人版語(yǔ)文五下古詩(shī)詞三首牧童舟過(guò)安仁清平樂(lè)村居ppt課件3

1、篙篙 棹棹 媼媼 剝剝（zh o） （棹竿）（棹竿）（bo）（剝開）（剝開）（go）（竹篙）（竹篙）（o）（翁媼）（翁媼）牧 蓑 遮 醉 媚 鋤 剝團(tuán)結(jié)力量大小組合作，利小組合作，利用課文注釋和用課文注釋和自己搜集的資自己搜集的資料理解詩(shī)句的料理解詩(shī)句的意思！意思！所見(jiàn)所見(jiàn)清袁枚 呂巖，字洞賓，唐代京兆人。咸通舉進(jìn)士，曾兩為縣令。值黃巢起義，攜家入終南山學(xué)道，不知所終。是傳說(shuō)中的逍遙大仙。牧童牧童鋪鋪：鋪開。：鋪開。橫野橫野：遼闊的原野。：遼闊的原野。弄弄：逗弄。：逗弄。飽飯飽飯：吃飽了飯。：吃飽了飯。蓑衣蓑衣：棕或草編織的外衣，用來(lái)遮風(fēng)避雨。：棕或草編織的外衣，用來(lái)遮風(fēng)避雨。臥月明臥月明：躺

2、著觀看明亮的月亮：躺著觀看明亮的月亮。 草草鋪鋪/橫野橫野/六七里，笛六七里，笛弄弄/晚風(fēng)晚風(fēng)/三四聲。三四聲。詩(shī)意：詩(shī)意： 廣闊的原野鋪滿了青青的野草，笛聲逗廣闊的原野鋪滿了青青的野草，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳、時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來(lái)。弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳、時(shí)斷時(shí)續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來(lái)。 牧童放牧歸來(lái)，牧童放牧歸來(lái)，吃飽了飯后已吃飽了飯后已是黃昏。他連是黃昏。他連蓑衣都沒(méi)脫，蓑衣都沒(méi)脫，就躺在草地上就躺在草地上看天空中的明看天空中的明亮的月亮。亮的月亮。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。臥看臥看月明月明“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！?放眼望去，

3、原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲?！皻w來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！?吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。躺在月夜里的草地上。請(qǐng)你再次誦讀全詩(shī)，發(fā)揮想象，請(qǐng)你再次誦讀全詩(shī)，發(fā)揮想象，在腦海中把詩(shī)歌的語(yǔ)言變成一幅畫面，在腦海中把詩(shī)歌的語(yǔ)言變成一幅畫面，然后用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。然后用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。 （茫茫原野，一眼望去，盡是長(zhǎng)（茫茫原野，一眼望去，盡是長(zhǎng)勢(shì)茂盛的青草，晚風(fēng)中，牧童吹奏的勢(shì)茂盛的青草，晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。黃昏時(shí)分，吃完晚飯，

4、笛聲悠揚(yáng)悅耳。黃昏時(shí)分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。）光下欣賞月夜的美景。） 牧童牧童 唐唐 棲蟾棲蟾（q chn） 牛得自由騎，牛得自由騎， 春風(fēng)細(xì)雨飛。春風(fēng)細(xì)雨飛。 青山青草里，青山青草里， 一笛一蓑衣。一笛一蓑衣。 牧童牧童 唐唐 呂巖呂巖 草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里， 笛弄晚風(fēng)三四聲。笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來(lái)飽飯黃昏后，歸來(lái)飽飯黃昏后， 不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。 、“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！蹦愀惺艿搅四愀惺艿搅耸裁?？什么？ 提示：六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草，三四聲

5、提示：六七里方圓的原野鋪滿了青青的野草，三四聲悠揚(yáng)的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來(lái)?？梢愿惺艿胶⒆邮悄敲从茡P(yáng)的笛聲和著微微的晚風(fēng)傳來(lái)?？梢愿惺艿胶⒆邮悄敲吹挠崎e自得、怡然而樂(lè)，感受到的是一種野趣。的悠閑自得、怡然而樂(lè)，感受到的是一種野趣。、“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！蹦憧吹侥憧吹搅耸裁?？說(shuō)說(shuō)感受和意思。了什么？說(shuō)說(shuō)感受和意思。 提示：牧童牧?；貋?lái)已到黃昏，晚飯吃得飽飽的，無(wú)提示：牧童牧?；貋?lái)已到黃昏，晚飯吃得飽飽的，無(wú)憂無(wú)慮，還沒(méi)脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸憂無(wú)慮，還沒(méi)脫下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那漸漸升起的明月。可以感受到的是孩子的心情是那么的

