電磁鐵導學案

1、年級： 九 周次: _課時： _物理課堂導學案上課時間： _年_月_日星期： 課題：電磁鐵 設計人：魏憲榮備課組長： 耿長利學習目標：1、知道什么是電磁鐵2、理解電磁鐵的特性和工作原理（一）自學自探環(huán)節(jié)要求：閱讀教材，針對以下主題中的問題，動手進行實驗探究，會演示實驗并根據(jù)實驗現(xiàn)象總結結論：（15分鐘）主題一：電磁鐵器材準備：螺線管、鐵芯（軟鐵）、導線、電源想一想：1、什么叫做電磁鐵？實際應用的電磁鐵和螺線管相比有什么特殊的 地方？2、電磁鐵與永久磁鐵的不同之處？3、電磁起重機中的電磁鐵中的鐵芯是用硬磁性材料做呢？還是用軟磁性材料制作？主題二：影響電磁鐵磁性強弱的因素器材準備：兩個相同的大鐵釘

2、、導線、滑動變阻器、電源、曲別針、 電流表。1、 通過知識積累和閱讀教材，猜想通電的磁場的強弱可能與哪些因 素有關？2、研究這個實驗用到的研究方法是3、 探究通電螺線管的磁性強弱與電流大小的關系，應該保持和 相同；研究通電螺線管的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系，應保持和相同；研究通電螺線管的磁性強弱與插入鐵芯的關系時，要保持和相同。4、請你設計實驗探究你的猜想。你將用什么方式知道磁場是增強了還是 減弱了？如何改變線圈的匝數(shù)？如何改變電流的大??？分析歸納結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有、主題三：電磁鐵的應用看看電磁鐵給我們的生活和工作帶來哪些方便吧。1、在生活中還有哪些地方運用到電磁鐵？2、閱讀科學世

3、界，簡單描述下磁懸浮列車原理（三）展示提升、質疑評價環(huán)節(jié)展示一：電磁鐵請你動手做一做：電磁鐵在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用，請你從下列器材中選擇你需要的器材制作一個簡單的電磁鐵。（兩個相同的大鐵釘，一些絕緣導線、開關、電源、滑動變阻器、一些 大頭針和電流表）電磁鐵的特點是（電磁鐵的優(yōu)勢）：請展示的同學們通過實驗發(fā)現(xiàn)。物理課堂導學案亠H_(練習第4題)改變通過線圈的電流方向 減小線圈中的電流(1) 電磁鐵的磁性有無可以由 控制；(2) 電磁鐵的磁極方向可以由 方向來控制；(3) 電磁鐵的磁性強弱可以由 來控制展示二：影響電磁鐵磁性強弱的因素小平同學利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有

4、 關.圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉換開關(S接1時連入電路的線圈匝數(shù)多， S接2時連入電路的線匿匝數(shù) 少).(1) 實驗過程中彈簧的伸長量越大，表示電磁鐵的磁性越強；(2) 保持滑片P位置不變先后讓開關 S接1和2,可以研究電磁 鐵磁場的強弱與線圈 的多少是否有關；(3) 請?zhí)岢鲆粋€還可以用該裝置驗證的猜想并設計驗證方案.猜想：電磁鐵磁場的強弱還與 有關；驗證方案：保持開關接在 1或2的位置不變，移動滑片P,觀察。自主評價，達標檢測1、要減弱一個電磁鐵的磁性，應該( A.增加線圈的匝數(shù)B .C.增大線圈中的電流D .2、電磁鐵與永久磁鐵相比具有以下三個優(yōu)點：(1) 電磁

5、鐵磁性的有無，可以由 來控制；(2)電磁鐵磁性的強弱可以由 來控制；(3)電磁鐵的南、北極可以由 來控制。3、 為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想： 猜想A:電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；猜想B:通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；猜想C:外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強。為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了 以下實驗方案： 用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線 )在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的 電磁鐵如圖所示的甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：(1) 通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它 的不同；(2) 通過比較 兩種情況，可以驗證猜想 A是正確的；(3) 通過比較 兩種情況，可以驗證猜想 B是正確的； 通過比較丁圖中的A、B兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想 C不全面，應補充：B.B