汽車車身電控技術(shù) 說課

1、12一、申報(bào)必要性和緊迫性一、課程總體設(shè)計(jì)課程總體設(shè)計(jì) 二、課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容 三 、 教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 五 、四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 七 、六 、 考 核 方 法考 核 方 法八、3一、課程總體設(shè)計(jì) 45+ + 6資源新、教材新、方法新、模式新、技能新資源新、教材新、方法新、模式新、技能新 充分響應(yīng)職業(yè)崗位需要充分響應(yīng)職業(yè)崗位需要 7崗位群及成長(zhǎng)歷程崗位群及成長(zhǎng)歷程典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)以工作過程為導(dǎo)向以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)單元（一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)崗位群及成長(zhǎng)歷程崗位群及成長(zhǎng)歷程典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)以工作過程為導(dǎo)向以

2、工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)單元典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)以工作過程為導(dǎo)向以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)單元的學(xué)習(xí)單元（一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的依據(jù)8 以工作任務(wù)為以工作任務(wù)為目標(biāo)：目標(biāo)：基于工作過程以基于工作過程以行動(dòng)行動(dòng) 為導(dǎo)向的教為導(dǎo)向的教學(xué)模式學(xué)模式 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情情 提高分析問題和提高分析問題和 解決實(shí)際問題的解決實(shí)際問題的能力能力 與企業(yè)人才需與企業(yè)人才需求相一致求相一致9 1.1.熟悉車身電控系統(tǒng)的相熟悉車身電控系統(tǒng)的相 關(guān)技術(shù)資料；關(guān)技術(shù)資料；2.2.能夠識(shí)讀系統(tǒng)的控制電能夠識(shí)讀系統(tǒng)的控制電 路和維修手冊(cè)；路和維修手冊(cè)；3.3.能夠熟練使用相關(guān)的檢能夠熟練使用相關(guān)的檢 測(cè)設(shè)備

3、和工具；測(cè)設(shè)備和工具；4.4.技術(shù)規(guī)范操作熟練；技術(shù)規(guī)范操作熟練；5.5.能夠用資料說明、核查、能夠用資料說明、核查、 評(píng)價(jià)自身的工作成果。評(píng)價(jià)自身的工作成果。課程學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力（二)課程目標(biāo)10 情境情境1 汽車空調(diào)系的檢測(cè)與維汽車空調(diào)系的檢測(cè)與維修修汽車安全氣囊系統(tǒng)的檢汽車安全氣囊系統(tǒng)的檢維維 情境情境2 汽車防盜系統(tǒng)的檢維汽車防盜系統(tǒng)的檢維 情境情境3 汽車音響系統(tǒng)的檢維汽車音響系統(tǒng)的檢維 情境情境4 咨咨詢?cè)?決決策策 計(jì)計(jì)劃劃 實(shí)實(shí)施施 檢檢查查 評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)（三)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)11（四)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的確定12學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱汽車車身電控技術(shù)汽車車身

4、電控技術(shù)學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境1空調(diào)制冷量不足空調(diào)制冷量不足學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境2安全氣囊故障安全氣囊故障學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境3信息系統(tǒng)工作異常信息系統(tǒng)工作異常共十個(gè)學(xué)習(xí)情景共十個(gè)學(xué)習(xí)情景學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境4空調(diào)不制冷空調(diào)不制冷學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境5空調(diào)溫度調(diào)節(jié)異常空調(diào)溫度調(diào)節(jié)異常學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境8巡航功能異常巡航功能異常學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境9電控門鎖功能異常電控門鎖功能異常學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境10防盜功能異常防盜功能異常學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境6電動(dòng)車窗失靈電動(dòng)車窗失靈學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境7電動(dòng)座椅調(diào)節(jié)失靈電動(dòng)座椅調(diào)節(jié)失靈1314（五)教學(xué)內(nèi)容安排15（五)教學(xué)內(nèi)容安排16（六)選用教材及教學(xué)參考資料 教學(xué)課件教學(xué)課件 演示錄像演

5、示錄像 維修資料維修資料 選用教材選用教材 課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站 選用教材選用教材 汽 車 車 身 電 控 技 術(shù)17 維修資料維修資料 （六)選用教材及教學(xué)參考資料 教學(xué)課件教學(xué)課件 演示錄像演示錄像 維修資料維修資料 選用教材選用教材 課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站 18（六)選用教材及教學(xué)參考資料 課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站 教學(xué)課件教學(xué)課件 演示錄像演示錄像 維修資料維修資料 選用教材選用教材 課程網(wǎng)站課程網(wǎng)站 汽車車身電控技術(shù)汽車車身電控技術(shù)19顧客報(bào)修信息收集制訂計(jì)劃?rùn)z修排故檢查質(zhì)量考核評(píng)價(jià)故障檢維任務(wù)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)組成原理學(xué)習(xí)分析討論制訂方案合作完成維護(hù)任務(wù)總結(jié)整理考核評(píng)價(jià)（一)教學(xué)過程設(shè)計(jì)20（二)學(xué)生基礎(chǔ)分析

6、21重重 點(diǎn)點(diǎn)難難 點(diǎn)點(diǎn)如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)1.1.教師通過設(shè)置不同的模擬故障、演示檢維診斷的工藝過程、查詢技教師通過設(shè)置不同的模擬故障、演示檢維診斷的工藝過程、查詢技術(shù)資料、制定檢維方案、正確教學(xué)評(píng)價(jià)使學(xué)生掌握重點(diǎn)和理解難點(diǎn)。術(shù)資料、制定檢維方案、正確教學(xué)評(píng)價(jià)使學(xué)生掌握重點(diǎn)和理解難點(diǎn)。2.2.多種教學(xué)方法并用、啟發(fā)學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高多種教學(xué)方法并用、啟發(fā)學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高解決實(shí)際問題的能力。解決實(shí)際問題的能力。 課程難點(diǎn)與重點(diǎn)22 教學(xué)方法一覽角色扮演法角色扮演法理實(shí)一體化理實(shí)一體化過程分析法過程分析法項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法多媒體輔助

7、教學(xué)多媒體輔助教學(xué)互動(dòng)分析法互動(dòng)分析法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法故障再現(xiàn)法故障再現(xiàn)法 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)條件不同、教學(xué)對(duì)象的變化根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)條件不同、教學(xué)對(duì)象的變化，選用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)的滲透力度。，選用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)的滲透力度。模擬場(chǎng)境法模擬場(chǎng)境法23教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置故障設(shè)置故障演示故障演示故障分析故障分析故障查詢資料查詢資料制訂方案制訂方案排除故障排除故障結(jié)果檢查結(jié)果檢查24 教學(xué)手段一覽25校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件262728293031（二)考核要求考評(píng)方式過程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）70%期末考評(píng)（卷面考評(píng)）30%素質(zhì)考評(píng)工單考評(píng)實(shí)操考評(píng)10%20%40%30%考評(píng)實(shí)施由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中考評(píng)由主講教師根據(jù)學(xué)生完成的工單情況考評(píng)由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目操作考評(píng)。并借鑒博世公司的從試題庫(kù)隨機(jī)抽題組合實(shí)操項(xiàng)目的方法。按照教考分離原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)。并借鑒博世公司的從試題庫(kù)隨機(jī)抽題組合試卷的出題方法。考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律等情況進(jìn)行打分100分預(yù)習(xí)內(nèi)容30分制