促使“懶學(xué)生”在體育課上動起來研究策略

1、編號： 徐州市教育科學(xué)規(guī)劃 2012 年度“個人課題”申報表課題名稱促使“懶學(xué)生”體育課上 動起來的策略研究 姓 名 程 娟 2012 年 05月 07 日個人課題申報表內(nèi)容：姓 名程娟所在學(xué)校性 別所任學(xué)科學(xué) 歷年 齡所在年級職 稱聯(lián)系電話電子郵件課題名稱促使“懶學(xué)生” 體育課上動起來的策略研究課題研究的目的意義（課題核心概念及所要解決的問題分析）一、研究的背景與意義：在體育課上，經(jīng)常會看到有一部分學(xué)生，在練習(xí)時馬馬虎虎、敷衍了事。在自由活動時，三三兩兩或站或聚在一起閑聊起來，有的背起了單詞、課文，有的圍繞操場瞎逛，不參與活動。經(jīng)過對這部分學(xué)生的調(diào)查得知，一部分認(rèn)為體育課沒有意思，一部分認(rèn)為

2、自已本身就不愛活動，一部分認(rèn)為太累、沒有喜歡的項目。究其根源，我認(rèn)為，他們對體育運動失去了興趣，這其中體育教師也有責(zé)任。學(xué)生對體育沒有產(chǎn)生興趣，就不會有體育運動的需要，就不會有強烈的求知欲，更不會有積極的實踐行動。要想解決這個問題，就要對癥下藥。這就要求體育教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上要考慮到學(xué)生的年齡、性別、特長、愛好，還要考慮到學(xué)生的心理需求。要安排實用性、趣味性體育活動，讓“懶學(xué)生”在感受體育樂趣的過程中不知不覺地“動”起來。因此，教師在選擇教材、安排練習(xí)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)方案時要注意因人而異、區(qū)別對待，充分滿足學(xué)生的求知欲望。既要考慮大部分學(xué)生體育水平的提高，又要兼顧到“懶學(xué)生”的培養(yǎng)，使每個學(xué)

3、生在一堂課內(nèi)均能體驗到成功的歡樂，對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、核心概念：懶學(xué)生：是指在體育課中不愛運動或不能積極地、主動地、盡心盡力地去完成練習(xí)，能躲、能溜就盡量地溜掉、躲開的學(xué)生。為了完成本課題的研究，教師在科學(xué)的教育理論、教育思想指導(dǎo)下，立足于學(xué)生實際，通過不斷的實踐與探索，對如何有效促使“懶學(xué)生”動起來進行教學(xué)實驗研究，從實踐得到促使“懶學(xué)生”動起來的更為有效的方法及策略，以期學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，掌握體育知識、技術(shù)、技能，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)，自我鍛煉、自我評價的能力，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，最終達到增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的。本課題研究對象為銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)初二（2）班學(xué)生，該班有不愛運動的學(xué)生十余人。本課題

4、的研究屬實踐研究。三、所要解決的問題：1了解初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)與心理特點。2探索初中體育課“懶學(xué)生”喜歡的教學(xué)內(nèi)容和形式。3探究初中體育課促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計與策略。4、探索促使“懶學(xué)生”體育課動起來的教學(xué)管理方式。課題研究的內(nèi)容及研究方法一、課題研究的內(nèi)容1初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)與心理特點研究。2“懶學(xué)生”喜歡的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的調(diào)查研究。3促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計與策略研究。 4、促使“懶學(xué)生”體育課動起來的教學(xué)管理方式研究。二、課題研究的方法1.文獻研究法。通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與課題有關(guān)的大量研究資料，了解前人的研究成果，關(guān)注身邊的同行在這方面的一些

5、做法，取長補短，為課題的研究提供有力的理論支撐。2.教育調(diào)查法通過訪談及問卷對教師和學(xué)生進行調(diào)查，了解初中體育課“懶學(xué)生”的心理狀態(tài)和原因分析，了解他們遇到的問題以及造成這些問題的原因，為下一步探尋相關(guān)改善對策提供準(zhǔn)確、扎實的數(shù)據(jù)支撐。訪談、調(diào)查分析當(dāng)前初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)及心理特點。3.個案研究法。對“特別懶”的學(xué)生進行重點幫、教研究，設(shè)計個性化的教育方案，通過調(diào)動各方積極力量，促使他對體育鍛煉的意義有所認(rèn)識，并對體育逐漸產(chǎn)生興趣，慢慢養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。4行動研究法。在自己的教學(xué)班，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識水平和年齡特點、學(xué)習(xí)品質(zhì)，不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與組織形式，反思教學(xué)效果，通過教學(xué)實踐、聽

6、課、研討課的探究，探索“懶學(xué)生”喜歡的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式；探究促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計與策略，促使“懶學(xué)生”對體育課產(chǎn)生興趣并保持積極的情緒狀態(tài)進行學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。5經(jīng)驗總結(jié)法。實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫案例和論文，梳理資料，綜合信息，形成課題研究報告，進行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化。題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排課題研究過程與讀書學(xué)習(xí)計劃安排一、課題研究計劃第一階段、 準(zhǔn)備階段（2012.52012.6）1.通過對初中體育教學(xué)實際的反思，確定研究方向，然后用文獻研究法通過查閱相關(guān)的文獻資料初步擬定課題的名稱，制定課題研究方案。 2.請上級有關(guān)專家進行指導(dǎo)，確定預(yù)案。3.選

