情感教育與高中數(shù)學(xué)

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 附件1： 論文編號(hào)： （由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號(hào)）貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會(huì)2014年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評(píng)選登記表（征文封面）學(xué)科類別（不要以編號(hào)代替）：中學(xué)數(shù)學(xué)論文題目怎樣發(fā)揮情感教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用整理姓名姚昌永學(xué)校名稱盤縣第六中學(xué)課題組成員姓名姚昌永 學(xué)校位置 六盤水 市（州、地）盤 縣（區(qū)、市、特區(qū)）雞場(chǎng)坪 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） 了解電話固定電話： 移動(dòng)電話文內(nèi)容摘要（200字左右）實(shí)際教學(xué)中，注重情感培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效果、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)等都將起到意想不

2、到的作用.因此，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知激情的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).個(gè)人誠(chéng)信承諾（在括號(hào)內(nèi)打“”）：1.所寫(xiě)論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（）2.所寫(xiě)案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（）說(shuō)明：一、學(xué)科類別：1.中學(xué)語(yǔ)文 2.中學(xué)數(shù)學(xué) 3.中學(xué)英語(yǔ) 4.中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué) 6.中學(xué)生物 7.中學(xué)政治 8.中學(xué)歷史 9.中學(xué)地理 10.小學(xué)語(yǔ)文 11.小學(xué)數(shù)學(xué) 12.小學(xué)思品 13.小學(xué)英語(yǔ) 14.小學(xué)科學(xué) 15.中小學(xué)音樂(lè) 16.中小學(xué)體育與健康 17.中小學(xué)美術(shù) 18.中小學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù) 19.中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 20. 學(xué)前教育 21.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文

3、都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。二、論文題目不要太長(zhǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例直接點(diǎn)明是什么課的設(shè)計(jì)或案例，如：祝福教學(xué)設(shè)計(jì)、分?jǐn)?shù)的除法教學(xué)案例（不要把某某版第某冊(cè)第某課作為題目的組成部分）。怎樣發(fā)揮情感教育在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 盤縣第六中中學(xué)- 姚昌永論文摘要：課堂教學(xué)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀世界的動(dòng)態(tài)過(guò)程，它不僅僅包含教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，同時(shí)也伴隨著師生相互交流的情感體驗(yàn)。因而，以學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，蘊(yùn)含著豐富的情感，不是積極的情感就是消極的情感，或二者兼而有之，沒(méi)有情感的課堂教學(xué)是不存在的。其中教師的情感是影響課堂教學(xué)效

4、果的一個(gè)極為重要的情感因素。關(guān)鍵詞：情感教育 感染 遷移 情感渲染實(shí)際教學(xué)中，注重情感培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效果、全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)等都將起到意想不到的作用.因此，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、充滿求知激情的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié). 一、以情動(dòng)人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性 教育工作是一種極富有情感色彩的工作，教師的豐富感情是搞好教育工作的巨大動(dòng)力和源泉.平日，教師本身的感情狀態(tài)，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，受到潛移默化的影響.富有情感的課堂教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，形成協(xié)調(diào)和諧的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)出學(xué)生的求知欲，使他們更好地感受和理解教材內(nèi)容.我們常?？吹揭幻麅?yōu)秀并有威望的數(shù)

5、學(xué)教師的思想品質(zhì)、教學(xué)形象、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容給他的學(xué)生往往留下非常深刻的痕跡，不僅能熏陶學(xué)生優(yōu)良思想作風(fēng)和道德品質(zhì)，而且還會(huì)促成學(xué)生學(xué)業(yè)上的造就.這種言傳身教的“遺傳因素”會(huì)在他的學(xué)生的身上得到延續(xù)和回報(bào).所以，作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該非常注意自我的思想品質(zhì)修養(yǎng)，并身體力行，為學(xué)生作出良好的表率. 二、運(yùn)用情感的感染和遷移功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 所謂情感的感染功能就是指一個(gè)人的情感具有對(duì)他人情感施予影響的效能，情感的遷移功能就是指一個(gè)人對(duì)其他對(duì)象的情感會(huì)影響他與之有關(guān)的其他對(duì)象的情感. 首先，教師要有一個(gè)最重要、最主要的品質(zhì)就是：“深深熱愛(ài)孩子.”在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感教育最根本的途徑

6、是教師用愛(ài)心和真誠(chéng)感人、育情，“情之感人往往超過(guò)理之化人”.教師應(yīng)該善于將深厚的情感傳遞給每一個(gè)學(xué)生.要建立民主和諧的師生關(guān)系.心理學(xué)調(diào)查表明，積極的師生關(guān)系促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展.學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要滿足交往、溝通、探索的欲望，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，積極為學(xué)生提供交往、溝通和探索的機(jī)會(huì). 例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題.在討論和辯論時(shí)，讓學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，促使他們?cè)谙嗷ソ涣髦羞_(dá)到啟迪思路、發(fā)展思維，動(dòng)情、曉理、端行.教師要盡力做到對(duì)學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予熱情鼓勵(lì)和引導(dǎo).這樣，學(xué)生就會(huì)“親其師而信其道”，更

