《小熊住山洞》教案

1、.?小熊住山洞?教案關于?小熊住山洞?這篇課文怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的?小熊住山洞?教案，希望能幫到您！教材分析?小熊住山洞?是義務教育課程標準實驗教科書語文人教版一年級上冊第20課。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進了大森林美麗的風光之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達了人類保護大自然的愿望，最后以動物獻上手捧的鮮花來贊揚小熊一家高尚的情操。本文具有濃重的人文氣息，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、合適兒童閱讀和學習的課文。學生分析學生已接觸過無拼音標注的課文，文中部分內容構造相似，用字重復出現(xiàn)，因此，課文對學生來說難度不在。此外，一些學生在學之前已讀過文章，所以課上大部分學生

2、能在讀過四遍左右即到達通順。在認讀生字和讀課文上，學生的學可以采取互相幫助、以會帶不會的方法進展。設計思路根據(jù)課改精神，以學生為主體，進步人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設計上表達以下幾點：1、根據(jù)學生的需求興趣安排教學，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領進一個觸目可及的童話世界中。2、考慮學生已會的字，先由學生自主認字，自己想方法記字，再由老師根據(jù)學生的學習識記情況進展指導。3、創(chuàng)設情境，使學生感受大自然的美妙，認同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的浸透。4、在美讀課文中，培養(yǎng)學生語感。教學目的1、認識10個生字，會寫“年、左、右3個字，認識“石字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，

3、培養(yǎng)口頭表達才能。2、初步理解邊讀邊勾畫的閱讀方法。3、在學習中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。教學時間3課時課前準備老師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風。學生：搜集環(huán)境保護的資料。教學流程第一課時一、導入情境。師：小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林里看一看，好不好播放課件？你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先和小熊家打好了招呼，說要領著小朋友去他家做客呢，你們想認識他們嗎？請你們翻開語文書，自由地讀第20課；假如遇到不認識的字，圈出來；同時標好自然段。通過課件中的圖畫、音樂、老師有感染力的話

4、外音，把學生帶入情境，拉近了與大自然、動物的間隔 ，開場了與小熊一家的交流。讓學生圈點，主要引導養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。二、讀課文，識生字。1、再次自讀課文，識字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學。假如還有不會的，就先放放。2、聽讀課文，識字。1指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標出，要求讀通順。2齊讀生字。3、出現(xiàn)全部生字帶拼音。師：同學們，如今先把你認識的字讀一讀，不認識的字看拼音讀。男女生分行讀。4、小組合作讀課文，讀中穩(wěn)固識字。5、識記生字。再次出現(xiàn)全部生字無拼音，請學生當小老師領讀。師：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好方法記住它？在語言環(huán)境中識字，

5、通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。全部生字的識記表達梯度。最后一問增強學生課外識字、自主識字的意識。三、讀后悟、讀后思。1、師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢？2、師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢？在課文里，你有哪些不明白的問題？課堂是學生的，就該讓他們把所思、所想、所知的說出來。創(chuàng)設情境，可使學生自然地抒發(fā)。四、學習12自然段。1、理解山洞的特點。1讀第一自然段。2說說住在山洞里是什么感覺？2、觀察圖，感受小熊快樂的心情，小熊好似在說什么？理解山洞特點，體會到小熊對木房子的向往，為后面的學習作鋪墊。五、小結。師：這節(jié)課我們收獲真不少，認識了生字，還結識了小熊

6、一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。第二課時一、復習生字、導入。師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡送我們呢播放課件我們一起走進山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學習呀，我們來讀讀字，和它比一比。把學生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復習生字結合起來。二、說圖意，讀課文36自然段，感悟自然美與行為美。1、師過渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。播放課件，顯示文中四個季節(jié)的圖片。2、說圖意，感受森林風光的美麗。學生喜歡哪一幅就說哪一幅。3、說完圖意，讀圖畫對應的自然段，老師相應點拔、指導：讀出風光之美，“舍不得三個字輕輕的

7、讀，讀出愛惜之情。采用靈敏的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀，男女生比賽讀。4、指名配樂連讀36自然段。此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中三、學習78自然段。1、指名讀第七、八自然段，老師重點指導長句子的朗讀。2、讀完“一束束美麗的鮮花后，練習課后“說一說。3、想像、說話練習，小動物在獻花時會說些什么？學生獨立考慮后，戴頭飾表演。四、口語交際：記者采訪小熊一家。小組合作模擬練習，指名表演。用學生感興趣的形式進展口語訓練，給學生提供說話的時機和素材。五、匯報搜集的資料，并詢問學生從哪里知道的

8、信息。第三課時一、讀整篇文章。二、穩(wěn)固識字。1、自由讀生字，用生字組詞或說話。2、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。三、學寫生字。1、理解字義，給生字組詞。2、學寫“年。學生獨立看書，理解“年的筆順；老師范寫，強調在田字格內的位置。請學生書空、練寫。3、學寫“左、“右兩個字。讓學生觀察字形，老師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。老師范寫，學生書空、練寫。讓學生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結果會掌握得更好，進而培養(yǎng)學生的自學才能。作業(yè)1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。2、理論活動：“保護環(huán)境，從我做起，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。板書20小熊住山洞板畫：一棵大樹。在樹冠處寫上春夏秋冬，在字的下面為樹葉、小花、果子、小鳥的圖片。在樹干的旁邊寫上“舍不得砍。課后反思積極地創(chuàng)設情境，讓學生始終處在一個童話般的世界里，在學習中感悟，是