王杰小學(xué)漢語言文字規(guī)范化教師課堂教學(xué)督導(dǎo)

1、王杰小學(xué)漢語言文字規(guī)范化教師課堂教學(xué)督導(dǎo)當(dāng)前，聽課、議課是一種比較普遍的教學(xué)研討活動，也是促進(jìn)教師提高普通話的推廣的主要活動形式。根據(jù)我校語數(shù)教師普通話整體不高的實(shí)際情況，為了使其在專業(yè)素養(yǎng)上快速成長，教務(wù)處組織規(guī)范教師語言文字課堂教學(xué)指導(dǎo)活動。 語、數(shù)課堂教學(xué)中，老師對新課程教育理念及新教材把握比較準(zhǔn)確，能利用多媒體課件輔助課堂教學(xué)講授，課前準(zhǔn)備工作比較充分，包括課前課中的情感準(zhǔn)備和投入，及教材的熟悉程度。二是能講清教材的內(nèi)容，不出現(xiàn)原則性錯誤，基本完成教學(xué)任務(wù)。能達(dá)成知識、技能目標(biāo)，后期要通過磨課突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使其快速掌握語文教學(xué)的整體思路和教學(xué)策略，大部分教師在知識的講授與學(xué)生的交

2、流時(shí)都能用普通話，但是受區(qū)域方言的影響很多教師發(fā)音不準(zhǔn)。存在的不足：1.對學(xué)生良好的語言習(xí)慣培養(yǎng)指導(dǎo)不扎實(shí)。年輕教師任一年級語數(shù)較多，對于低年級漢語拼音的要求把握不準(zhǔn)確，例如：b、p、m、f的教學(xué)中不僅讓學(xué)生會認(rèn)、會讀，但還要指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音位置，是學(xué)生在低年級就養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，說好普通話。 2.對學(xué)生語言規(guī)范化的目標(biāo)培養(yǎng)不明確。例如:課前三分鐘口語訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，一要讓學(xué)生在口訓(xùn)練中練膽量，膽小懦弱的同學(xué)會害怕發(fā)言，到講臺上發(fā)言，那么就在日常的訓(xùn)練中多給她機(jī)會?？谡Z訓(xùn)練的另一個目的是提高學(xué)生的表達(dá)能力，從發(fā)言學(xué)生的聲音、情感、語氣針對性的指導(dǎo)，必須用普通話，每一次的訓(xùn)練老師要有指向性

3、的評價(jià)，（或表揚(yáng)、或指出不足）。三是引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)會傾聽例如昭靜老師在學(xué)生學(xué)生發(fā)言之后不急著評價(jià)，而是讓學(xué)生說你發(fā)現(xiàn)什么，或者你看到了什么，有意識的培養(yǎng)學(xué)生動口動腦的能力。學(xué)生在課堂生的傾聽也很重要，聽進(jìn)去才會思考，才能發(fā)表意見，教師創(chuàng)建良好的語言環(huán)境。 3.課上注重指導(dǎo)學(xué)生的漢字書寫。一年級上學(xué)期語文教學(xué)，拼音識記是難點(diǎn)，教師利用早自習(xí)、語文課帶著學(xué)生多讀、多拼。對于易混、易錯的字母進(jìn)行反復(fù)對比，一定要學(xué)扎實(shí)，利用卡片、幻燈片讓學(xué)生認(rèn)讀，反復(fù)聽寫訓(xùn)練，并指導(dǎo)書寫美觀、端正，通過寫好中國漢字初步培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。 4.教師的語言要精準(zhǔn)，不羅嗦，（避免口頭語）提出的問題要有指向性

4、，尤其對于低年級的孩子，例如王老師讓學(xué)生回答“F”在四線格中站什么位置，她說每個字母都有自己的家，“F”的家在哪里呢？孩子們不懂，老師如果說在四線格里，“F”的家在哪里呢？類似的問題一定要問的直接一些，利于學(xué)生的理解，直接指向教師所要的有用的信息，教師的組織教學(xué)、問話不要瑣碎，引導(dǎo)時(shí)指向性強(qiáng)，后期學(xué)習(xí)課文的時(shí)候更需要教師備課時(shí)琢磨怎樣提出問題，怎樣引導(dǎo)學(xué)生思考。5.教師的評價(jià)語言要規(guī)范。對于學(xué)生的聽的評價(jià)：A他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！B你傾聽得仔細(xì)，耳朵可真靈。對于學(xué)生的說的評價(jià)：1.你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！2.你的表達(dá)特別清楚，讓大家一

5、聽就懂！3.別急，再想想，你一定會說好！4.老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！5.你的想法很棒，這非常可貴，請?jiān)夙懥恋卣f一遍！6.你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！7.聽聽其他同學(xué)是怎么想的，好嗎？8.說得還不夠全面，我請××同學(xué)幫你補(bǔ)充，好嗎？9.再好好想一想，相信你一定行！對于學(xué)生的做的評價(jià)：1.不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！2.第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！3.你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！4.第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！5.你坐得端正！注意力也集中！6.看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？7.你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！8.你們很會觀察，非常了不起！對小組討論的評價(jià)1.你們的建議很有特色，值得大家