第2課三百六十行

1、課題：二百六十行(一)教學內容二百六十行(一)課型新授時課課前分析：這是一節(jié)造型、表現(xiàn)領域的美術課，內容與社會生活息息相關，為學生提供 了一個了解社會文化和社會的不同分工，對三百六十行的歷史和發(fā)展有所認識和 了解，樹立正確的理想和價值觀。本課學習的著眼點在于對各種職業(yè)特點的理解 與把握上，旨在通過欣賞有關圖片、錄像等資料，讓學生用繪畫或各種材料來表 現(xiàn)各種職業(yè)，由此感受三百六十行的快樂與艱辛，激發(fā)對各行業(yè)、對生活的熱愛。教學目標：1、認知目標：回憶自己周邊的人的職業(yè)，接觸社會、了解社會的不同分工。2、操作目標：掌握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，用繪畫手段表現(xiàn)不同的職業(yè)特 征和面貌。3、情感目標：引

2、導和培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學重點：了解不同職業(yè)，并能用繪畫的方式表現(xiàn)出這一職業(yè)的特點。教學難點：如何把握不同職業(yè)的從業(yè)人員的特點，如造型、動態(tài)場景等，對畫面布局的安排，如何突出本職業(yè)的特點。問題設計：說一說自己的爸爸、媽媽、親戚、朋友都是從事什么職業(yè)的？職業(yè)的 外在特點是什么？除了外形和動態(tài)，還可以用什么來表現(xiàn)？教學準備：教師準備：各種職業(yè)的道具、職業(yè)歌曲、德加的“舞臺上的舞女”、凡高的“郵 差魯蘭像”等。學生準備：彩色水筆或自選一種繪畫工具。教學設計：一、感知與體驗：1 “三百六十行，行行出狀元”。社會上各個行業(yè)都 是不可或缺的，不同的職業(yè)有不同的面貌和特征。2 教師出示安

3、全帽、聽筒、圖紙、電吹風、鐵勺等 物品，學生指認這些物品并思考它們的用途，想一想， 究竟是什么人經(jīng)常使用它們，它們的主人是誰，這些 人所從事的是什么職業(yè)。3. 說一說自己的爸爸、媽媽、親戚、朋友都是從事 什么職業(yè)的？4. 同座位同學互相交流，說說自己知道的職業(yè)。話 題可圍繞：(1) 你還知道什么職業(yè)？(2) 職業(yè)的外在特點是什么？(3) 哪些職業(yè)需要特別的裝扮？如：醫(yī)生、護士、 工人、軍人、紡織女工、科研人員、皮匠、舞蹈演員(4) 還知道哪些專門的職業(yè)性的節(jié)日？如：護士節(jié)、教帥節(jié)、建軍節(jié)、五一勞動節(jié)復備：不同的職業(yè)，有不同情趣，(5)你長大后向從事哪個職業(yè)？5請同學互相幫助用帶來的物品進行裝扮

4、，將同學 裝扮成某一職業(yè)的人，并嘗試模仿這一職業(yè)的動作造 型，請全班同學猜測所裝扮的職業(yè)名稱，并注意觀察 不同職業(yè)的人的外形特點。6 教師總結，板書：外形特點(服飾、工具)7翻看教材上的圖片，說說作者是如何通過作品表現(xiàn)不同的職業(yè)的人的？還有建筑、工人、教師、工程師、電腦專家等， 建筑工人會在建筑工地上干活，教師在教師里上課， 工程師在設計圖紙，電腦專家在編程8 教師總結，板書：動態(tài)特點9除了外形和動態(tài)，還可以用什么來表現(xiàn)？10.教師總結，板書：勞動背景11 教師一邊指導學生觀察一邊做簡單的演示，出示 范畫。1. 選擇一個外型特點明顯、易于表現(xiàn)的職業(yè)進行繪 畫。教師提示學生注意通過職業(yè)特定的服飾

5、、工具和 勞動背景來突出行業(yè)的情趣特點和面貌特征。2. 學生按以下步驟作業(yè)；(1) 構圖：在畫面中確定主要內容的位置。(2) 勾畫：勾畫出構思好的內容。(3) 添加：在畫中添加上可以有助于表現(xiàn)職業(yè)特點的物品。(4) 上色：用自己喜歡的筆加上合適的色彩。三、評價與反思：1. 同學互相展示自己的畫作，相互欣賞并根據(jù)畫面 內容猜測同學畫的是什么職業(yè)的人。2. 老師和同學傾聽歌曲我是一個粉刷匠、光輝 的職業(yè)、長大后我就成了你等表現(xiàn)各行各業(yè)人物 的歌曲，一邊做簡單的動作一邊說說歌曲中對職業(yè)特 征的表現(xiàn)方法。也有不同的特征和面貌。你 知道哪些職業(yè)？描述一下你 比較熟悉的職業(yè)，他們有哪 些特征？欣賞其他小朋

6、友的畫，總結 畫法。(1)小組觀察、討論。(2) 小結。構圖要力求突破常規(guī)，做到 完整、飽滿。3. 講一講三百六十行的人們立足崗位、盡職盡責的 感人故事。板書設計：三百八十仃，仃仃出狀兀外形特點(服飾、工具)動態(tài)特點勞動背景教學反思:生活中，每個孩子或多或少的都在與各行各業(yè)的人打著交道，無論是誰，也 都有著自己比較熟悉和感興趣的職業(yè)、職業(yè)人。因此，本課內容與孩子們的生活 息息相關，與社會緊緊相連，課堂學習為學生提供了另一種了解生活、了解社會 的微平臺。六年級同學對生活已經(jīng)有了一定的閱歷和經(jīng)驗，具備了一定的感知觀察能力 和概括歸納水平，對常見職業(yè)有深刻的印象，并且在繪畫表現(xiàn)上已形成固化的范 式。在課堂學習中，學生大多能從生活出發(fā)，較準確的從人物的服飾裝扮，職業(yè) 工具、工作環(huán)境等綜合方面入手，運用所學方法對人物形象進行著重表現(xiàn)，凸顯 職業(yè)特征，從而達到學習的目標預設。當然，技能的表現(xiàn)還只是本課學習的目標之一，除此之外，本課在認知、操 作等目標