6、舒暢，漸升起的明月?？梢愿惺艿降氖呛⒆拥男那槭悄敲吹氖鏁?，他的生活是無(wú)憂無(wú)慮，非常愜意。他的生活是無(wú)憂無(wú)慮，非常愜意。、詩(shī)句中描寫了牧童歸來(lái)后的場(chǎng)景，你看到了一個(gè)、詩(shī)句中描寫了牧童歸來(lái)后的場(chǎng)景，你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪里看出來(lái)的？怎樣的牧童？從哪里看出來(lái)的？提示：一個(gè)提示：一個(gè)“弄弄”，一個(gè)，一個(gè)“臥臥”。（可愛(ài)、調(diào)皮、。（可愛(ài)、調(diào)皮、疲倦）疲倦） （宋） 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里( (公元公元1127-1127-12061206年年),),字廷秀字廷秀, ,自號(hào)誠(chéng)齋自號(hào)誠(chéng)齋野客野客, ,吉水南溪吉水南溪( (今吉水縣今吉水縣黃橋鄉(xiāng)黃橋鄉(xiāng)洴洴塘村塘村) )人。他是南人。他是南宋杰出的詩(shī)人宋杰出的詩(shī)人,

7、 ,與陸游、范與陸游、范成大、尤袤齊名成大、尤袤齊名, ,被后人推被后人推為為“中興四大家中興四大家”。 縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。安仁：篙：棹：怪生：撐船用的竹竿或木桿。船槳。怪不得。 舟過(guò)安仁舟過(guò)安仁 此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的情景。情景。 舟過(guò)安仁詞句解析舟過(guò)安仁詞句解析 “一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。” 一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。收起了竹篙，停下了船槳?！肮稚鸁o(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。” 哦，怪不得沒(méi)下雨他們

8、也張開了傘呢，哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！船前進(jìn)?。?“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。風(fēng)?！崩斫庠?shī)句意思，從中你感受到理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？了什么？ “ “張、使風(fēng)張、使風(fēng)”表現(xiàn)出兩個(gè)孩子表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的的 。天真、可愛(ài)、聰明天真、可愛(ài)、聰明 、“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！弊x了這兩句，讀了這兩句，你好象看到了什么？你好象看到了什么？提示：一只小船上坐著兩個(gè)小孩子，他們把篙收提示：一只小船上坐著兩個(gè)小孩子，他們把篙收了，棹停了，

9、坐在船上。了，棹停了，坐在船上。、“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠?shī)理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？句意思，從中你感受到了什么？ 提示：十分奇怪為什么沒(méi)有雨，他們也把傘張?jiān)谔崾荆菏制婀譃槭裁礇](méi)有雨，他們也把傘張?jiān)谀莾海瓉?lái)他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。那兒，原來(lái)他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)?！皬垺⑹癸L(fēng)張、使風(fēng)”描繪出兩個(gè)淘氣、可愛(ài)、天真的孩子。描繪出兩個(gè)淘氣、可愛(ài)、天真的孩子。 舟過(guò)安仁舟過(guò)安仁是是宋宋代詩(shī)人代詩(shī)人 楊萬(wàn)楊萬(wàn)里里 的作品。詩(shī)中，前兩句話描寫的作品。詩(shī)中，前兩句話描寫的是作者的的是作者的 所見(jiàn)所見(jiàn) ，后兩句描寫，后兩句描

10、寫的是作者的的是作者的 所悟所悟 。我們還學(xué)過(guò)。我們還學(xué)過(guò)他寫的他寫的 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小池小池宿新市徐公店宿新市徐公店 . 出凈慈寺送林子方出凈慈寺送林子方 （南宋）楊萬(wàn)里（南宋）楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 小池小池 宋宋 楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上頭。 宿新市徐公店 宋 楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無(wú)處尋。 詞和詞牌詞和詞牌 詞，又稱為詞，又稱為“詩(shī)余詩(shī)余”、“長(zhǎng)

