二年級語文《快樂的節(jié)日》優(yōu)秀教案

1、.二年級語文?快樂的節(jié)日?優(yōu)秀教案教學目的1.認識“姨、“叔、“阿字。2.會寫“阿、“啊、“嘩等字。3.正確流利地朗讀課文，體會節(jié)日的快樂。教學過程一、談話引入：今天，老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課，想見見它嗎？課件出示：瞧，它叫“快樂使者，跟它打個招呼吧！相信有這位“快樂朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會學得很快樂。課件出示：“快樂使者說話：“小朋友們，你能說說你什么時候是快樂的嗎？讓學生聯(lián)絡實際生活發(fā)言，初步感受快樂。課件出示：“快樂使者：“大家說得真好，我想送給大家一首歌，讓大家更快樂。知道這首歌寫的是哪一個節(jié)日嗎？播放歌曲?快樂的節(jié)日?，借助歌曲的旋律，讓學生初步感受節(jié)日的快樂，有

2、助于對課文情感的領悟。二、初讀課文：1.想再聽一遍嗎？其實，這首歌就藏在咱們書本的第81頁，大家可以翻開書，邊看書邊聽音樂。音樂聲中初讀全文2.劉老師不需要音樂，就能把課文讀得很好，能給我個時機嗎？范讀課文3.能不能給老師評一評，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？生評學生評老師，創(chuàng)設平等的教學氣氛。4.請你們自己試著讀一讀，注意讀準每個字的字音。5.生開火車分小節(jié)讀課文，全班進展評價。6.出示字卡：“叔、“阿、“姨“艷、“嘩、“裳，穩(wěn)固認字。7.同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。8.“最正確伙伴擂臺：請同桌讀，全班評選出讀得最好的一桌為“最正確伙伴。將比賽引入課堂，調(diào)動學生學習的積極性。9.男女

3、生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。老師范讀學生自讀同桌一起讀男女生讀，多種形式的讀提供充分的時機；同時，在讀中又不乏層次：整體感知讀準每個字的字音讀通順每一個句子讀出整個段落男女生分工讀完全文，循序漸進，節(jié)奏明確。三、寫生字：1.課件出示：“快樂使者：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫字是不是也一樣棒?2.寫“阿、“啊字：1這兩個字有什么聯(lián)絡？“啊比“阿多了個口字旁先把“阿字寫好了，寫“啊字就簡單了。2課件示范筆畫筆順，老師范寫，學生評價；學生自己試寫，取一人的書寫為例講評。3學生自己寫“啊字。講評。四、作業(yè)：1.美美地把課文讀給家長聽。2.把“嘩“啦寫漂亮。第二課時教學目的

4、1.會寫“姨、叔、艷等字。2.快樂地讀課文，體會生活的快樂。3.背誦課文。4.仿照課文，學會擬人句式創(chuàng)作：小樹_太陽_或其他_教學過程一、承接引入：昨天，劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一兒童節(jié)。今天，讓我們繼續(xù)學習?快樂的節(jié)日?這篇課文，讓今天也成為咱們的一個快樂的節(jié)日，愿意嗎？二、復習詞語，學寫生字：1.瞧，我把誰請來了課件出示：課文第82頁人物插圖。他們有幾個詞語想問問大家該怎樣讀，誰能幫他們？ 鮮艷 衣裳 嘩啦啦 叔叔利用課件逐屏顯示，請學生讀詞語還有一個小朋友想問個問題：利用課件：你能寫好“姨和“叔字嗎？1學寫“姨字。4人小組一起觀察，說說應該注意哪些筆畫；學生唱筆畫，老師范寫；學生

5、動筆寫字。2學寫“叔字。你能不能用剛剛寫“姨字的方法，把“叔字寫好？生試寫先扶后放，讓學生逐步學會獨立書寫生字。3范例講評2.大家?guī)退麄儼堰@幾個問題解決了，他們想用歌聲向大家表示感謝，快聽！播放歌曲?快樂的節(jié)日?，生邊看課文邊聽音樂借助歌曲的旋律，讓學生感受節(jié)日的快樂，將快樂貫穿整堂課始終。三、品讀課文：1.聽了這動聽的音樂，你們感受到快樂了嗎？學生自由發(fā)言，說出聽完音樂的感受2.假如不聽音樂，你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂？3.生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學生答復板書，適時請學生想像，那是什么樣的情景，試著描繪一下。4.那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎？四、句子創(chuàng)作：1.我發(fā)現(xiàn)了個

6、小機密，小鳥來為我們祝賀節(jié)日了，瞧它在前面為我們帶路呢！屏幕顯示：小鳥為我們帶路2.你呢，發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎？花兒，向我們點頭呢！屏幕顯示：花兒向我們點頭你能不能再想像一下，在廣闊的大自然中誰也會來為大家祝賀節(jié)日？能不能也學著說個句子？適時引導：太陽；小樹；星星五、嘗試背誦：1.這么好的詩歌，想不想把它背下來？注意提醒帶感情背誦可單獨背，可邀請好伙伴背，可小組分工表演背；可坐著、站著，配上動作。同時注意營造快樂地背誦的課堂氣氛，讓學生覺得連背誦也是快樂的。2.看大家這么認真，我想把這首歌再送給大家，大家一起唱起來、跳起來吧！可由同學當場配上舞蹈，帶動快樂氣氛讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中完畢。六、作業(yè)

7、：1.寫“艷、“裳字。2.把課文快樂地讀給你的家人聽。【點評】：這是一首唱了近五十年的歌，它傳達了時代的精神，切合兒童樂觀向上的風貌。劉老師始終將“快樂作為貫穿整篇課文教學的線索，引導孩子快樂地學習，深切地領會“快樂這個主題。在教學中，劉老師遵循著課改理念，創(chuàng)設平等民主的課堂氣氛，始終以一名引導者、學習者的角色和學生一起學習課文，一起說、讀、寫、唱、評，加上形象生動的課件，學生學習的積極性始終高漲。劉老師為學生提供了充足的讀的時機，每一次的讀都提出了明確的要求，由讀準字音到讀通句子直到有感情朗讀全文，循序漸進，步步深化，扎實有效。在寫字的教學中，劉老師由示范到引導學生自主地觀察字形、在田字格的位置、關鍵筆畫，最后自己動筆書寫，先扶后放，漸漸過渡，讓學生逐步學會獨立書寫生字。同時，老師也不忘反響，給予鼓勵和評價。這是篇很“快樂的設計，可以看