六年級上冊語文第四單元知識點整理

1、六年級上冊語文第四單元知識點整理（人教版）重點課文只有一個地球這片土地是神圣的 詞語盤點ydowcngj mgy ingz iyu cnku angwumc iji ezhik qjiel cny eng遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用weixiezh iWcngsh d(i engy iminp esuimodushGgjiejonmexi dngy mg威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 圣潔 駿馬 雄鷹ch aich cn hu id eng z ir On shendei s ongzhrbeoguiz iy mgy mg &潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴、九、”/滋養(yǎng)嬰兒jumli

2、 cnhei& eq insh dishcnf agu mg眷戀和藹可親 閃閃發(fā)光z cnglizh CchiyudiCDb可uzh iliguisud cngy engl ingwu葬禮 主持 語調悲劇 治理 歸宿蕩漾 領悟toot 8b Cjuey ixi sqi mlif enzh itC dshi/Ct coyu cn yimingwihu滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源c ongti oneji engsh宙gmlngchu1weif mgy Ctgzh mg fiuy enc enchu cn從天而降 生命垂危 風雨同舟 茍延殘喘zu iku ihu csh du罪魁

3、禍首 易讀錯的字 扁pi m舟 提供g ong乘ch mg興而來 號召zh co薄b6霧 血xu0液 滋潤r un運載zci松脂zhi所處chu勁j ing挺 多音字 扁pi oi扁舟沒mb沒收惡0惡霸沓dd一沓bi Si扁豆扁擔mei沒有G惡心ta紛至沓來 號h co號碼 載zSi記載 三年五載 干gm干凈 干燥hdo號啕大哭zci載重 載體gcn主干枝干 參c m參觀 宿sU住宿sh宙人參xiU星宿xiu一宿歷史記載z ci了載zd人航天飛船升空的一刻 近義詞渺小微小恩賜賞賜慷慨大方節(jié)制克制枯竭干涸感嘆感慨威脅恐嚇設想假想災難厄運居然竟然充足充裕承載承受兇惡兇殘自由自在無拘無束神圣一莊嚴濃

4、密一稠密 體驗一體會 滋潤一滋養(yǎng) 照管一照料 品嘗一品味 終究一最終 眷戀一依戀 勇敢一膽怯 險惡一兇惡 歸宿一著落 恭敬一恭順 領悟一領會 風雨同舟一同舟共濟 反義詞慷慨一吝嗇 枯竭一豐富 貢獻一索取 毀壞一愛護 銳減一劇增 糟蹋一珍惜 冰冷一炎熱善良兇殘保護消滅弱小強大 生機勃勃死氣沉沉濃密稀疏圣潔骯臟清澈渾濁甜美苦澀日積月累 、善待地球就是善待自己。2、拯救地球就是拯救未來。3、但存方寸地，留與子孫耕。4、有限的資源，無限的循環(huán)。5、珍惜自然資源,共營生命綠色。 近義詞：災難一災禍莊嚴一莊重晶瑩一晶亮慷慨一大方貢獻一 奉獻璀璨一燦爛渺小一微小和藹一和氣天際一天邊沉寂一沉靜透亮一明亮恩賜一

5、 賞賜威脅一威嚇清晰一清楚節(jié)制一控制肆虐一殘虐盤踞一占據恭敬一尊敬勁挺一挺拔險惡一兇險交錯一交織、交叉遨游一漫游枯竭一干涸紋痕一痕跡流連忘返一戀戀不舍風雨同舟一生死與共反義詞：清晰一模糊消失一出現(xiàn)浪費一節(jié)約減少一增加交叉一平行靈活一呆板節(jié)制一濫用精心一馬虎兇猛一溫順蕩漾一平靜恭敬一粗暴渺小一巨大慷慨一吝嗇節(jié)制一放縱保護一破壞枯竭一豐富有限一無限【第13課 只有一個地球】1.課文采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人 類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存 “只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地 球。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介 紹了地球的多方面

6、知識，有力地說明了“只有一個地球”的 事實。課文多處采用比喻、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文 語言的生動形象性。課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小” “自然資源有限” “目前人類無法移居”三個方面來說明只 有一個地球的事實，最后告訴人類應該保護地球。2.詞句理解。（1）對句子的理解。1地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的 美麗壯觀，和藹可親。這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體 現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親” “搖 籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地 球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達 上通俗易懂又生動形象，

7、讀起來極富感染力。2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！懊煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑迹@句話的意思是說地球在 茫茫的宇宙中， 就如同大海里的一葉扁舟般微小， 由此可見， 人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球對于人類而 言是多么的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。3人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的?！氨緛怼笔恰霸取⑾惹啊钡囊馑?，它準確地點明了可 再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資 源、大氣資源” 原先的可再生性， 突出了現(xiàn)在的不可再生性， 體現(xiàn)了說明文語言的科學性、 嚴謹性。 結合前文“礦物資源” 的闡述，再一次證實了自然資

8、源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。4科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。這句話引用了科學家的研究成果， “40萬億千米”直觀 地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達。 “至少”一詞 是強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離的遙遠，從而 簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。 易于理解，又讓人信服。5“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特征

9、， 突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛” ，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬 物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎 品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如， 文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不僅使句子生動形象， 同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。6宇航員為什么發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又 太容易破碎了”的感嘆？這句話突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可 愛”是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育萬物。這樣不僅使 句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出保護地球的 緊迫性。【第15課 這片土地是神圣的】1.在西雅圖的土地上，回蕩著

10、印第安酋長西雅圖的著名 演說。以飽含深情的語言，向我們表達了印第安人對這片土 地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。一方面，課文大量運用擬人、比喻等表達手法，把土地 上的一切事物都當成自己的兄弟朋友，字里行間處處充滿著 對這片土地的珍惜和熱愛，表達出對它們無比眷戀的感情， 也增強了的感染力。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果 我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土 地是神圣的”反復出現(xiàn)，產生一詠三嘆的表達效果，不僅使 主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。2.詞句解析。（1）對句子的理解。1我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。大地滋養(yǎng)著世上萬物，包括動植物等一切有生命的事

11、物， 人類只是萬物中的一個群體；同樣，人類的生命成長離不開 大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類與大 地不可分割的關系，也預示著這片神圣的土地對于我們有多 么重要。2我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家 園?！吧綆n”指連綿的山。起伏的群山蘊藏著寶貴的資源， 流淌的河水養(yǎng)育著萬物的生命；動物與植物直接或間接地影 響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。這句話再 一次表明了人類與大自然緊密相連的關系，同時也告訴我們: 不應該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應該用主人的身份去保護 自己的家園。3溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的 血液。水是生命的源泉，在歷史長河中，水之

12、所以能保持它清 澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。是祖輩的辛勤 呵護，水源才不至于被破壞；是祖輩的不懈努力，水流才不 至于被污染。他們保護家園、抨衛(wèi)純潔的精神，將在時間長 河中熠熠閃光，不斷提醒人們應該愛護水源，就像尊重人類 的祖先一樣。4任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身 上。地球是人類的家園，人類生活在大地上，沐浴著陽光雨 露，感受著風霜雨雪，在大地母親的懷抱里成長。如果家園 受到破壞，而我們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那 么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身 的傷害。假如人們唾棄了大地，那么他們就是唾棄了自己。如果家園遭到毀滅，人類又怎能獨自生存？這句話直接將人 類的生存與大地的保護聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅 則同滅的密切關系。5大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。誰也沒有權利，也不可能擁有對大地的控制權，誰也不 能憑借自己的喜好、善惡來對待神圣的大地，