11、短句長(zhǎng)短句”。它。它興起于興起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)，所以每首詞最早是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。牌。 辛棄疾辛棄疾字幼安，字幼安，號(hào)稼軒，歷城人（山號(hào)稼軒，歷城人（山東濟(jì)南人），南宋愛(ài)東濟(jì)南人），南宋愛(ài)國(guó)詞人。一生主張抗國(guó)詞人。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。金，渴望恢復(fù)中原。著有詞集著有詞集稼軒長(zhǎng)短稼軒長(zhǎng)短句句。 辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，打擊貪官，救濟(jì)

12、災(zāi)民，頗有政績(jī)。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長(zhǎng)達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過(guò)著平凡質(zhì)樸、恬淡安鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過(guò)著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過(guò)去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰靜的生活。此時(shí)，他一改過(guò)去壯大場(chǎng)面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為鄉(xiāng)情圖。這首詞題為“村居村居”，是詞人晚年遭受排斥、，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。寫作背景寫作背景清平樂(lè)清

13、平樂(lè)村居村居 茅檐低小茅檐低小茅檐低小茅檐低小茅檐低小茅檐低小, , ,溪上青青草。溪上青青草。溪上青青草。溪上青青草。溪上青青草。溪上青青草。醉里吳音相媚好醉里吳音相媚好醉里吳音相媚好醉里吳音相媚好醉里吳音相媚好醉里吳音相媚好, , ,白發(fā)誰(shuí)家翁媼白發(fā)誰(shuí)家翁媼白發(fā)誰(shuí)家翁媼白發(fā)誰(shuí)家翁媼白發(fā)誰(shuí)家翁媼白發(fā)誰(shuí)家翁媼? ? ? 大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東, , ,中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴最喜小兒亡賴最喜小兒亡賴最喜小兒亡賴最喜小兒亡賴最喜小兒亡賴, , ,溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。溪

14、頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。溪頭臥剝蓮蓬。 辛棄疾清平樂(lè)清平樂(lè): :詞牌名，詞牌名，“樂(lè)樂(lè)”讀讀yuyu。茅檐茅檐: :茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吳音吳音: :吳地的方言。泛指南方的方言。吳地的方言。泛指南方的方言。相媚好相媚好: :這里指相互逗趣、取樂(lè)。這里指相互逗趣、取樂(lè)。翁媼翁媼: :老翁、老婦。老翁、老婦。亡賴亡賴: :同同“無(wú)賴無(wú)賴”，“亡亡”讀讀ww，這里指頑皮、淘氣。這里指頑皮、淘氣。 看圖看圖看圖看圖看圖看圖, , , , , ,你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？ （簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特（簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。

15、特（簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特（簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特（簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特（簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。）好感受。）好感受。）好感受。）好感受。）好感受。） 輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么? ? ? ? ? ? （一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，（一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，

16、（一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，（一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，（一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，（一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說(shuō)話。）聊天說(shuō)話。）聊天說(shuō)話。）聊天說(shuō)話。）聊天說(shuō)話。）聊天說(shuō)話。） 僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸

17、福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？ ( ( ( ( ( (這里寫大兒子和中兒子的勤這里寫大兒子和中兒子的勤這里寫大兒子和中兒子的勤這里寫大兒子和中兒子的勤這里寫大兒子和中兒子的勤這里寫大兒子和中兒子的勤勞勞勞勞勞勞, , , , , ,是為了為下一句是為了為下一句是為了為下一句是為了為下一句是為了為下一句是為了為下一句, , , , , ,小兒子的天真、小兒子的天真、小兒子的天真、小兒子的天真、小兒子的天真、小兒子的天真、活潑的

18、形象埋下伏筆?；顫姷男蜗舐裣路P?；顫姷男蜗舐裣路P。活潑的形象埋下伏筆?；顫姷男蜗舐裣路P?；顫姷男蜗舐裣路P。) ) ) ) ) ) (“ (“ (“ (“ (“ (“臥臥臥臥臥臥”字確實(shí)使用最妙，字確實(shí)使用最妙，字確實(shí)使用最妙，字確實(shí)使用最妙，字確實(shí)使用最妙，字確實(shí)使用最妙， 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和天真、活潑、頑皮的勁兒，和天真、活潑、頑皮的勁兒，和天真、活潑、頑皮的勁兒，和天真、活潑、頑皮的勁兒，和天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托

