艾滋病小斗士 (2)

1、15 艾滋病小斗士教學(xué)目標(biāo)：1能正確,流利,有感情地朗讀課文。 2學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。3默讀課文,圍繞中心問題認(rèn)真思考,科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。教學(xué)重難點(diǎn)： 感情朗讀課文,科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.能正確,流利地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。課時(shí)提高性目標(biāo)：有感情地朗讀課文。一、激情導(dǎo)入新課：同學(xué)們，6月1日，是全世界兒童的節(jié)日，對(duì)于孩子們來說，是個(gè)振奮人心的日子。然而，在2001年的6月1日，正當(dāng)全世界兒

2、童歡度自己節(jié)日的時(shí)候，一位年僅12歲的孩子，卻被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是恩科西（板書：恩科西）。這個(gè)不幸的孩子被人稱為“艾滋病小斗士”，這是怎么回事呢？就讓我們一起走進(jìn)15課艾滋病小斗士。生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1檢查認(rèn)讀生字。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰愿意讀一讀本課的生字詞。2檢查詞語理解情況：艾滋病：通過資料理解。學(xué)生介紹自己搜集到的資料。課件播放老師搜集了一組關(guān)于艾滋病的圖片，補(bǔ)充說明。攜帶：先查字典理解，再聯(lián)系上下文理解。仁慈：找近義詞理解。3. 檢查詞語書寫情況。下面，請(qǐng)同學(xué)打開書檢查描紅，比一比，誰描得好看？你今天的字有進(jìn)步嗎？提示易寫錯(cuò)的字的寫法。再用三分鐘復(fù)習(xí)一

3、下生字，當(dāng)堂聽寫。4檢查課文朗讀情況：課文讀通順了的舉手，哪段比較難讀？誰來試試？點(diǎn)評(píng)，再各自將課文讀一遍，讀得不流利的地方多練幾遍。5.請(qǐng)你快速默讀課文，按以下內(nèi)容把課文分為四段再用自己話說說課文講了一件什么事？同桌商量，指名匯報(bào)。（1）恩科西去世，引起了世界上許多人的關(guān)注。（2）恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，由此愛到歧視。（3）恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，并關(guān)心和他一樣患病的兒童。（4）恩科西為人們面對(duì)天災(zāi)作出了榜樣。6.快速瀏覽課文，找出文中一句既能概括課文主要內(nèi)容，又能起到過渡作用的句子。（學(xué)生瀏覽課文后，交流句子，并相互檢查）齊讀句子，教師小結(jié)：（這篇課文寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦

4、然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人事跡。）三、課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題一、二、三四、家庭作業(yè)：1.試著有感情地朗讀課文。2.生詞聽寫有錯(cuò)者完成習(xí)字冊(cè)，并重新聽寫，直至全對(duì)為止。3.在上下五千年讀本中找?guī)讉€(gè)面對(duì)困難不屈不撓奮斗的人物故事讀一讀。第二課時(shí)課時(shí)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.默讀課文,圍繞中心問題認(rèn)真思考,科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。課時(shí)提高性目標(biāo)：試著寫封倡議書，呼吁全世界的人都來關(guān)愛艾滋病病人。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)艾滋病小斗士。2.2001年6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶節(jié)日的時(shí)刻，年僅12歲的

5、恩科西去世了。他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注。南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：（出示齊讀）“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”二、學(xué)習(xí)2-4感悟痛苦1.這樣的天災(zāi)都給恩科西帶來了哪些痛苦呢？出示：學(xué)習(xí)目標(biāo)：默讀課文24自然段，找出相關(guān)的語句劃下來，然后在句子旁邊簡單寫寫自己的感受。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。3.指名交流：（要求先說句子，再結(jié)合句子談感受）1989年，恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命，仁慈的白人婦女基爾約翰遜收養(yǎng)了他。（學(xué)生讀句子，談感受，教師相機(jī)板書：病痛 孤獨(dú) ）這種痛苦與孤獨(dú)對(duì)于一個(gè)剛出生的孩子來說，是何等的沉重！一