7、加熱愛(ài)學(xué)習(xí). 其次，在課堂上，教師要有廣博的知識(shí)、上課時(shí)以精練、幽默、富有情感、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣.教師要思路清晰，深入淺出，學(xué)生易學(xué)易記，針對(duì)性強(qiáng).教學(xué)語(yǔ)言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，凝聚對(duì)學(xué)生的期望.如經(jīng)常用“你能用幾種方法解決這個(gè)問(wèn)題”、“誰(shuí)能想出更好的方法”、“請(qǐng)你來(lái)試試，好嗎”之類的言語(yǔ)，引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生積極思維，及時(shí)給予肯定性評(píng)價(jià). 三、運(yùn)用情感的動(dòng)力功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 高中數(shù)學(xué)教材中反映現(xiàn)代化建設(shè)成就的內(nèi)容很多，教師可以在教學(xué)中不時(shí)引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情.另外，如祖沖之、華羅庚等數(shù)學(xué)家的故事能夠喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情

8、，從而產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力.通過(guò)數(shù)學(xué)史教育，著名數(shù)學(xué)家介紹提高學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生責(zé)任感，提高民族自尊心和自信心，為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奮斗獻(xiàn)身精神.通過(guò)辯證唯物主義教育大大開(kāi)闊了學(xué)生的胸懷眼界，使他們感到學(xué)數(shù)學(xué)是無(wú)窮盡的既能學(xué)到知識(shí)又能學(xué)到做人的道理窺視世界乃至宇宙的奧秘. 四、運(yùn)用情感的調(diào)節(jié)功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 適當(dāng)?shù)那楦袑?duì)人的認(rèn)知過(guò)程具有積極的組織效能，而不適當(dāng)?shù)那楦袝?huì)產(chǎn)生消極的瓦解作用.這里所講的“適當(dāng)”與“不適當(dāng)”，首先反應(yīng)在情緒的極性上.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師首先要善于以知育情，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，端正和加強(qiáng)其情感的傾向性、深刻性和穩(wěn)定性，讓理智支配情感.其次，教師要善于以情促知

9、，針對(duì)學(xué)生苦學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象，要發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)功能，增強(qiáng)教育內(nèi)容和方法的情趣，提高教學(xué)藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，使苦學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”.在教學(xué)中，對(duì)許多知識(shí)難點(diǎn)的分化，教師必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ龅缴钊霚\出，讓學(xué)生易學(xué)、易記.使學(xué)生在認(rèn)知過(guò)程中，能夠飽嘗成功學(xué)習(xí)的歡樂(lè).在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，要求教師必須善于探索，積極改進(jìn)教學(xué)方法，做到寓學(xué)法訓(xùn)練于教學(xué)之中. 五、重視課堂環(huán)境的情感渲染，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心 數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生心理特征，創(chuàng)設(shè)情境，想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.教師要以極大熱情創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，對(duì)回答正確的，要及時(shí)予以肯

10、定，激發(fā)他們的上進(jìn)心，對(duì)回答錯(cuò)誤的要以耐心、平和的態(tài)度糾正其錯(cuò)誤，讓學(xué)生懂得自己的觀點(diǎn)講出來(lái)，讓大家從不同角度進(jìn)行分析，充分說(shuō)理，取長(zhǎng)補(bǔ)短，印象就深刻了.同時(shí)，課堂上設(shè)疑要注意技巧，因人設(shè)疑，讓那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生也能享受“跳一跳就能摘到桃子”的樂(lè)趣，使他們?cè)谇楦猩细惺艿嚼蠋煵](méi)有歧視他們，只要努力，自己也可以啃下數(shù)學(xué)這塊難啃的骨頭，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 六、展示數(shù)學(xué)美，陶冶學(xué)生情操 數(shù)學(xué)美感很強(qiáng)，數(shù)學(xué)學(xué)科本身知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在美，數(shù)與形特征的表象美，數(shù)學(xué)思想方法獨(dú)特奇異的美，教學(xué)中表現(xiàn)出數(shù)學(xué)語(yǔ)言符號(hào)，圖象信息簡(jiǎn)潔形象的美，課堂教學(xué)中探索思路解題過(guò)程美，點(diǎn)撥啟發(fā)思維藝術(shù)的美，作用美等.這都給學(xué)生以美感，因此，教師要依學(xué)生的心理特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，精心提煉數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)也是一個(gè)五彩繽紛的美的世界，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)情趣.只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣后，才能使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，才能真