7、定研究期間需要研究學(xué)習(xí)的理論專著。4.申報立項，建立課題管理博客。第二階段、實施階段（2012.62013.4）制定促使“懶學(xué)生”體育課上動起來的理論與實踐研究方案，具體研究計劃、具體研究策略和撰寫與之相關(guān)形成性論文和實驗報告。具體操作：1. 每天利用課余時間，實施讀書學(xué)習(xí)計劃，撰寫讀后感及讀書筆記，為課題研究準(zhǔn)備科學(xué)理論依據(jù)。2. 對教師和學(xué)生進行問卷調(diào)查和座談，了解初中生對體育的喜歡情況，對體育課的態(tài)度，了解他們遇到的問題，分析造成這些問題的原因，并于2012年5月完成調(diào)查報告初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)與心理特點。3. 對“特別懶”的學(xué)生進行談心，進行重點幫、教研究，設(shè)計個性化的教育方案，

8、通過調(diào)動各方積極力量，促使他對體育鍛煉的意義有所認(rèn)識，并對體育逐漸產(chǎn)生興趣，慢慢養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。4.在研究過程中，及時進行檢驗，注意觀察學(xué)生的反映，了解“懶學(xué)生”對體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式是否喜歡？對體育課的教學(xué)管理方式是否滿意？對出現(xiàn)的問題及時進行反思、調(diào)整，適時召開研討會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，互相借鑒，取長補短，共同探究“懶學(xué)生”喜歡的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。5.通過聽課、開設(shè)研討課以及大量教學(xué)案例的學(xué)習(xí)、研究，探究初中體育課促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計與策略，探索促使“懶學(xué)生”體育課動起來的教學(xué)管理方式。分析所要解決的問題，并在實際教學(xué)實踐中不斷加以實驗，然后再完善，再實踐，直到達到研究目的為

9、止6.建立博客，上傳材料，及時匯報研究過程，在網(wǎng)上與同行探討促使“懶學(xué)生”體育課上動起來的方法，撰寫相關(guān)論文和實驗報告。第三階段、總結(jié)階段（2013.42013.5）在調(diào)查、實踐研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納課題研究成果，特別是要總結(jié)出促使“懶學(xué)生”體育課上動起來的策略，完成教育個案分析報告；整理材料，用經(jīng)驗總結(jié)法，分析、歸納、提煉，撰寫相應(yīng)的論文和課題研究報告，并申請結(jié)題。二、學(xué)習(xí)計劃（每天不少于30-60分鐘）（1）學(xué)習(xí)國家教育部編制的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著的體育與健康教學(xué)參考書每天閱讀30分鐘，（完成時間：伴隨整個研究過程）（2）閱讀甘學(xué)琳著快樂體育游戲精粹一書，北京體

10、育大學(xué)出版社。新課標(biāo)教學(xué)法謝正義著，東北師范大學(xué)生出版社，每天閱讀30-60分鐘，（完成時間：2012年5月-2013年5月）（3）閱讀體育教學(xué)、中國學(xué)校體育、中學(xué)教學(xué)參考等雜志。閱讀文學(xué)著作，豐厚自己的文學(xué)積淀，提升語言藝術(shù)。閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、體育教學(xué)心理學(xué)等理論書籍，提供理論支撐，把握好課題的研究方向。（閱讀時間：伴隨整個研究過程。）（4）閱讀體育教學(xué)如學(xué)校體育學(xué)及學(xué)生管理和學(xué)生心理方面的文章。經(jīng)常上網(wǎng)檢索相關(guān)文獻資料，堅持閱讀江蘇教育、教學(xué)研究等教學(xué)刊物。（完成時間：伴隨整個研究過程）完成讀書筆記與課例分析的具體時間安排每周撰寫12篇閱讀心得，每月一篇閱讀隨筆，研究過程中完成讀書筆記不

11、少于1萬字。在教學(xué)中遇到比較典型的案例，及時進行整理、反思。針對學(xué)生情況進行記錄、反饋，及時發(fā)布研究進展信息和學(xué)習(xí)、研究體會。在進行課題研究的同時，閱讀相關(guān)書籍與期刊，將所學(xué)知識應(yīng)用于課題研究中，建立課題博客，及時發(fā)布課題研究信息及學(xué)習(xí)研究體會。一、完成讀書筆記體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、新課標(biāo)教學(xué)法1篇；積極撰寫調(diào)查報告初中體育課“懶學(xué)生”的表現(xiàn)與心理特點。（2012年5月）二、及時閱讀當(dāng)期體育教學(xué)、中國學(xué)校體育雜志，完成讀書筆記2篇；完成“懶學(xué)生”喜歡的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的調(diào)查研究，并報送市區(qū)參加課題論文評選。（2012年11月）三、完成讀書筆記學(xué)校體育學(xué)、江蘇教育和教學(xué)研究1篇；完成論文促使“懶學(xué)生”動起來的教學(xué)設(shè)計與策略研究（2013年2月），并報送市區(qū)參加課題論文評選。四、完成讀書筆記快樂體育游戲精粹1篇；完成促使“懶學(xué)生”體育課動起來的教學(xué)管理方式研究。及（2013年3月）五、匯總研究材料，