《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計荷葉圓圓第二課時教學(xué)設(shè)計.doc

1、荷葉圓圓第二課時教學(xué)設(shè)計 荷葉圓圓第二課時教學(xué)設(shè)計荷葉圓圓 第二課時教學(xué)設(shè)計元通中心小學(xué) 郜惠娟教學(xué)目的：1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。2、鞏固生字，記住字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點：1、讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語言文字的美。2、指導(dǎo)正確書寫生字。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入。1、出示謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央。2、學(xué)生猜出謎底：荷葉。教師隨機出示課題請學(xué)生讀一讀。二、復(fù)習(xí)鞏固生字。1

2、、導(dǎo)語。2、做“搶讀”：游戲。（1）教師提出要求：要認清字形、讀準(zhǔn)字音，可自由選擇站或坐著讀。（2）進行游戲。3、做“給生字找朋友”的游戲。三、整體感知課文內(nèi)容。1、導(dǎo)語：小朋友，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們了解到荷葉有許多好朋友，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧！2、放。課件。3、小組討論；聽到了什么、看到了什么？4 學(xué)生討論。5、小組匯報。6、教師同時在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。7、導(dǎo)語：我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀，比一比誰讀的最流利、最通順。8、學(xué)生自由朗讀課文。9、在讀中你知道了什么？學(xué)生展開討

3、論。教師相機貼出：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘以及躺、立、蹲、游四個動詞。四、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、小組討論：在這四個好朋友中你最喜歡哪一個，為什么？讀給小伙伴聽。2、學(xué)生討論并朗讀。3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽，師生評價。讀完后可加入適當(dāng)動作進行表演。如：讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛；讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立；讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲；讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。教師重點把握如下幾個關(guān)鍵問題：（1）請學(xué)生圍繞搖籃展開想象，體會荷葉帶給小水珠的舒服與快樂。（2）請學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀的樣子表演出來，進一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂

4、。（3）說一說小青蛙的歌臺怎樣，進一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。（4）說一說小魚兒的涼傘怎樣。通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感，充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。五、再次整體感知課文。導(dǎo)語：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺，小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘。現(xiàn)在我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺，充分展示荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、各小組討論并練習(xí)。2、個別小組匯報。3、整體匯報。六、學(xué)習(xí)書寫生字。導(dǎo)語：荷葉的另一個好朋友荷花姐姐也來了，她還給我們帶來了三件禮物，請小朋友讀一讀。（較難的幾個）1、認讀生字。2、說一說識字方法。3、做“給生字找朋友”的游戲。4、教師范寫。5、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。七、想想說說，課外延伸。1、創(chuàng)設(shè)說話情景：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來了快樂。請小朋友用“是” 說句子，說說荷葉是小朋友的什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。2、學(xué)生練習(xí)說話。3、展示上節(jié)課后的圖畫作業(yè)。4、欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優(yōu)美詞句。八、全課?？偨Y(jié)。荷葉是夏日里一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼爽；荷葉是陽光下跳動的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美