小學四年級數(shù)學-直線、射線、線段教案.

1、線段、直線、射線教學設計教學內(nèi)容四年級第一學期P38 39 線段、直線、射線教學目標1認識線段、直線和射線，會用字母正確表示直線和射線。2知道線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。3通過觀察、想象等活動，初步感知“無限延長”的含義，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點認識射線和直線，并知道線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學難點對射線、直線的“無限延伸”的理解。教具準備直尺，線，多媒體課件學具：直尺教學過程一、情景引入師：同學讓我們先看個動畫片，領略孫悟空金箍棒的神奇吧?。ǘ嗝襟w播放動畫）師：同學們孫悟空金箍棒竟如此神奇？其實在我們數(shù)學王國中也存在這樣神奇的法寶，下面就讓我們一起走進數(shù)學王國開始

2、我們今天尋寶之旅吧！二、探究新知瞧！我們今天尋到第一份寶， 它就是一條普普通通的線，當劉老師雙手捏住線的兩頭拉直的時候，你能得到一個什么圖形？（師板書：線段）師：關于線段你有哪些了解？（ 兩個端點、不能向兩端延伸、有限長可測量）師：我們現(xiàn)在給這兩個端點，做上記號標出 A、 B 兩點，在數(shù)學上為了表述方便我們可以用端點的字母表示這條線段，我們把這條線段記做 A、 B（讓生齊讀一遍）師：我們還可用不同的字母表示？師小結(jié)：線段有哪些特點？三、引導探究，建立直線、射線的概念1. 認識直線師：同學們仔細觀察大屏幕！老師的這條線段就像孫悟空的金箍棒有一股神奇的魔力！瞧它發(fā)生了什么變化？你能想象出它是什么樣

3、子嗎？（出示媒體播放線段向兩端延伸）師：讓生討論用語言描述。師：像這樣的圖形我們把它叫做什么？（師板書直線）師：它有什么特征？ （師板書無端點，向兩端無限延伸，無限長不可量）師：你能根據(jù)線段的特征畫一條直線嗎?師：展示學生的作業(yè)，展示位置角度不同的直線。師 : 你能用字母表示出來嗎？師直線也可以用兩個大寫字母表示 - 還可以用一個小寫字母來表示。直線 AB或直線 BA直線 l師：小結(jié)直線的特征并讓學生讀一讀。2. 認識射線讓我們再一次把目光聚焦在大屏幕上，這條線段就像金箍棒一樣具有神奇的威力，它既可以向兩端無限延伸，又可以沿著一個端點向一方無限延伸，延伸，在延伸 穿越我們的黑板、教室、學校、菏

4、澤、中國你能想象出它是什么樣子嗎？師：（媒體出示線段AB)問：如果以A 為端點，向B 點方向無限延伸，它會是什么樣的圖形呢？閉上眼睛，想象一下。師：同學們非?？蟿幽X筋，像這樣將一條線段，向它的一端無限延長所形成的圖形，在數(shù)學中把它稱作射線。師：（指著黑板上的射線圖例，邊說邊問）我們已經(jīng)知道了線段直線的特點，那么，射線又有怎樣的特點呢？（師板書 1 個端點，向一段無限延伸，無限長不可量）師：你能根據(jù)射線的特征畫一條射線嗎？展示生的作業(yè)。師：從 A 點出發(fā)經(jīng)過B 點無限延長，還可以再延長嗎？（邊畫邊問）老師畫的是不是射線的全部 ?不是 , 它僅僅是這條射線的一部分，數(shù)學上規(guī)定可以用射線的一部分來代

5、表整條射線，其實這條射線可以沿著原來的方向無限延伸。師：同學們，讓我們繼續(xù)來想象（出示線段AB），如果以 B 為端點，向 A 點方向無限延伸，這又會是一個什么樣的圖形呢？師：，出示不同的方向的射線像這樣的圖形我們也把它叫做 射線。師：線段可以用兩個大寫字母表示，同樣射線也可以用兩個大寫字母來表示，這兩條射線可以怎樣來表示呢?（學生試著說一說）師：其實生活中這樣例子很多，讓生說一說， 師再展示。3揭示課題、鞏固新知師：今天我們學習了“線段” ，并認識了“射線”和“直線”，這就是我們今天學習的內(nèi)容。（板書：線段，射線，直線）那么線段、射線和直線三者之間有什么相同的特征呢？它們又有什么不同之處呢？四

6、、鞏固練習1判斷下面那些是：直線、射線、線段2畫一畫（ 1）從一點出發(fā)可以畫多少條射線？（ 2）過一點可以畫多少條直線？（ 3）過兩點可以畫多少條直線？五、總結(jié)今天我們學習了線段、直線、射線，通過今天的學習，你有什么收獲？神奇的線段、直線、射線在數(shù)學王國里不但擁有魔法，它還告訴我們從今天起不管做什么事情要像線段一樣有始有終，不要輕言放棄，而我們的學習像射線直線一樣學無止境，所以今天下課鈴聲的響起就是我們學習新知識的開始。六、板書設計線段、直線和射線圖形端點個數(shù)延伸情況長度線段2不能向兩端延伸有限長可測量直線0向兩端無限延伸無限長不可量射線1向一端無限延伸無限長不可量教學反思：本節(jié)課用孫悟空的金箍棒的神奇，來激發(fā)學生的學習興趣，從而引導數(shù)學王國里也有這樣的神奇，從我們學過的線段的入手，回想線段有什么特征， 在線段的基礎上讓學生理解向兩端無限延伸會得到什么圖形，充分利用課件，對無限延伸的理解，掌握直線的特點會根據(jù)直線的特點畫直線，難的是用字母怎么表示，還有用一個小寫字母表示學生這里有點難度， 學生不知道如何表示，特別在講射線這里，我沒有很好的充分利用錯誤資源，在射線任意取一點， 沒有和學生講清楚， 學生再畫射線時沒學會給射線用字母表示， 總之這堂課感覺