19、出，躍然紙上，盤托出，躍然紙上，盤托出，躍然紙上，盤托出，躍然紙上，盤托出，躍然紙上，盤托出，躍然紙上， 從而使人從而使人從而使人從而使人從而使人從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。物形象鮮明，意境耐人尋味。物形象鮮明，意境耐人尋味。物形象鮮明，意境耐人尋味。物形象鮮明，意境耐人尋味。物形象鮮明，意境耐人尋味。) ) ) ) ) ) 屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，長(zhǎng)滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰(shuí)還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰(shuí)家，一對(duì)白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥。家，一對(duì)白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥。 大大

20、兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛(ài)的頑皮躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛(ài)的頑皮佬。佬。 小結(jié)小結(jié) 清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居這首詞刻畫了一幅這首詞刻畫了一幅 清新奇妙清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適恬靜舒適的生活和的生活和怡然自樂(lè)怡然自樂(lè)的的生活畫面生活畫面，表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對(duì)田園生活表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。的欣賞。 清平樂(lè)清平樂(lè)村居村居詞中哪幾句寫景，詞中哪幾句寫景，怎樣的一幅圖景？詞人刻畫了哪些人？

21、怎樣的一幅圖景？詞人刻畫了哪些人？他們都在干什么？從他們的行動(dòng)及特點(diǎn)他們都在干什么？從他們的行動(dòng)及特點(diǎn)中你讀到了什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞中中你讀到了什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞中“醉醉”的理解。的理解。 、“茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草?！笨磮D知道。你感到了什么？看圖知道。你感到了什么？提示：簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了提示：簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。春天踏青的美好感受。、“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?！备惺艿搅耸裁矗扛惺艿搅耸裁?？提示：一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他提示：一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿

22、臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說(shuō)話。僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說(shuō)話。僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？、作者是怎樣寫出孩子們的可愛(ài)的呢？、作者是怎樣寫出孩子們的可愛(ài)的呢？提示：大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡提示：大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬、取蓮子的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬、取蓮子。 草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 詩(shī)句給我們以視覺(jué)和聽覺(jué)上的感受，放眼望去，詩(shī)句給我們以視覺(jué)和聽覺(jué)上的感受，放眼望去，原野上草色

23、蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪鋪”字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的字，把草的茂盛和草原給人的那種平緩舒服的感覺(jué)，表現(xiàn)出來(lái)了；一個(gè)感覺(jué)，表現(xiàn)出來(lái)了；一個(gè)“弄弄”字，更顯出了一種情字，更顯出了一種情趣，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉趣，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味，傳達(dá)出來(lái)了。草場(chǎng)的寬闊無(wú)垠為牧童的出戲的意味，傳達(dá)出來(lái)了。草場(chǎng)的寬闊無(wú)垠為牧童的出場(chǎng)鋪墊了一個(gè)場(chǎng)景，笛聲的悠揚(yáng)悅耳，使我們想象到場(chǎng)鋪墊了一個(gè)場(chǎng)景，笛聲的悠揚(yáng)悅耳，使我們想象到晚歸牧童勞作一天后的輕松閑適的心境。未見(jiàn)牧童，晚歸牧童勞作一天后的

24、輕松閑適的心境。未見(jiàn)牧童，先聞其聲，給人無(wú)限美好的想象空間。當(dāng)然，這里的先聞其聲，給人無(wú)限美好的想象空間。當(dāng)然，這里的“六七里六七里”和和“三四聲三四聲”不是確指的數(shù)字，只是為了不是確指的數(shù)字，只是為了突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。突出原野的寬闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。 歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，開始寫吃飽飯的牧童休息的詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，開始寫吃飽飯的牧童休息的情景。把以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)情景。把以地為床，以天為帳，饑來(lái)即食，困來(lái)即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的牧童形象刻畫得活即眠，無(wú)牽無(wú)掛，自由自在的牧童形象刻畫得活靈活現(xiàn)。沒(méi)有家人聚集的場(chǎng)景，沒(méi)有伙伴嬉戲的靈活現(xiàn)。沒(méi)有家人聚集的場(chǎng)景，沒(méi)有伙伴嬉戲的情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在情景，吃飽了飯的牧童，連蓑衣都不脫，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下來(lái)好好地舒展月夜里的草地上。是累了，想躺下來(lái)好好地舒展一下身子一下身子? ?是喜歡月夜的景色，