現(xiàn)代散文的小與大ppt課件

1、 現(xiàn)代散文的小與大1本單元探究主題：現(xiàn)代散文的小與大現(xiàn)代散文的小與大小：選材、角度、技巧?。哼x材、角度、技巧 大：境界大：境界2 “現(xiàn)代散文的小與大現(xiàn)代散文的小與大”主要講的就是散文主要講的就是散文欣賞過程中對取材和主題的理解，對作者選欣賞過程中對取材和主題的理解，對作者選取素材、體悟素材的賞鑒。取素材、體悟素材的賞鑒。 簡言之三句話：小素材大文章，小視角大簡言之三句話：小素材大文章，小視角大立意，小事物大隱喻立意，小事物大隱喻 3 從從 “小與大小與大”談?wù)摤F(xiàn)代散文的欣賞我們可談?wù)摤F(xiàn)代散文的欣賞我們可以從以從吻火吻火、合歡樹合歡樹看到作者對自己看到作者對自己所見所聞有所感，從而使見聞含情脈脈

2、；可所見所聞有所感，從而使見聞含情脈脈；可以從以從都江堰都江堰看到是作者由所見而有所思，看到是作者由所見而有所思，思接千載、心容萬方，使見聞充滿張力，囊思接千載、心容萬方，使見聞充滿張力，囊括作者對社會、歷史、文化、人生、宇宙的括作者對社會、歷史、文化、人生、宇宙的獨特思考，前者長于情，后者成于理。獨特思考，前者長于情，后者成于理。 4 從小到大的途徑從小到大的途徑 聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象都江堰都江堰長城長城都江堰灌溉了中都江堰灌溉了中華民族；華民族；都江堰都江堰 創(chuàng)造者創(chuàng)造者規(guī)劃、建造、規(guī)劃、建造、庇佑；庇佑；5 從小到大的途徑從小到大的途徑 聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象吻火吻火詩人的人生態(tài)度和人格精

3、神詩人的人生態(tài)度和人格精神“對于人世的火焰作最后的一吻對于人世的火焰作最后的一吻”6以小見大的常見形式：以小見大的常見形式： 1.借物抒情或托物言志。借物抒情或托物言志。 主要是通過自然景物、蟲魚鳥獸等小題材來主要是通過自然景物、蟲魚鳥獸等小題材來抒發(fā)自己的感情或揭示哲理。抒發(fā)自己的感情或揭示哲理。 2.曲徑通幽。曲徑通幽。 對于人生、時代乃至社會的對于人生、時代乃至社會的“大大”問題，直問題，直接揭示就會讓人感到枯燥無味，效果不佳，接揭示就會讓人感到枯燥無味，效果不佳，如果采用迂回法，找一個小的角度，繞點彎如果采用迂回法，找一個小的角度，繞點彎子，如行進在幽深的曲徑中，一路攀花折草，子，如行

4、進在幽深的曲徑中，一路攀花折草，最后抵達目的地，會給人一種豁然開朗、柳最后抵達目的地，會給人一種豁然開朗、柳暗花明之感。暗花明之感。 7 3.一線串珠。一線串珠。 相對于浩大的場面、眾多人物的活動來說，相對于浩大的場面、眾多人物的活動來說，通過對細微情節(jié)的描寫，如一條紅線，貫通過對細微情節(jié)的描寫，如一條紅線，貫穿始終，從而表達深刻的感情。穿始終，從而表達深刻的感情。 不論文章采用什么樣的表現(xiàn)形式，我們只不論文章采用什么樣的表現(xiàn)形式，我們只要抓住以小見大中的要抓住以小見大中的“小小”，即文章的焦，即文章的焦點，就可以抓住文章的中心，因為它既是點，就可以抓住文章的中心，因為它既是寫作創(chuàng)意的濃縮和生

