(jí)再評(píng)選出優(yōu)秀試卷供學(xué)生們復(fù)習(xí)、考試。有興趣的學(xué)生還可以互相傳閱、復(fù)印后試著做一做?？傊?，興趣是