五級第一學期班主任工作總結

1、五年級班主任工作總結（2014-2015學年度第一學期）董建鋒本學期我擔任了五年級（4）班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。回顧這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。其中，最大的遺憾就是我沒有善始善終，完成本學期的班主任工作。當然工作中

2、也存在著不足?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下。五年級學生正處在高段的波動期，我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，就必須了解孩子的特點。我們班共有學生48人,其中男生22人,女生26人，男女生人數(shù)相差不大，班級也好管理。班里總的情況是男生課外比較活，特別好動，可是上課時，敢于回答問題的學生卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，在活動中男生表現(xiàn)的優(yōu)為主動、突出?？傮w來說我班學生的學習熱情不太高，有一半學生不能自覺認真地完成各科作業(yè)，上課專心聽講。但是我班的班干部都能自覺模范地起帶頭作用，能主動地打掃教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，能自覺遵守紀律，多次受到任課老師的好評。孩子畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的

3、生活當中，自我約束能力不強，短時間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，班內(nèi)存在一部分學習有困難的學生，我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。一、學生習慣養(yǎng)成方面。 把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導。鑒于這班學生學習基礎較差，學習習慣欠佳，我在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于這班學生的行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣，所以，本學期我一改過去的思路，在培養(yǎng)學生良好的行為習慣的同時，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有

4、了這種工作思路，部分孩子的學習習慣在原來的基礎上有了很大的進步。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。比如馬強付，原來的學習成績不好，作業(yè)也時常不好好做，不按時交，但他聰明懂事，由于很強的責任感，所以我就將他選為班長，重點培養(yǎng)，除了抓他的學習之外，還培養(yǎng)他的管理能力。當他委屈的對我說，班里學生不服氣他時，我告訴他：“馬強付，你先問問你自己，你的學習成績好嗎？你平時在班里的表現(xiàn)怎么樣？如果是你，你愿意服從一個給你們做不了榜樣的同學做你們的班長嗎？這只有一個

5、答案，那就是你做的還不夠好，不夠讓大家信服你，你知道該怎么做了嗎？”他擦干眼淚，露出了燦爛的笑容，“老師，我知道該怎么做了，謝謝您！”隨后的日子里，他上課認真聽講，積極回答問題，作業(yè)及時上交，不懂就問；積極參加班里組織的活動；主動打掃衛(wèi)生看著他的進步，我很欣慰，這樣的班干部難道管不好班級嗎？三、用愛激勵、鞭策學生成長“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應有的效果。在平時的管理中，我本著這個

6、思想：天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時打電話慰問。每天為學生準備好開水，讓學生在寒冷的冬天都能喝上熱乎乎的開水。課下談心、平時家長多聯(lián)系。每周總評時，誰有了進步，一個個小星星、小蘋果圖樣就貼到了學生的名字后面。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。每天利用放學后一小時的時間來補習，既為他們補習了功課，有多了和他們相處貪心的機會。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。四、注重了后進生的轉化工作：在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣

7、、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。五、家校聯(lián)系方面。為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，平時打電話或家訪，及時了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。   六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：    1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們；   

8、; 2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？    3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中。雖然班里不交作業(yè)的學生少了，沒有了，學生的學習習慣也好了，但是還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣的遇到了較大的阻力。這學期工作最大的遺憾就是沒有能將班主任工作做到善始善終，心中不免有些傷感。希望孩子們在以后的學習生活中能再接再厲，積極主動學習，做一個奮發(fā)向上的好學生。擔任，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們