5、發(fā)，也是寫作者匠心寫作創(chuàng)意的濃縮和生發(fā)，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的獨具的安排，因為它已不是一般意義的“小小”，而是小中寓大，以小勝大的高度，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產(chǎn)物，是簡潔的刻意追求。提煉的產(chǎn)物，是簡潔的刻意追求。 8現(xiàn)代散文的現(xiàn)代散文的虛虛與與實實9齊白石作齊白石作蛙聲蛙聲十里十里出山泉出山泉10踏花歸去歸去馬蹄香11深山藏古寺12 舞臺上既沒有水，也沒有船，憑借艄翁手中舞臺上既沒有水，也沒有船，憑借艄翁手中那只劃船的木槳，以實代虛，以形傳神，讓觀眾那只劃船的木槳，以實代虛，以形傳神，讓觀眾感到人在船上，船在江中，白發(fā)紅顏，青山綠水，感到人在船上，船在江中

6、，白發(fā)紅顏，青山綠水，有詩的美、畫的美。有詩的美、畫的美。 秋秋 江江13實：指可見可感的人、事、景等形象；實：指可見可感的人、事、景等形象；虛：指這些形象未顯現(xiàn)的部分或滲透在這些虛：指這些形象未顯現(xiàn)的部分或滲透在這些形象里的復雜微妙的思想情緒。形象里的復雜微妙的思想情緒。二者的關(guān)系：二者的關(guān)系： 著眼點在虛著眼點在虛，實是為虛而設(shè)的。，實是為虛而設(shè)的?，F(xiàn)代散文中的虛與實現(xiàn)代散文中的虛與實 人生總是具體表現(xiàn)為眼前人物或身邊世事，人生總是具體表現(xiàn)為眼前人物或身邊世事，這就是所謂的這就是所謂的“實實” 眼前物或身邊事觸發(fā)了作者某種潛在的感眼前物或身邊事觸發(fā)了作者某種潛在的感想，從中悟出某種人生的真

7、諦和哲理，這想，從中悟出某種人生的真諦和哲理，這就是所謂的就是所謂的“虛虛” 14“實實”會激發(fā)讀者的想象，去補充潛含的會激發(fā)讀者的想象，去補充潛含的“虛虛”?！皩崒崱背溆挥诎凳拘裕趴梢韵虺溆挥诎凳拘?，才可以向“虛虛”轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化和升華，和升華， 另一方面，虛的部分不能自我表達，只能依靠實另一方面，虛的部分不能自我表達，只能依靠實的部分來呈現(xiàn)。的部分來呈現(xiàn)。 著眼點是虛，實是為虛而設(shè)的。著眼點是虛，實是為虛而設(shè)的。15 一、梳理好一、梳理好“實實”與與“虛虛”的關(guān)系，才能的關(guān)系，才能抓住散文的謀篇布局。抓住散文的謀篇布局。 文章的思路就是作者使文章的思路就是作者使“實實”充盈而富于充盈而

8、富于暗示性，進而向暗示性，進而向“虛虛”轉(zhuǎn)化和升華的過程。轉(zhuǎn)化和升華的過程。分析這一過程可以解決分析文章的思路和分析這一過程可以解決分析文章的思路和結(jié)構(gòu)的問題。結(jié)構(gòu)的問題。 抓住抓住背影背影一文中多處反復的一文中多處反復的“背影背影”的的“實實”與眷眷父愛和作者感激愧疚等復與眷眷父愛和作者感激愧疚等復雜的人倫情感的雜的人倫情感的“虛虛”的關(guān)系，就不難理的關(guān)系，就不難理出出背影背影“難忘背影難忘背影描寫背影描寫背影思思念背影念背影”的寫作思路。的寫作思路。 16 二、理解好二、理解好“實實”與與“虛虛”的關(guān)系，才的關(guān)系，才能體會散文選材取材的作用。能體會散文選材取材的作用。 散文慣有散文慣有“形

9、散形散”的特點，就是指它選材的特點，就是指它選材豐富靈活。對其豐富靈活。對其“實實”“”“虛虛”關(guān)系理解透關(guān)系理解透徹了，我們就能更好地理解作者選擇每個徹了，我們就能更好地理解作者選擇每個材料的用心，體會其效果。材料的用心，體會其效果。 17 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？之情，得

10、無異乎？ 示例：示例：若夫若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風淫雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然，感極而悲者矣。 至若至若春和景明，波瀾不驚，上下春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此躍