6、起來讀一讀這句話，讀出你們的感受！ 9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛?。理解：什么叫“軒然大波”？（雙方因?yàn)橐患聽巿?zhí)不下引起的一場大風(fēng)波。）這場“軒然大波”是因什么事而引起的呢？（恩科西來校求學(xué)。）恩科西的求學(xué)遭到了大多數(shù)老師、學(xué)生、家長的反對(duì)，想想，他們會(huì)說些什么？自由練說指名說遭遇冷眼，受人排斥！多么可憐的孩子！多么悲慘的遭遇！（板書：排斥）（結(jié)合板書中的三個(gè)詞語，同桌相互說一說恩科西的痛苦，優(yōu)等生幫助有困難的同學(xué)把原因說完整、說具體）三、學(xué)習(xí)5-7感受恩科西的頑強(qiáng)1.出示：在南非，每年都有近200名攜帶艾滋病

7、病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。2.質(zhì)疑：此時(shí)，聰明的你腦中一定有了一個(gè)又一個(gè)大大的問號(hào)，你想問什么呢？（是什么使他度過了第二個(gè)生日？是什么使他挺到了上學(xué)的年齡？是什么使他活到了12歲？）文中的 57自然段向我們作了很好的回答。請(qǐng)同學(xué)們深入入57自然段的字里行間，邊讀邊思考：恩科西是如何面對(duì)天災(zāi)的？找到答案劃下來。（同桌相互交流，相互補(bǔ)充，并說說理由）3.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言相機(jī)板書：坦然面對(duì)（理解“坦然”不是逃避、不是消沉，而是直面它，樂觀地面對(duì)它）、頑強(qiáng)斗爭、關(guān)心他人、夢(mèng)想未來。4.小練

8、筆：文中寫恩科西與艾滋病抗?fàn)幍那榫爸挥辛攘葦?shù)筆，可事實(shí)上，恩科西12年的抗?fàn)幨呛纹淦D難啊！入情入境，走入他的生活，想想他的每一個(gè)白天與黑夜吧！病痛折磨著他時(shí)，別人冷落他時(shí)，遇有身邊和他一樣患有艾滋病的兒童，他當(dāng)艾滋病患者悲慘死去時(shí)，他學(xué)生自由選擇一個(gè)話題練寫（有能力的學(xué)生可選擇幾句話寫，并有感情地讀一讀）指名學(xué)生配樂朗讀6.走進(jìn)恩科西，你都看到了怎樣一個(gè)小斗士？（頑強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)毅、執(zhí)著）四、告別恩科西1.（出示病危圖片、音樂）彌留之際，他會(huì)對(duì)他的養(yǎng)母說些什么呢？2.多么真摯的話語?。≡诙骺莆骷磳㈦x我們而去時(shí)，讓我們?cè)賮碇販匾幌滤侵赡鄱謹(jǐn)S地有聲的話語吧！出示齊讀： 我希望政府向攜帶艾滋病病毒

9、的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。 人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。 等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。3.恩科西永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，可他的話語、他的精神卻震撼著我們每一個(gè)人的心，正如聯(lián)合國秘書長安南說：“人類與艾滋病斗爭失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊！蹦戏乔翱偨y(tǒng)曼德拉說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋€(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！?.告別了恩科西，老師發(fā)現(xiàn)你們的眼中除了感動(dòng)，更多了幾份堅(jiān)毅，此時(shí)，你想對(duì)自己對(duì)大家說些什么？5.結(jié)合板書再說一說：“為什么稱恩科西為艾滋病小斗士”？五、總結(jié)拓展：認(rèn)識(shí)紅絲帶。同學(xué)們，這一節(jié)課我們感動(dòng)著、思考著，我們學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，還有一種笑對(duì)人生的態(tài)度。讓我們?cè)诟杪?/p>