蘇教版一年級上冊《5以內(nèi)的加法》教學設(shè)計

1、5以內(nèi)的加法 教學設(shè)計姓名：余亞蘭職務(wù)：工會主席職稱：小教一級單位：安徽省合肥市蔡崗小學地址：安徽省合肥市梁園路12號郵編： 230051 聯(lián)系電話5以內(nèi)的加法 教學內(nèi)容蘇教版一年級上冊第44、45頁。教學目標： 1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。 2、發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。 3、初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，增強學習數(shù)學的信心。 教學重點：初步認識和理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。 教學難點：發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。 教學具準備：5根小棒；數(shù)字卡片，多媒體課件。 一、復習舊知，做好鋪墊小朋友

2、們，我們上個單元已經(jīng)學過了5以內(nèi)的分與合，這里有一些題目，你們能快速說出方框里應該填幾嗎？（8題左右，學生口答）二、認識加法，理解含義1、學習用兩句話說明圖意并提出問題。（1）出示例1圖，談話：小朋友們在學校里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這些小朋友們正在干什么呢?。ǘ嗝襟w動畫出示例1圖）（2）師：他們在干什么呢？和同桌一起說說看。（3）請學生說一說。（學生可能會說：有的小朋友在澆花，還有的小朋友在提水）（4）師：有幾個小朋友在澆花？可以用幾表示？又有幾個小朋友在提水？可以用幾表示？ 板書： 3 2 （5）師：誰能將這兩句話連起來完整地說一說？（指明說后，讓每學生都說給同桌聽）（有3個小

3、朋友在澆花，又來2個小朋友） 師小結(jié)：我們今天學會了用兩句話來說明圖意。板書：說明圖意（6）根據(jù)有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友這兩句話你能提出一個問題嗎？（一共有幾個小朋友？） 板書：提出問題（7）師：誰能將前面說的兩句話和這個問題連起來說一說？（有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，一共有多少個小朋友？ ） 2、揭示課題，解決問題。師：現(xiàn)在一共有幾個小朋友，你知道嗎？你是怎么知道的？我們現(xiàn)在就來解決這個問題。板書：解決問題方案一：學生回答是用數(shù)的，師介紹：要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來，可以用一種計算方法叫“加法”來計算。方案二：學生回答用加法算的，師介紹：你

4、知道的真多！是的，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來，可以用一種計算方法叫“加法”來計算。板書：加法 3、認識加號并理解其含義 （1）在用加法計算時，我們要用一個新符號：“+”（板書： + ），他叫加號。跟老師讀：加號。（2）你能說一說加號表示什么意思嗎？生先說一說。小結(jié)：加號表示“合起來”，它代表一種計算方法加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計算。（介紹時，師配合手勢）（3）師：3個小朋友和2個小朋友合在一起，就可以用3+2來表示。一共有幾個小朋友呢？（5個），為什么是5個呢？引導學生說出自己的方法。A我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1、2、3、4、5、）B還能

5、怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個，是5。C還能不能根據(jù)前面學的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5）板書： 3 + 2 = 5你會讀嗎？（生讀）板書： 讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍） （4）3+2=5 是一個加法算式，誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個小朋友在澆花）“2”表示什么？（2表示又來2個小朋友）“3+2”呢？（3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來）“5”表示什么？（5表示一共有5個小朋友）“3+2=5”表示什么？（表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友） 小結(jié)：要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計算。（注：這里一定要讓學生說說每部分的含義，

6、幫助理解加法含義，有助于以此類推。） 三、學會計算，掌握方法多媒體動畫出示試一試兩幅圖。（1）小朋友們不僅愛學習，愛勞動。還經(jīng)常參加有益的課間活動。他們在做什么？誰會用兩句話來說一說？（先指名說一說，再讓每個小朋友都說給同桌聽） （2）你能提出什么問題?(一共有多少小朋友？) （3）誰能用3句話說明圖意并提出問題？（1個小女孩、2個小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有多少個小朋友？） （4）用什么方法算出一共有多少個小朋友玩蕩橋？（加法）（5）你會列算式嗎？（同桌商量一下，再全班交流）板書： 1 + 2 （6）這里的“1”表示什么？ “2”呢？“1+2”表示什么？你知道得數(shù)是多少嗎？（3） 板書： 1

7、 + 2 = 3。你是怎么算出來的？（直接在圖上數(shù)，一共有3個小朋友;1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個數(shù)，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3）計算1+2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法！在這些方法中，你最喜歡用哪一種？（引導學生用合起來想，體會到這種方法的優(yōu)勢）四、聯(lián)系生活，加深理解師：生活中也有很多地方用到加法，老師來給大家舉個例子：我家有三個大人，一個寶寶，請問我們家一共有幾個人呢？有誰會列算式？（同桌先交流，再集體反饋：3+1=4）師：這里的“3”表示什么？“1”呢？“3+1=4”又表示什么？為什么用加法？生先說給同桌聽，再集體交流。師：你能舉出一些這樣的例子嗎？會列加法算式解決

8、嗎？生舉例，大家相互交流，加深理解。五、實際應用，深化新知1、談話：小朋友們學得這么好，小動物們也紛紛帶著自己的寶寶來向大家學習。（多媒體出示） 你們看，誰來了？（生答），原來是雞媽媽帶著3只雞寶寶過來了。你能提出一個問題嗎？誰能將圖中的事情和問題連起來說一說？（草地上有3只小雞，1只雞媽媽，一共有多少只雞？）你會列算式嗎？（板書： 3 + 1 ）3 + 1 等于多少？你是怎么算出來的？你能說出3 + 1 = 4這個算式中每個數(shù)表示的意思嗎？（生答）2、送信游戲，規(guī)則：請幾個小朋友當郵筒，手中拿有數(shù)字卡片；另請一組學生每人拿一張算式卡片當郵遞員，請學生把卡片送到對應的郵筒里。六、全課總結(jié)：這節(jié)課你學得開心嗎？你學到了什