11、金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！樂何極！登斯樓也，則有心曠神登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。風，其喜洋洋者矣。 實實虛虛虛實結(jié)合虛實結(jié)合18感悟散文閱讀技巧感悟散文閱讀技巧 （1）透過作者的遣詞造句充分把握）透過作者的遣詞造句充分把握“實實”的特點，并抓住富于暗示性的語句，進而的特點，并抓住富于暗示性的語句，進而理解蘊含在理解蘊含在“實實”中的中的“虛虛”。 （2）要理解散文中作者所動用的各種手段）要理解散文中作者所動用的各種手段包括表現(xiàn)手法都是為了使包括表現(xiàn)手法都是為了使“實實”充盈而向充盈而向“虛虛”轉(zhuǎn)化和升華。轉(zhuǎn)化和升華。19 鑒賞示例鑒賞

12、示例1： 閱讀閱讀都江堰都江堰第二部分中的一段第二部分中的一段 這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即撞到了一道堅壩，立即乖乖乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整調(diào)整也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的一種更壯

13、麗的馴順馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的千年的收伏戰(zhàn)收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。睽睽。問題：問題： （1）這段文字描寫了什么（實）？表達了作者什么）這段文字描寫了什么（實）？表達了作者什么樣的思想感情（虛）？樣的思想感情（虛）？ （2）作者運用了什么手法

14、）作者運用了什么手法?有什么作用有什么作用?20 明確：明確： （1）本段描寫都江堰的水，突出其富有野）本段描寫都江堰的水，突出其富有野性又馴順的特點。表達了作者對人征服水的性又馴順的特點。表達了作者對人征服水的贊美。贊美。 （2）作者運用了擬人、比喻、排比等手法，）作者運用了擬人、比喻、排比等手法，形象生動地表現(xiàn)了都江堰的水富于野性而又形象生動地表現(xiàn)了都江堰的水富于野性而又馴順的特點，表達作者對人征服水的贊美。馴順的特點，表達作者對人征服水的贊美。21鑒賞示例鑒賞示例2：森林中的紳士森林中的紳士： 它是矮胖胖的，一張方正而持重的面孔，老是踱著它是矮胖胖的，一張方正而持重的面孔，老是踱著方步，

15、不慌不忙。它的瀟灑悠閑，實在也到了殊堪欽佩方步，不慌不忙。它的瀟灑悠閑，實在也到了殊堪欽佩的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個整天，的地步：可以在一些滋味不壞的灌木叢中玩上一個整天，很有教養(yǎng)似的邊走邊哼，逍遙自得，無所用心，宛然是很有教養(yǎng)似的邊走邊哼，逍遙自得，無所用心，宛然是一位樂天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤獨，由一位樂天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤獨，由此可見它在此可見它在“待人接物待人接物”上多么有分寸。上多么有分寸。 據(jù)說盛產(chǎn)豪據(jù)說盛產(chǎn)豪豬的安地郎達克山脈，現(xiàn)在很少看見豪豬了，以致美國豬的安地郎達克山脈，現(xiàn)在很少看見豪豬了，以致美國地方政府不得不用法令來保護它了。

16、具有這樣巧妙自衛(wèi)地方政府不得不用法令來保護它了。具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會漸有絕種之憂呢？是不是它那種太懶散而武器的豪豬會漸有絕種之憂呢？是不是它那種太懶散而悠閑的生活方式使之然呢？我不打算在這里下結(jié)論，可悠閑的生活方式使之然呢？我不打算在這里下結(jié)論，可是我因此更覺得豪豬的是我因此更覺得豪豬的“生活方式生活方式”叫人看了寒心叫人看了寒心1、寫作對象是誰？、寫作對象是誰？ 2、由此想到什么？、由此想到什么？3、兩者關(guān)系如何？、兩者關(guān)系如何？ 4、表達效果怎樣？、表達效果怎樣？221、寫作對象是誰？、寫作對象是誰？2、由此想到什么？、由此想到什么？3、兩者關(guān)系如何？、兩者關(guān)系如何？4、表達效果怎樣？、表達效果怎樣？豪豬形象的擬人化；紳士風度的性格化；諷刺了養(yǎng)尊處優(yōu)、豪豬形象的擬人化；紳士風度的性格化；諷刺了養(yǎng)尊處優(yōu)、自命不凡的紳士形象；